Рост и развитие

1. РОСТ И РАЗВИТИЕ

Преподаватель ИМК:
Чистякова Т.С.

2.

► Возрастная
физиология
изучает особенности жизнедеятельности
организма в различные периоды
индивидуального развития или онтогенеза.
Онтогенез- все стадии развития
организма от момента
оплодотворения яйцеклетки до
конца жизни человека, выделяя
пренатальный
этапы.
и
постнатальный

3.

4.

5. Понятие о росте и развитии организма

Закономерности роста и развития
► Рост – количественный процесс –
увеличение длины, объема и массы тела
человека связанное с увеличением числа
клеток.
► Ребенок растет непрерывно и неравномерно.
► У женщин рост заканчивается к 20-22 г.
► у мужчин к 23-25 г.

6.

► Развитие
– качественные изменения,
которые заключаются в усложнении
строения и функций всех тканей и
органов, усложнении взаимоотношений
между органами и системами органов.
► В основе роста и развития лежит обмен
веществ и энергии.
► Чем младше ребенок тем более
интенсивнее протекают рост и развитие.

7.

Процессы роста и развития протекают на
основе закономерностей:
► 1 закономерность – неравномерность и
непрерывность роста и развития:
► Периоды ускорения роста – периоды
вытягивания:
от рождения- до года на 20-25 см;
с 5 - 7 л на 10-12 см/год;
с 11 – 15 л на 7-8 см/год

8.

► Периоды
замедления роста - периоды
округления:
с 1 - 3 лет;
с 7 - 10 лет
► 2 закономерность – неодновременность
роста и развития отдельных органов и
систем (гетерохронность)

9.

10.

►3
закономерность – обусловленность
процессов роста и развития пола
Влияние гормонов
на обмен веществ,
на мышечную ткань,
на мышление,
на психофизиологические особенности,
на тип дыхания.
► 4 закономерность – обусловленность
процесса роста и развития факторами
наследственности и среды

11. Особенностью современного поколения является гетерохронное развитие

► Гетерохронность
– неравномерность развития
психических, физических и др.функций организма.
► В период ранней взрослости (18-21 год) уровень
одних функций повышается (объем поля зрения,
глазомер, пространственное представление,
дифференцированное узнавание, внимание),
других — понижается (острота зрения,
кратковременная память), уровень третьих
остается стабильным (наблюдательность).

12.

► После
30-35 лет отмечается постепенное
снижение невербальных функций.
► Вербальные - прогрессируют наиболее
интенсивно, достигая высокого уровня
после 40-45 лет.

13. Гетерохронность проявляется в трех видах:

► а)
ретардация - процесс замедленного
развития или отставания в темпах
развития, по сравнению со своими
сверстниками.
► б) средний темп развития.
► в) акселерация - процесс опережающего
или ускоренного развития по сравнению со
своими сверстниками.

14. тенденция нормального физиологического и социального созревания

акселерация
средний темп
ретардация

15.

► Акселерация
(от лат. acseleratio —
ускорение) — это ускоренное физическое и
отчасти психическое развитие в детском и
подростковом возрасте.
► Биологи связывают акселерацию с
физиологическим созреванием организма,
► психологи — с развитием психических
функций,
► педагоги — с интеллектуальным развитием
и социализацией личности.
До появления акселерации в 50—60-е гг. XX в. физическое и духовное
развитие детей и подростков было сбалансированным.

16.

►В
результате акселерации, наступившей в
середине 70-х гг., физиологическое
созревание организма начинает опережать
темпы умственного, психического,
социального развития.
► Образуется несоответствие, которое можно
выразить: тело растет быстрее, чем созревают
психические функции, являющиеся основой
интеллектуальных, социальных и
нравственных качеств.

17.

►К
13— 15 годам у девочек, а к 14—16 у
мальчиков, физиологическое развитие
организма в основном завершается и почти
достигает уровня взрослого человека,
► чего нельзя сказать о духовном развитии.
Выросший организм требует удовлетворения
всех «взрослых» физиологических
потребностей, в том числе половых,
► социальное развитие отстает и вступает в
конфликт с бурно прогрессирующей
физиологией.

18.

► Возникающее
напряжение приводит к
значительным психологическим
перегрузкам,
► подросток ищет пути его устранения и
выбирает такие, которые подсказывает его
неокрепший ум.
► В этом противоречия акселерации,
создающей немало трудностей как для самих
подростков, не умеющих совладать с
происходящими в них переменами, так и
► для взрослых — родителей, учителей,
воспитателей.

19. Основные причины акселерации :

► общие
темпы ускорения жизни,
► улучшение материальных условий,
► повышение качества питания и
медицинского обслуживания,
► улучшение ухода за детьми в раннем
возрасте,
► искоренение многих тяжелых детских
недугов.

20.

► радиоактивное
загрязнение среды
обитания человека, ведущее на первых
порах к ускорению роста, а со временем,
как показывают опыты с растениями и
животными, к ослаблению генофонда;
► уменьшение количества кислорода в
атмосфере, влечет за собой расширение
грудной клетки, а затем и рост всего
организма.

21.

► акселерация
обусловлена комплексным
воздействием многих факторов.
► С середины 80-х гг. акселерация во всем
мире пошла на убыль,
► темпы физиологического развития
несколько упали.

22. Гетерохронность 

Гетерохронность
► касается
физического, умственного и
полового развития детей и подростков.
► приводит к проявлению несоответствия
паспортного и биологического возраста и
требует реализации основного принципа
педагогики индивидуализации и
дифференциации подхода к процессу
обучения и воспитания.

23. Организм как целое

► Организм
человека представляет собой
сложнейшую систему иерархически
организованных подсистем
и системно объединенных общностью
строения и выполняемой функцией.

24.

► Элементом
является клетка.
В организме человека более 100
триллионов клеток.
► Клетки представляют собой микросистему,
сложной структурно-функциональной
организацией и многосторонним
взаимодействием с другими клетками.

25.

► Совокупность
клеток, сходных по
происхождению, строению и функции,
образуют ткань.
Основные типы тканей:
► эпителиальная,
► соединительная,
► костная,
► мышечная
► нервная.

26.

► Каждая
из тканей выполняет
определенную функцию и обладает
специфическими свойствами.
► мышечная ткань характеризуется
сократимостью,
► нервная ткань - возбудимостью и
проводимостью.

27.

► Ткани
образуют органы.
► Органы занимают в теле постоянное
положение, имеют особое строение и
выполняют определенную функцию.
► Сердце играет роль насоса и
обеспечивает поступление крови во все
органы и ткани;
► почки осуществляют выделение конечных
продуктов обмена веществ;

28.

► легкие
осуществляют газообмен организма
с внешней средой, обеспечивая организм
кислородом и т.д.
► Орган состоит из нескольких видов тканей,
но одна из них всегда преобладает и
определяет его главную ведущую функцию.

29.

► Органы,
совместно выполняющие
определенную функцию,
образуют систему органов
(слюнная железа, желудок, печень,
поджелудочная железа, кишечник
объединены в систему пищеварения,
сердце и сосуды – в систему
кровообращения).

30.

► Деятельность
всех структур организма,
начиная с клетки и до системы органов,
согласованна и подчинена единому целому.
► Организм
- единое целое.

31.

► “Организм”,-
писал И.М. Сеченов,
без внешней среды, поддерживающей его
существование, невозможен, поэтому в
определение организма должна входить и
среда, влияющая на него.
► Организм зависим не только от
внешней среды, но и от деятельности его,
органов, и систем.

32.

► Все
процессы жизнедеятельности
организма могут осуществляться только
при условии сохранения относительного
постоянства внутренней среды
организма.
► К внутренней среде организма относят
кровь, лимфу и тканевую жидкость.

33.

► Гомеостаз
- способность сохранять
постоянство химического состава и
физико-химических свойств внутренней
среды.
► Постоянство поддерживается непрерывной
работой систем органов
кровообращения,
► дыхания, пищеварения, выделения и
др.,
► выделение в кровь биологически активных
химических веществ - обеспечивают
взаимодействие клеток и органов.

34.

► Саморегуляция
- свойство биологических
систем устанавливать и поддерживать на
определенном относительно постоянном
уровне физиологические или биологические
показатели.
► Гуморальная регуляция - координация
процессов жизнедеятельности через жидкие
среды организма /кровь, лимфу, тканевую
жидкость/ с помощью биологически
активных веществ, выделяемых клетками,
тканями и органами.
► Первостепенную роль играет нервная
регуляция – нервная система

35.

► Нервная
система объединяет и связывает
все клетки и органы в единое целое,
регулирует их деятельность, осуществляет
связь организма с окружающей средой.
► Центральная нервная система(ЦНС) и
её ведущий отдел – кора больших
полушарий головного мозга, воспринимая
изменения окружающей среды, и
внутреннего состояния организма, своей
деятельностью обеспечивают развитие и
приспособление организма к меняющимся
условиям существования.