Формы и методы социальной работы с несовершеннолетними матерями

1.

ГАПОУ ТО «ТОБОЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ В. СОЛДАТОВА»
1
К современному имиджу профессионала в лучших традициях
медицинского образования
Выпускная квалификационная работа на тему:
«Формы и методы социальной работы с
несовершеннолетними матерями»
Выполнила: студентка 21 группы
Новикова Элина Владиславовна
Специальность: Социальная работа
Руководитель работы: Дюжакова Т.Ф.
.
г. Тобольск,2022г.

2.

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
Актуальность исследования.
Юное материнство становится одной из актуальных
социальных проблем, устойчивый интерес к которой наблюдается
у специалистов во всем мире, т.к. эта категория матерей в силу
неблагоприятных медицинских, психологических, социальных
последствий беременности и деторождения без соответствующей
поддержки практически фатально становится группой особого
риска по отклоняющемуся материнскому поведению.
2

3.

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
3
Цель исследования:
Выявление проблем, а так же изучение форм и методов социальной
работы с несовершеннолетними матерями.
Задачи исследования:
Провести теоретический анализ проблемы раннего материнства в
современных условиях развития общества;
• Изучить отношение современной молодежи на заданную тему;
• Провести анализ нравственно-этических и социальнопсихологических факторов, оказывающих влияние на раннее материнство;
• Изучить практический опыт оказания помощи и поддержки
несовершеннолетним матерям в тюменской области.

4. Объект, предмет и методы исследования.

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
Объект, предмет и методы исследования.
Объект исследования: Особенности раннего материнства.
Предмет исследования: Особенности социальнопсихологической работы с несовершеннолетними матерями.
Методы исследования:
изучение литературы и электронных ресурсов;
анкетирование лиц несовершеннолетних матерей;
анализ результатов анкетирования.
4

5.

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
Понятие и функции
материнства
5

6. К видотипичным функциям матери относятся следующие:

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
К видотипичным функциям матери
относятся следующие:
6
1. Обеспечение стимульной среды для постнатального развития
когнитивных и эмоциональных процессов.
2.Обеспечение условий (в форме разделения деятельности с
ребёнком) для развития видотипичной структуры деятельности.
3.Обеспечение
условий
для
возникновения
прижизненно
формирующихся видотипичных потребностей.
4.Обеспечение условий для освоения видотипичных средств
отражения в форме формирования потребности в общении, как
системообразующих для сферы общения.
5.Обеспечение условий для развития мотивационных механизмов.

7. Типы психоэмоционального состояния беременных девушек

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
Типы психоэмоционального состояния
беременных девушек
7

8. Социальная работа в отношении несовершеннолетних матерей осуществляется в рамках следующих этапов

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
Социальная работа в отношении
несовершеннолетних матерей
осуществляется в рамках следующих этапов
8
1. Первый этап предполагает осуществление профилактических мер
по предупреждению раннего и девиантного материнства.
2. Второй этап социальной работы с несовершеннолетними
матерями – это их комплексная поддержка, предусматривающая
такие меры, как: сбор информации о проблемах
несовершеннолетних матерей и членов их семьи
3. Третий этап социальной работы с несовершеннолетними матерями
называется «адаптационно–реабилитационный этап».

9. Практическое исследование

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
9
Практическое исследование
1. Мной было проведено практическое исследование с целью оценки
эффективности психологической подготовки беременных
несовершеннолетних к родам.
2. Исследование проведено в форме очного анкетирования.
3. Принимали участие 25 несовершеннолетние беременные
воспитанницы в возрасте от 14 до 18 лет, проходивших подготовку в
«Семья».
План проведения методик :
1. Опросник-анкета (беременных воспитанниц).

10.

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
Анкета для беременных воспитанниц
1.Слышали ли вы о такой проблеме, как ранняя беременность подростков?
a. Да, в своем окружении
b. Да, есть знакомые
c. Да, по ТВ или видел на улице
d. Нет, не обращал внимания
2.Какой, на Ваш взгляд, оптимальный возраст вступления в сексуальные
отношения?
a. 14-15 лет
b. 16-17 лет
c. 18-19 лет
d. 20-21 год
a. 3.На Ваш взгляд, что побуждает подростков к раннему вступлению в
сексуальные отношения?
a. Любопытство
b. Мода
c. Насильное принуждение
d. Желание быть самостоятельным, свободным
e. Действие вопреки запретам
f.Влияние сверстников
j.Подростковая влюбленность
4.На Ваш взгляд какими возрастными рамками определяется ранняя
беременность?
a. 14-16 лет
b. 17-18 лет
c.
19-20лет
5.Есть ли среди Ваших знакомых молодые родители?
a. да
b. нет
6. Если бы в
несовершеннолетнем
возрасте Вы узнали, что
станете родителями, то
a. сделала аборт/ настоял
на аборте
b. оставил(а) ребенка
7. Ваш пол
a. м
b. ж
8. Ваш возраст
a. 16-18
b. 19-21
c. 22-30
d. 31-45
9. Вы обучаетесь в :
a. Высшем учебном
заведении
b. Среднем учебном
заведении
c. Школе
d. Я работаю
10

11.

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
11
1. Слышали ли вы о такой
проблеме, как ранняя
беременность подростков?
2. Какой, на Ваш взгляд,
оптимальный возраст
вступления в сексуальные
отношения?

12.

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
3. На Ваш взгляд, что побуждает
подростков к раннему
вступлению в сексуальные
отношения?
4.На Ваш взгляд какими
возрастными рамками
определяется ранняя
беременность?
12

13.

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
5.Есть ли среди Ваших
знакомых молодые
родители?
6. Если бы в
несовершеннолетнем
возрасте Вы узнали, что
станете родителями, то
13

14.

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
7. Ваш возраст
8. Вы обучаетесь в
14

15. Вывод по практическому исследованию

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
15
Вывод
по практическому исследованию
Независимо от того, где находится женщина, для нее очень
важно ощущать себя в полной безопасности, особенно хочется
верить, что здоровье роженицы и ее будущего ребенка не
подвергается никакому риску.
С помощью анкетирования я выяснила, что в г. Тюмень Центр
«Семья», осуществляется психологическая помощь, проводятся
профилактические мероприятия и обучение, что позволяет снизить
эмоциональную нестабильность беременных женщин.
Благодаря исследованию я поняла, что сопровождение
социального медицинского работника благоприятно влияет на
развитие плода и, чтобы их избежать депрессии и страхов нужно
соблюдать все правила, требования.

16. Заключение

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
23
Заключение
• Подводя итог, необходимо подчеркнуть то, насколько важно
состояние спокойствия и отсутствие всевозможных стресогенных
факторов, негативно воздействующих на психическое здоровье
беременной женщины, так как это может непосредственно сказаться
на бедующем здоровье ребенка и привести к необратимым
патологиям.
• Для того чтобы помочь беременной женщине в этот период,
справится со страхом, тревогой, стрессом, депрессией, необходима
психологическая подготовка и своевременная помощь акушерок по
созданию благополучного эмоционального фона в период
беременности и формирования адекватного стиля переживания
беременности.
• Очевидно, что психологическая подготовка беременных должна
стать необходимым звеном в системе центр «Семья»

17.

Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова
17

18.

Адекватный
Тревожный
• Идентификация беременности без сильных и длительных
отрицательных эмоций.
• В первом триместре возможно общее снижение
настроения без депрессивных эпизодов.
• Шевеление ребенка не характеризуются отрицательными
переживаниями.
• Идентификация беременности тревожная, с периодически
возобновляющимся страхом и беспокойством.
• Шевеление часто связаны с тревогой по поводу здоровья
ребёнка и себя.
18