Музыка на мольберте

1. №29 Полифония в музыке и живописи.№30Музыка на мольберте.

2.

• Тема:«Музыка на мольберте. …»

3. Микалоюс Константинос Чюрлёнис (1875-1911)(записать)

• Историческая страничкакомпозитор родился в Литве прибалтийском государстве, с
детства видел море. Он
родился в очень бедной
семье, в которой было девять
детей, он был самый
старший. Путь
профессионального
музыканта Чюрлёнис начал в
музыкальной школе князя
Николая Огинского, где играл
на скрипке в придворном
• Лейпцигской консерватории.
оркестре. В Варшавском
Завершив учебу, он работал
музыкальном
как частный учитель музыки и
училище сперва обучался
принялся изучать искусство. В
игре на фортепьяно, позже
Варшаве Чюрлёнис посещал
посещал и закончил класс
курсы живописи, а позже –
композиции,а затем учился в
Варшавскую художественную
школу.

4.

• Литовский художник и
композитор 19 – 20
веков. Написал около
300 произведений в духе
модерна, сочетающих
влияние символизма с
элементами народного
декоративноприкладного искусства
• Создавал символическиобобщённые
произведения,
переносящие в мир
сказки, астральных
мифов, народных
представлений.
• Именем Чюрлёниса
назван Национальный
художественный музей в
Каунасе и Национальная
школа искусств в
Вильнюсе. У него есть
работы, которые носят
музыкальные названия –
соната, рапсодия.

5. Учебник стр 136-137

• 1 В чём заключается • Особенность заключается в
том,что художникособенность
композитор М.Чюрлёнис
творчества
стремился сделать свою
художника?(устно)
музыку живописной,а
своими картинами вызвать
у зрителей ощущение
звучащей музыки

6. Учебник стр138. Какую художественную сонату сочиняет М.Чюрлёнис? Запишите название и какая у неё структура?

• «Соната моря»
1.Аллегро
• Изобразительная форма
Триптих
2.Анданте
3.Финал

7. Послушай 1 часть трилогии «Соната моря»,посмотри на иллюстрацию картины,обрати внимание на то как Чюрлёнис соединяет два

искусства.
Трилогия«Соната моря»(№5)
в своих творениях М.Чюрлёнис
пытался соединить музыку
живопись.
Первая картина –Allegro
это вид на побережье с
высоты птичьего полёта.
Виден берег. Видны
дальние холмы. Деревья,
растущие на этих дальних
холмах. Картина
дробится на несколько
слоев, словно
музыкальная
ткань,насыщенная
контрастными темами

8. Прочитайте учебник на стр 138. Симфоническая поэма «Море»(запиши название)

• Какие жанры искусства
переплетаются в творчестве
М.Чюрлёниса?(запиши в
тетрадь)
Могучее море. Велико,
беспредельно, безмерно.
Целое небо обводит своей
голубизной твои волны, а
ты…дышишь тихо и
спокойно, ибо знаешь. что
нет конца твоей мощи. нет
пределов твоему величию,
твоё бытие бесконечно.
Велико, могуче, прекрасное
море.
Переплетаются жанры музыки,
живописи и поэзии

9. Вывод: М.Чюрлёнис художник-символист,который стремиться понять, как цвет выражается в музыке и наоборот, как музыка выражается

Вывод: М.Чюрлёнис художниксимволист,который стремиться понять, как цвет
выражается в музыке и наоборот, как музыка
выражается в цвете. В творчестве М.Чюрлёниса
тесно переплетаются жанры музыки, живописи и
поэзии

10. Послушай и исполни Ю.Антонов «Море»

• По зелёной глади
• Море-море, мир
моря, по равнине
бездонный,
океана
Пенный шелест волн
Корабли и капитаны,
прибрежных...
покорив простор
Над тобой встают как
широт,
зори
Мира даль деля на
Над тобой встают как
мили, жизни даль
зори
деля на вахты,
Нашей юности
Держат курс, согласно
надежды.
фрахту, в порт, в порт.

11.

• Моряку даны с
• Море-море, мир
рожденья две судьбы
бездонный,
- земля и море.
Пенный шелест волн
Он без них прожить
прибрежных...
не может - и
Над тобой встают как
несчастлив он, и горд.
зори
Две любви - к земле и
Над тобой встают как
морю, в нём живут
зори
неразделимо
Нашей юности
А граница между
надежды.
ними - порт, порт.