Литературное чтение. Часть 2

1. Литературное чтение часть 2

2.

Рассмотрите вторую часть учебника
«Литературное чтение».
Кто авторы этой части?

3.

4. Какими условными обозначениями будем пользоваться?

5.

С какими разделами мы познакомимся?
Какие произведения входят в эти
разделы?
Кто автор этих произведений?
с.107-111

6. с.3

7. Отгадайте загадки:

Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
(Ёж)

8.

Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
(Дерево)

9.

На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерок прошуршал
И развеял этот шар.
(Одуванчик)

10.

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
(Бабочка)

11.

Как можно назвать ежа, бабочку,
дерево, одуванчик? ПРИРОДА
Подумайте, какая это природа: живая
или неживая? ЖИВАЯ ПРИРОДА
Какие объекты живой природы вы
знаете? РАСТЕНИЯ И ЖИВОНЫЕ
Предположите, тему нашего урока.

12. Прочитайте название раздела учебника на с.4

13. С какими понятиями нам предстоит познакомиться в этом разделе учебника?

14. Прочитайте на с.4 диалог Ани и Вани по ролям.

Как мы с вами можем помочь природе?

15.

16.

17. Как вы понимаете слова учительницы Ани: «Природу может спасти только наша с вами любовь?»

18. В. Лунин считает, что любить природу, значит не обижать ни одно живое существо.

с.5

19. с.6

Е. Благинина
уверена, что
любить природу,
значит
ПОМОГАТЬ
животным,
которые
нуждаются в
помощи
человека.

20.

Прочитайте стихотворение С.
Михалкова «Зяблик» на с.15-16.
Чем оно отличается от
стихотворений В. Лунина и Е.
Благининой.

21.

22.

2. Если бы щенка предложили девочке из
стихотворения Е. Благининой или герою стихотворения
В. Лунина, готовы ли они к этому. Почему?
3. Готовы ли вы?
Ответы на данные вопросы пошлите голосовым
сообщением. Ответы должны быть полными и
понятными. Проговори их сначала мысленно в голове,
либо запиши на листочке и сначала прочитай. Но при
ответе листочком не пользуйся.