Подростковый кризис

1. Подростковый кризис

Подготовила: студентка ППФ ПО 3курса
Курбатова Александра
Проверила: Клепач Юлия Владимирона

2. Определение кризиса

Кризис – ситуация эмоционального и
умственного стресса, требующая
значительного изменения о мире и о себе за
короткий промежуток времени.
Зачастую подобный пересмотр
представлений влечет за собой
изменения в структуре личности.
Изменения могут носить как
позитивный, так и негативный
характер.
Психологический кризис – дисбаланс
конструктивных и разрушительных
тенденций, и форм психической
деятельности.

3. «Кризис – это поворотный пункт человеческой судьбы, в котором рушатся основы предыдущей жизни, а новой еще не существует…»

Существует 2 пути протекания:
1.
«Кризис независимости» - негативизм, упрямство,
грубость, бунтарство, стремление во всем поступать по
своему, противостояние авторитетам, ревностное отношение
к личному пространству. (наиболее продуктивный)
2.
«Кризис зависимости» - чрезмерное послушание, возврат к
детским интересам и формам поведения, зависимость от
взрослых, несамостоятельность, инфантильность в
суждениях и поступках, подчинение мнению большинства,
стремление «быть как все».

4. Фазы

-Предкритическая или
негативная.
В данной фазе
начинается ломка
стереотипов и
привычек, которые
были ранее
приобретены. Поэтому
у родителей возникает
проблема в общении с
собственным
ребенком.
- Кульминационная
точка кризиса.
Наиболее часто
совпадает с
тринадцатилетним
возрастом. Точка
кипения детей и
взрослых настолько
велика, что именно в
это фазе подростки
начинают вступать в
разнообразные
группировки,
субкультуры и
компании. Важно как
можно лучше понять
ребенка в этот
непросто период и
показать ему
собственную любовь.
Помимо этого, стоит
также всегда
учитывать его мнение.
- Поскритическая.
Построение новых
взаимоотношений.
И все же начало
и конец подросткового
кризиса — дело сугубо
индивидуальное,
и любые точные
предсказания в этом
вопросе неизбежно
будут носить характер
спекуляции.

5. Причины

1.
2.
3.
4.
5.
Ведущая деятельность сменилась с учебы на общение со
сверстниками.
Идет осознание свой индивидуальности.
Дети начинают критически оценивать поведение взрослых,
рассматривают мир с точки зрения того, как можно его
изменить.
Оформляется взгляд на жизнь и взаимоотношение людей.
Изменение потребностей: социальные, духовные,
материальные.

6.

В период кризиса подросток начинает интересоваться своим
внутренним миром, а не внешним. Обретается интерес к
собственным мыслям, переживаниям, положение себя в
окружающем мире, осознается собственная уникальность.
Происходит бурное развитие критического мышления,
главенствует рассудочная (формальная) жесткая логика, от
чего на любой вопрос подросток требует однозначный ответ
«да» или «нет». Отсюда берется подростковый максимализм,
так нелюбимый взрослыми.
Подростки, особенно склонные к самоанализу, не могу сразу
принять себя в новом качестве, стесняются своего нового
облика. Они становятся очень чувствительными к замечаниям
по поводу своей внешности.
Также основной сложностей подросткового кризиса является
накопление к этому возрасту дефектов воспитания, которые
ранее отчетливо не проявлялись вследствие недостаточной
самостоятельности ребенка и относительно неширокой сферы
его деятельности и общения.