Подростковый возраст

1.

«ТАКОЙ ВОТ
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ …»

2.

10-11; 14-15 лет
«переходный», «трудный»,
«критический»

3.

Подростковый возраст
переломный
переходный
критический
трудный
возраст полового созревания
Подросток
– …«уже не ребёнок, но
ещё не взрослый !!!»

4.

«Не опекайте меня, не ходите за мной, не связывайте
каждый мой шаг, не свивайте меня пеленками
присмотра и недоверия, не напоминайте и словом о
моей колыбели. Я самостоятельный человек. Я не хочу,
чтобы меня вели за руку. Передо мной высокая гора. Это
цель моей жизни. Я вижу ее, думаю о ней, хочу достичь
ее, но взойти на эту вершину хочу самостоятельно. Я уже
поднимаюсь, делаю первые шаги. И чем выше ступает
моя нога, тем более широкий горизонт открывается мне,
тем больше я вижу людей, тем больше познаю их, тем
больше людей видят меня. От величин и
безграничности того, что мне открывается, делается
страшно. Мне необходима поддержка старшего друга. Я
достигну своей вершины, если буду опираться на плечо
сильного и мудрого человека. Но мне стыдно и боязно
сказать об этом. Мне хочется, чтобы все считали, что я
самостоятельно, своими силами доберусь до вершины».
В.А.Сухомлинский

5.

Переходя из детского мира во взрослый, подросток не
принадлежит полностью ни к тому, ни к другому, поэтому
поведение его часто бывает непредсказуемым и неадекватным

6. Три ступени подросткового возраста

Старший подростковый возраст
15-18 лет
Средний подростковый возраст
13-15 лет
14 лет – наиболее опасный
Младший подростковый возраст
10-13 лет

7.

Дети
Родители
Самоутвердиться
любыми
способами
Как себя вести:
запрещать или
разрешать
Этот период психологи называют
самым конфликтным

8. Физиологические основы кризиса

Резкое
увеличение
роста и веса;
Начало
полового
созревания;

9.

Физиология подростка
В организме ребёнка происходят гормональные изменения
График изменений роста см/год
юноши
девушки
15 лет
13 лет
Интенсивность роста скелета опережает развитие мускулатуры
(непропорциональность тела, подростковая угловатость, неуклюжесть)

10.

Нарушение слаженности в
деятельности организма и
неотрегулированная новая
система его функционирования
являются основой общей
неуравновешенности
Повышенная
утомляемость
Раздражительность
Резкие перепады
настроения
Изменение
артериального
давление
Подросток: «В 14 лет моё тело будто взбесилось»

11.

Бурное протекание и смена
эмоций

12. Психологические основы кризиса

Проявление интереса к своему
внутреннему миру

13. Кризис независимости

строптивость,
упрямство,
негативизм,
своеволие,
обесценивание взрослых,
отрицательное отношение к
их требованиям, ранее
выполнявшимся,
протест-бунт,
ревность к собственности.

14. Кризис зависимости

чрезмерное послушание;
возврат к детским
интересам и формам
поведения;
зависимость от взрослых;
несамостоятельность;
инфантильность в
суждениях и поступках;
подчинение мнению
большинства;
стремление быть «как
все».

15.

Бурное развитие
критического
мышления,
склонность
к рефлексии,
формирование
самоанализа.

16.

Потребность в близких отношениях и
внимании окружающих,
группирование со сверстниками

17.

Повышенный
интерес к
собственной
внешности
Повышенный
интерес к сексу и
взаимоотношению
полов

18.

Стремление не
быть «как все»

19.

Растущему организму требуется нормальное питание!

20.

Приоритеты подростков:
1
45 %
55 %
Главным для многих подростков становится не учёба, а
возможность общаться с друзьями.
Происходит психологическое отдаление подростка от семьи и школы,
влияние сверстников усиливается. Зачастую он стоит перед выбором между
официальным коллективом и неформальной группой общения. Предпочтение
подросток отдает той среде и группе, в которой он чувствует себя комфортно,
где относятся к нему с уважением. Это может быть и спортивная секция, и
кружок, но может быть и подвал дома, где собираются подростки,
общаются, курят, выпивают.

21.

2
48 %
52 %
•На психическое развитие подростка, его поведение
значительное влияние оказывает общественное мнение
товарищей.
•Учитель и родители для подростка не является таким
непререкаемым авторитетом, как для младших школьников.
• Подростки предъявляют высокие требования к
деятельности, поведению, личности взрослых.

22.

3
29%
71%
• Для подростков характерна разбросанность интересов.
• В старших классах интерес всё больше перемещается с учебных
предметов в другую среду вне школьной деятельности. Активно
формируется не познавательные интересы, а спортивные,
технические, художественные (см. на следующем слайде)
• Интерес к урокам снижается, успеваемость падает.

23.

В свободное от уроков время подростки любят:
• виртуальное общение, компьютерные игры – 52 %,
• проводить с друзьями на улице — 13 %,
• заниматься в спортивных секциях и кружках — 34 %.
Следует отметить, что только у третьей части
подростков досуг организован.

24.

4
21%
79%
Главным для многих подростков
становится не семейные традиции,
а возможность общения с друзьями.

25.

5
Подросток начинает чувствовать себя
взрослым,
он
отвергает
свою
принадлежность к детям, но у него
еще нет ощущения полноценной
взрослости, зато есть огромная
потребность
в
признании
его
взрослости окружающими.
Соглашусь с мнением
взрослых, даже если у
меня другое мнение
48%
Выскажу своё мнение,
так как я уже
достаточно взрослый
52%
Чувство взрослости проявляется в желании, чтобы и сверстники, и в
первую очередь взрослые относились к нему как к взрослому человеку.
В общении требовании подростка разговаривать с ним на равных.

26. Основной закон, на котором строится поведение подростка

• Любое поведение подчинено общей
цели – чувствовать себя
востребованным, быть
значимым:
Ощущать свою состоятельность в учёбе,
Чувствовать свою значимость в семье,
Строить отношения со сверстниками,
Вносит свой вклад в жизнь семьи, класса
(реализовать свой творческий потенциал)

27. Как вести себя родителям?

Во-первых, необходимо внимательно относиться к возрастному
развитию своего ребенка, чтобы не пропустить первые, еще
смазанные и неотчетливые признаки наступления подросткового
возраста.

28.

Во-вторых,
отнеситесь серьезно
ко всем
декларациям
вашего подростка,
какими бы глупыми
и незрелыми они
вам ни казались.

29.

В-третьих,
прекрасно,
если вы сами и
вовремя
перережете
«связьрезинку»

30.

В-четвертых,
обязательно сами
делайте то, чего
вы хотите добиться
от своего сына
(или дочки).

31.

В-пятых, постарайтесь обнаружить и исправить те
ошибки в воспитании, которые вы допускали на
предыдущих этапах.

32.

Подростку необходима совместная
деятельность со взрослыми.

33. ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

1.Старайтесь, говорить со своим ребенком открыто и откровенно на
самые деликатные темы.
2.Опосайтесь получения вашим ребенком информации из чужих уст.
3.Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором
сейчас ваши дети.
4.Будьте открыты для общения с ребенком, даже если вы чего-то не
знаете или в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом.
5.Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были
связаны с вашим взрослением. Ребенок будет их переживать с вашей
позиции и воспринимать так, как воспринимали вы.
6.Постарайтесь сделать так, чтобы ваши дети не воспринимали
сексуальные отношения как нечто грязное и постыдное. От этого во
многом зависит их физиологическое взросление.
7.В период полового созревания мальчикам важно получить
поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам – со стороны пап.
8.Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.
9.Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте
внимание на любые изменения в поведении своего ребенка.
10.Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными
средствами, если он в этом нуждается.