Музыкальная литература. 1 класс. «Опера»

1. Музыкальная литература 1 класс. «Опера»

Преподаватель: Махова В.Л

2.

На прошлых занятиях мы с тобой познакомились с такими
терминами, как «Театр», «Балет», «Балерина». Давай
вспомним, что же ещё ставят на подмостках театра, кроме
балета?

3.

Опера!
Давай запишем в тетрадь значение этого слова.
Опера – это музыкальный
спектакль, в котором герои
поют.

4.

Сегодня, мы с тобой познакомимся с
детской оперой Мариана Коваля
«Волк и семеро козлят».(записать в
тетрадь) и выучим новые слова

5.

Эта сказка знакома тебе с детства. И наверняка ты
помнишь главных героев этой сказки: Мама-коза, семеро
козлят, волк, петух. Имён у этих персонажей в сказке не
было. А вот в опере Коваля…есть! Давай с тобой подумаем.
Музыку к сказке сочинил композитор – М. Коваль. А кто
же поменял немного текст сказки и придумал имена?

6.

Это сделал другой человек. Есть даже такая профессия,
которая позволяет менять немного сюжет.
Либреттист – Е. Монучарова. Давай с тобой
вспомним, нам уже знакомые слова и запишем в
тетрадь:
Либретто – текст к
музыкальному
произведению. Краткое
изложение оперы.-
Либреттист – автор
либретто. Автор текста к
опере или балету. -

7.

В сказке «Волк и семеро козлят» разворачивается действие. На каждой страничке
происходит что-то новое, захватывающее, мы ждём и думаем, что же будет дальше?
Так и в опере. Композитор к каждой ситуации придумывает музыку, а вместо обычных
диалогов, герои – поют! Чтобы зрителям было удобно слушать и они не уставали в
опере сюжет делится на ДЕЙСТВИЯ, где в каждом действии что-то происходит, а
иногда, когда опера большая, между действиями есть АНТРАКТ – зрители уходят из
зала на время. Это перерыв. Запиши эти слова в тетрадь.

8.

Итак, мы собрались в театр. У входа в театр или на
улицах, мы можем встретить АФИШИ – объявление о
предстоящем спектакле, опере, балете. Вот, например,
некоторые афиши.

9.

Начинается опера с ПРОЛОГА - это вступительная
часть. Обычно, в прологе, показывают персонажей.
У самой опушки дремучего леса, в маленькой избушке счастливо и радостно проводят свои дни семеро
козлят. Мать-коза заботится о своих детях, кормит и поит их, устраивает веселые игры, водит с ними
хороводы. А когда наступает вечер, она укладывает козляток спать, убаюкивая тихой колыбельной песней.
Слышит колыбельную козы и голодный Волк, тихо подкравшийся к избушке. Он облизывается,
предвкушая любимое блюдо — молодую козлятину. Но Петушок, сидящий на насесте, громким ку-ка-реку предупреждает козу о грозящей ей беде. Поджав хвост, убегает Волк, намереваясь вернуться на заре,
когда Петух будет спать.

10.

I ДЕЙСТВИЕ
Рано утром просыпаются козлята. Мать-коза занята приготовлением пищи, козлята затевают хоровод.
Но вот готовы пироги. Коза раздает его детям и рассказывает сказку о бедном козленке. Он ушел в
лес, а там его поймал серый Волк и съел. — Остались от козлика рожки да ножки, — с плачем
повторяют огорченные козлята. Чтобы утешить детей, Мать-коза обещает принести им с базара
подарки. Уходя, она предупреждает козлят, чтобы они никому не открывали дверей и никого к себе
не впускали. Ее слова слышит притаившийся около избушки голодный Волк.
Оставшись одни, козлята затеяли веселую игру. Вдруг раздается стук в окно. Испуганные козлята,
помня наказ матери, не открывают дверь. — Кто там? — спрашивают они. — Ваша мать пришла —
слышится в ответ. Но козлята по грубому голосу и по серой лапе, виднеющейся в окне, узнают
страшного Волка. Озлобленный своей неудачей, Волк убегает.

11.

Давай послушаем ХОР «СЕМЕРО КОЗЛЯТ». Где они играют и
называют свои имена. Послушай внимательно и запиши
название произведения и их имена к себе в тетрадь.

12.

Имена наших козлят:
Болтушка, Всезнайка,
Бодайка, Топтушка,
Мазилка, Дразнилка,
Малыш. Напиши в тетрадь
характер музыки. Лад,
темп, регистр, динамику. И
сделай иллюстрацию к хору
козлят.

13.

А теперь, давайте послушаем АРИЮ КОЗЫ –
произведение для одного голоса, где она поёт СОЛО –
одна. Запиши название произведения в тетрадь.
Напиши характер музыки. Лад, темп, регистр,
динамику. И сделай иллюстрацию к этому действию

14.

МОЛОДЕЦ!
А продолжение темы «Опера» мы пройдём на следующем занятии