Развивающий кубик (образец проекта)

1. Творческий проект Тема: «Развивающий кубик»

Выполнила:
ФИО
учащаяся ______ класса

2.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОИСКОВО–ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП
1.1. Актуальность. Обоснование возникшей проблемы и потребности
1.2. Составление схемы обдумывания
1.3. Историческая справка
1.4. Банк идей и предложений
2.ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТАП
2.1. Планирование технологических процессов
2.2. Выбор материалов, инструментов и оборудования
2.3. Технологическая карта
2.4. Соблюдение технологической дисциплины и культуры труда
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
3.1.Экономический расчет изготовления изделия
3.2.Экологическое обоснование
3.3. Реклама
3.4. Анализ проделанной работы, самооценка
4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

3.

1. ПОИСКОВО–ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП
1.1. Актуальность. Обоснование возникшей проблемы и потребности
На уроках технологии мы знакомимся с различными видами рукоделия. Я
очень увлекающийся и любопытный человек. Мне интересно все. Может именно
поэтому, мне сложно было выбрать тему проекта. Но проектирование как вид
творчества предполагает восхождение, движение от старого к новому, от
известного к неизвестному. Поэтому чтобы определить насущные проблемы и
потребности семьи, школы и свои собственные я использовала метод «мозгового
штурма»
Учитывая свои возможности и основные
требования к выбору темы проекта, я определилась
с выбором. Наиболее интересной для меня
оказалась тема – игрушки. А что если попробовать?

4.

Цель работы: изготовить оригинальный, интересный, познавательный и полезный подарок брату
(развивающий кубик).
Гипотеза: с кубиками можно не только играть, но и обучаться.
Задачи:
1. Проанализировать, что аналогичное уже разработано и есть в продаже.
2. Провести исследование интересов ребенка с учетом его возраста.
3. Разработать свой вариант кубика.
4. Подобрать недорогой, лёгкий в обработке материал.
5. Изготовить изделие.
6. Провести экспертизу изделия.
Научная новизна проекта: мобильность изделия.
Практическая значимость: Данный развивающий кубик можно использовать для развития ребенка его
логического и пространственного мышления, развития фантазии, моторики и координации рук. Малыш
научится распознавать простые предметы, совершать определенные действия своими маленькими ручками,
познакомится с окружающим миром.
Кроме того когда ребенок подрастет и кубик уже будет ему не нужен, можно будет отдать его маме на работу,
она работает у меня учителем начальных классов и ей он точно пригодится для развивающий игр.

5.

Межпредметные связи: математика, геометрия, черчение, ИЗО, технология.
Продукт проекта: Развивающий кубик
Для того чтобы не упустить какие-либо вопросы выполнения творческого проекта мною была
составлена схема, в которой отражаются основные вопросы выполнения проекта. Эту схему я назвала
«звёздочкой обдумывания».
1.2. Составление схемы обдумывания

6.

1.3. Историческая справка
Разнообразные игрушечные кубики имеют долгую историю и большое значение в развитии
человека. Кубики считаются одним из самых древних видов детских игрушек: на заре цивилизации
египетские каменные куклы воплощали образ человека, а деревянные кубики – его способность строить
и конструировать.
Считается, что первые кубики для детей появились в продаже во второй половине 19 века. Но
сколько столетий дети строят башенки и домики из кусочков спиленного дерева, сложно подсчитать.
Кубики «развивают ручную ловкость и мелкую моторику, целенаправленность собственных действий,
образное мышление и воображение»
В 1974 году 30-летний венгр Эрно Рубик, преподаватель Академии прикладных искусств и
ремесел, создал то, что впоследствии станет называться Кубиком Рубика и прославит его в веках.
Много времени ушло на техническое решение, обеспечивающее оптимальный механизм поворота
грани куба, результатом которого стал характерный, фирменный скрип. На гранях пробовались и
цифры и рисунки, но свой выбор Рубик остановил на 6 основных цветах.
Английский изобретатель Эндрю Фентем при помощи современных
технологий создал Кубик Рубика без движущихся граней. Вместо пестрых
квадратиков
используются
чувствительные
к
прикосновениям
поверхности и специальные датчики, управлять которыми можно,
изменяя положение кубика в пространстве или просто прикасаясь к нему.

7.

Дизайнер Мария Ватолина предложила оригинальный способ
оформления семейных фотографий. Чтобы они смотрелись ярко и весело,
их можно превратить в «кубики», которые украсят любой интерьер.
Кубики для развития и обучения.
Игра для малыша - один из самых важных этапов познания мира,
ребенку интересно все: начиная с любимых игрушек и заканчивая
повседневными «взрослыми» предметами, которые так хочется потрогать,
рассмотреть, попробовать «на зуб». Главная задача взрослого - превратить
все эти предметы в игрушки, а общение и обучение ребенка в
развлекательную игру.
Ещё в 70-е годы ХХ века замечательными родителями и педагогами Никитиными были
придуманы необычные игры. Их нельзя было купить, а нужно было делать самим, играть в них
интересно людям любого возраста, а при желании из них можно сделать тест на проверку
сообразительности. Их назвали развивающими играми, и в основе этих игр были кубики.
И так кубики могут быть самые разнообразные: деревянные,
пластмассовые, текстильные и др. Исследовав виды кубиков, я пришла к
выводу, что сама могу изготовить нечто подобное.

8.

Игрушка – история создания
Когда появилась первая игрушка? Как показывают исторические данные и археологические
раскопки, самые первые игрушки появились еще задолго до нашей эры в пещере первобытного
человека. Поначалу это были обтесанные в виде какого-нибудь животного камушки. Затем их стали
лепить из глины. Также для изготовления игрушек использовались бивни убитых мамонтов. Позднее,
когда человек научился обрабатывать дерево, появились деревянные игрушки. Первые кубики с
изображением алфавита появились в 1879 году.
Из всех известных человечеству видов игрушек, самой поздней является мягкая игрушка. Самые
первые мягкие игрушки, впрочем, как и сейчас, были прототипами разных животных. Для набивки
использовали вату. В качестве украшений применялись разные виды рукоделия: вышивка, вязание.
Появились такие игрушки в конце XIX века.
Настоящий бум в производстве мягких игрушек произошёл в
начале XX столетия. В то же время возник и феномен плюшевого
медвежонка. Во всём мире плюшевые медведи стали самой любимой
игрушкой детей разных национальностей и народностей. Даже
взрослые испытывали любовь к этой мягкой игрушке. Так с течением
времени плюшевый медвежонок стал называться Тедди.

9.

История игрушек в России
На первых ступенях развития все народы земного шара давали детям то, что забавляет их самих –
изображения птиц, животных или существ в которые они верят. Игрушки несли в себе не только
воспитательный элемент, но порой и обожествлялись, участвуя в многочисленных обрядах или
выступая оберегами. На Руси к игрушкам относились очень уважительно. Их никогда не оставляли как
попало, а хранили в специальных корзинах или сундуках.
В давнее время игрушки практически не менялись, но к концу XΙX, началу XX века в этой сфере
произошел невиданный скачек.
С каждым десятилетием игрушки начали становиться все красивее, ярче, сложнее и
приближеннее к реальности.
В двадцатом же веке игрушки начали меняться с такой скоростью, что рассматривать их нужно
уже отдельными десятилетиями. И уж тут можно полноправно говорить о моде на игрушки.
И все таки все эти игрушки, несомненно были сделаны для того, чтобы развивать детей физически
и интеллектуально. Ребенок создавал свой мир, свои истории, учился дружить, любить, ссориться и
мириться, а главное все это было неразрывно с настоящими бытовыми тонкостями. Куклы ели, спали,
ходили в школу и на работу и ребенок был готов к тому, что когда-то игра в дочки матери станет
реальностью, мало того, он этого хотел и гордился своим желанием.

10.

1.4. Банк идей и предложений
Текстильный куб (1)
Собрав необходимую информацию, я выбрала несколько
различных вариантов кубиков. Для того, чтобы выбрать
оптимальную идею, я проанализировала все модели на
соответствие, критериям выбора, применив маркетинговую
технологию "Сетка принятия решений"
Вязаный куб (2)
№
Куб – сумка (3)
Куб развивашка (5)
Куб «Собери картинку» (4)
Куб – сортёр (6)
1
2
3
4
5
Требования
к
мягкой
игрушке
Соответствие назначению
Функциональность
Наличие материала
Простота в изготовлении
Владение знаниями и
умениями, необходимыми
для изготовления
6
7
Цветовое решение
Экономичность
1
2
3
4
5
6
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
7
+
5
+
3
+
3
+
+
7
+
4

11.

2.ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТАП
2.1. Планирование технологических процессов
1. Выбрать материал.
2. Произвести замеры.
3. Выбор оформления граней куба.
4. Разработка и изготовление выкройки.
5. Раскладка выкройки на материале.
6. Раскрой материала.
7. Обработка мелких деталей.
8. Соединение мелких деталей с гранью куба.
9. Соединение граней.
10. Окончательное ВТО.
11. Проверка качества.

12.

2.2. Выбор материалов, инструментов и
оборудования

13.

2.2.1. Выбор необходимых материалов

14.

2.2.2. Выбор инструментов и оборудования

15.

2.3. Технологическая карта

16.

17.

18.

19.

20.

21.

2.4. Соблюдение технологической дисциплины и культуры труда
Правила безопасности:
При выполнении ручных работ.
Храните иглу в определенном месте (в игольнице).
Во время работы иголки и булавки вкалывайте в подушечку.
Нельзя пользоваться ржавой иглой.
Брать и передавать ножницы сомкнутыми лезвиями.
Не класть ножницы возле движущихся частей машины.
При работе на электрической швейной машине.
Включать и выключать машину только сухими руками.
Убрать с платформы все посторонние предметы.
Следить за правильным положением рук.
Не отвлекаться во время работы.
Заправку машины производить при выключенном электродвигателе.

22.

При работе с утюгом.
Проверить перед работой исправность электрошнура.
Включать утюг только сухими руками.
Ставить утюг на подставку.
Следить, чтобы подошва утюга не касалась шнура.
Не отвлекаться во время работы, не оставлять утюг включенным в сеть без
присмотра.
Санитарно-гигиенические требования
1. До начала работы необходимо вымыть руки, чтобы изделие осталось чистым.
2. Рабочее место должно быть хорошо освещено.
3. Необходимо делать перерывы в работе не реже чем через каждые 1,5 часа, чтобы не уставали глаза.
4. По окончании работы выключить электроприборы и убрать рабочее место.
5. Не перекусывать нитку зубами; можно поранить губы и язык.

23.

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
3.1.Экономический расчет изготовления изделия
Экономия – это система мер, направленная на обеспечение бережного использования сырья, материалов
и времени.
Стоимость моей работы, изготовленной своими руками, можно вычислить следующим образом:
3.1.1. Экономический расчет
будущего изделия
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Наименование
используемых
материалов
Ткань
Фетр
Нитки
Флизелин
Поролон/губки
Деревянные шарики
Картон
Пайетки
Тесьма
Шнур
Тесьма молния
Бусинки
Мулине
Итого
Цена,
руб.
150
23
25
50
40
10
15
20
45
10
-
Расход
материалов
на изделие
1м
4 шт
1
40*40
2
1 уп
1 лист
4
2м
1
1
8 шт
3
-
Затраты на
материалы,
руб.
150
92
25
100
40
20
15
20
45
30
537

24.

3.1.2.Экономический расчет готового изделия
№
Наименование
используемых материалов
Цена,
руб.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ткань
Фетр
Нитки
Флизелин
Поролон/губки
Деревянные шарики
Пайетки
Картон
Тесьма
Шнур
Тесьма молния
Бусинки
Итого
23
25
50
10
15
20
45
Расход
материалов на
изделие
12,5*12,5 (6)
1
½ катушки
12,5*75 см
2
18 шт.
4
1 лист
1,5
0,25 м
1
6 шт
Затраты на
материалы,
руб.
23
12,5
100
15
3,75
20
33,75
208
Моя развивающая игрушка стоит 208 руб., в магазине аналогичный товар есть,
но он стоит от 1000 руб.

25.

3.2.Экологическое обоснование
Одно из главных преимуществ моего проекта – его экологичность.
В современном мире остро стоит вопрос охраны окружающей среды. При выполнении своего
проекта я не нанесла вреда окружающей природе. При выполнении работы я использовала
экологически чистые материалы.
Изготовление и эксплуатация куба не изменят ничего в окружающей среде, не нарушат ничего
в жизнедеятельности человека.
Сейчас такое разнообразие тканей. Что, придя в магазин, хочется купить каждую из них. Но так
ли они хороши? Некоторые современные ткани вызывают раздражение на коже, а моя игрушка
рассчитана для детей.
Можно считать, что мои кубики выполнены из экологически чистых тканей и не способствуют
загрязнению окружающей среды. Они сшиты из современной ткани, волокна, используемые для ее
изготовления, не вредны для здоровья.
При изготовлении куба не происходит загрязнение окружающей среды, так как материалы, из
которых изготовлено изделие, не выделяют токсических веществ. Ткань не осыпается, поэтому не
загрязняет воздух.

26.

3.3. Реклама
Не можете выбрать подарок своему ребенку?
Мы его уже выбрали за вас!
Купите одну из наших игрушек из серии
«Развивающие игрушки»
И подарите своему ребенку, братику или сестренке
Чудесный мир ручной работы.
Купите одну из наших работ,
И вы не пожалеете об этом!

27.

3.4. Анализ проделанной работы, самооценка
Мой куб – это оригинальное и эксклюзивное изделие. Я считаю что такое не найдешь ни в одном
магазине детских игрушек. На мой взгляд, оно соответствует разработанным критериям. Изделие у меня
получилось красивым и простым в изготовлении. Оно аккуратно выполнено и идеально подходит для игры с
ребенком. Почти три недели я трудилась над проектом.
Данная работа дает возможность выразить себя, проявить творческую фантазию. В ходе работы над
своим изделием серьезных трудностей не испытывала.
При изготовлении своей развивающей игрушки я получила не только знания и умения, но и душевное
тепло от своего творчества.
При работе над проектом решены все поставленные задачи:
• разработана экономичная и технологичная конструкция изделия;
• на основе изученных технологий разработан технологический процесс изготовления куба;
• согласно разработанной технической документации изделия изготовлены в установленный срок.
Мне очень понравилось заниматься рукоделием, и я решила, что я продолжу работу и может быть, на
следующий год представлю новый проект.
Поэтому я считаю, что цель по разработке и изготовлению развивающей игрушки достигнута.
Результаты, полученные в ходе выполнения проекта, показывают возможность индивидуального
производства и реализации. Разработанную техническую документацию можно использовать на уроках
технологии.

28.

КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА
Готовое изделие отвечает следующим требованиям:
1. Цветовое сочетание материалов гармонично.
2. Элементы располагаются согласно выбранной тематике.
3. Все элементы выполнены ровно и аккуратно, в соответствии с технологией.
4. Проведена влажно-тепловая обработка.
5. Работа оформлена в готовое изделие.
6. В целом изделие производит благоприятное впечатление.

29.

4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.
2.
3.
4.
5.
http://rearchildren.ru/igri/razvivayushchij-kubik-dlya-detej/
http://fb.ru/article/258776/razvivayuschie-kubiki-svoimi-rukami-opisanieprotsesa
http://www.igrushki-rukami-svoimi.ru/razvivayushhij-kubik-svoimi-rukami/
https://www.umnitsa.ru/articles/detail.php?id=17855
https://www.diets.ru/post/492026/