Поощрение и наказание ребенка в семье. Родительское собрание с родителями детей подготовительной к школе группе

1. Поощрение и наказание ребенка в семье

Родительское собрание с родителями детей
подготовительной к школе группе

2. Назад в детство

Какими словами вас называли ваши
родители в детстве?

3. Анализ анкет

5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Категория 1
Ряд 1
Ряд 2
Ряд 3

4. Наша цель

Повышение психологической и педагогической
компетентности родителей в области воспитания и
взаимодействия с детьми по теме «Поощрение и наказание
ребенка в семье».

5.

6.

Почему ребенок так поступил?
Можно ли его за это наказывать?
Какими должны быть наказания?

7. Наказания должны :

• Быть разумными, взвешенными.
• Не порождать страх и пессимизм, не унижать.
• Порождать раскаяние, а не обиду.
• Не быть судом скорым и несправедливым.
• Происходить сразу после совершения проступка.
• Быть последовательным.

8.

Какое же наказание лучше выбрать?

9. Важно:

• Обязательно надо поговорить, объяснить, что Вы расстроены
из-за его непослушания.
• Выясните, действительно ли он понимал, что вел себя плохо.
• Иногда очень действенным методом является
игнорирование ребенка.
• Можно запретить ребенку смотреть любимые мультфильмы
или лишить сладкого.
• Попробуйте установить в семье символическое наказание.

10. Тройное значение наказания:

1. Должно исправить вред, который причинен плохим
поведением.
2. Направлено на то, чтобы подобные действия
больше не повторялись.
3. Снятие вины.

11.

Кто должен наказывать и утешать
ребенка в семье?

12. Помните:

• Не следует наказывать ребенка публично.
• Не надо наказывать старшего ребенка при младшем.
• Больше разговаривайте, объясняйте.
• Наказывайте только по принципиальным вопросам, не
разрушайте самоуважение ребенка.
• Для интереса посчитайте, сколько раз за день вы делаете
замечаний, а сколько раз хвалите и проявляете нежность.

13.

Какой должна быть похвала?
Когда нельзя хвалить ребенка?
Когда, как и за что хвалить детей?

14. Следует хвалить:

при наличии физического недостатка;
при признаках душевных недостатков;
при повышенной нервозности, тревожности, раздражительности;
в положении гонимого, «козла отпущения»;
после какой-либо потери, неудачи, непредвиденной неприятности;
после провала на ответственном испытании, на экзамене;
при болезни;
при несчастной любви;
просто так, профилактически.

15. Ситуации

16.

Пятилетний мальчик подбежал к девочке, ударил ее и
убежал, схватив ведерко и лопатку. Мать мальчика
набросилась на сына, шлепая и крича: «Это поможет
тебе понять, как плохо бить тех, кто младше!»
- Правильно ли поступил родитель? Почему ребенок
не может понять, почему нельзя драться? Каким
способом воспользовалась мать, пытаясь доказать
сыну его неправоту и добиться от него послушания?
Что чувствовал ребенок?

17.

Вернувшись в детскую, мама увидела, что низ
занавески похож на бахрому. Она догадалась, что ее
сын попытался проверить, легко ли режется ткань.
Села на стул возле мальчика и сказала: «Ты поступил
плохо. Я огорчена твоим поступком».
- Наказала ли мама ребенка? Каким способом
воспользовалась она для оценки его поступка?

18.

Володя нагрубил воспитателю, мама посоветовала ему:
«Завтра же извинись!» - Сын заупрямился: «Что я такого
сделал? Начну извиняться, ребята надо мной смеяться
будут». Больше дома на эту тему разговора не было. Но,
когда на следующее утро Володя встал, как ни в чем не
бывало собираться в садик, мать сказала: «Иду извиняться
за тебя, за то, что мы с отцом вырастили тебя таким
грубым».
- «Не надо, мама! – всполошился Володя. – Я сам извинюсь».
- «Нет, это надо было вчера говорить. А теперь придется
послушать, как мать извиняться станет».

19.

20. Спасибо за внимание!