«Звукобуквенный анализ слов. Звук и буква Ж»

1.

Логопедическое занятие на тему:
«Звукобуквенный анализ слов. Звук и буква Ж»

2.

Упражнение на развитие общей моторики:
«По лесной сухой дорожке –
Топ-топ-топ – топочут ножки.
Ходит, бродит вдоль дорожек
Весь в иголках серый ёжик.
Ищет ягодки, грибочки
Для сыночка и для дочки.
Если подкрадётся волк –
Превратится ёж в клубок.
Ощетинит ёж иголки –
Не достанется он волку.
Ёж не тронет никого,
Но и ты не тронь его!

3. Жужжандия

4.

5.

Придумайте имя жирафу
на звук Ж

6.

Упражнение на развитие ручной моторики.
«Пальчики шагают»:
«Раз – кружок, два – кружок.
Раз – шажок, два – шажок.
Наши пальчики шагают,
На кружочки наступают.
Раз, два, три, четыре, пять
Ходят пальчики опять.
От мизинца до большого,
А потом к мизинцу снова».

7.

8.

- губы вытянуты вперёд
«рупором»;
- язычок принимает
положение «чашечки»,
(дети показывают на
примере своей руки),
зубы «заборчиком»;
- горлышко дрожит (дети
рукой проверяют);
- тыльная сторона ладони
ощущает тёплую
воздушную струю

9.

10.

«В лесу живут ежи – жи-жи-жи,
Есть иголки у ежа – жа-жа-жа,
Молочка дадим ежу – жу-жужу,
Убежали в лес ежи – жи-жижи»

11.

12.

13.

Послушайте сказку про наших героев из Жужжандии.
Запомните все слова со звуком Ж
«Жили-были в Жужжандии важный Жук, осторожный Уж и
жадная Жаба. «Однажды важный Жук говорит осторожному
Ужу:
- Надо бы нам крышу покрасить.
- Покрасить можно. Только какой краской?!
- Жёлтой, - важно ответил Жук.
- Но у нас нет жёлтой краски!
- Тогда оранжевой!
- Но у нас и оранжевой тоже нет.
- Пойдём попросим у жадной Жабы… Как вы думаете, Жук и Уж
возьмут оранжевую краску у жабы? А почему? Что же
делать?! … Помог достать краску Шмель, он принёс на своих
лапках цветочную пыльцу».

14.

15.

16.

«Посмотри-ка буква Ж
На жука похожа,
Потому что у неё
Шесть жучиных ножек».
(В.Кожевников)