Олимпиадное движение по общеобразовательным дисциплинам как эффективная форма работы с одаренными студентами ПОО СПО

1. Олимпиадное движение по общеобразовательным дисциплинам как эффективная форма работы с одаренными студентами ПОО СПО

Рыбакова Елена Васильевна,
заместитель директора по УР
ГБПОУ «ЧТПиГХ имени Я.П.
Осадчего»

2. Олимпиада – общепризнанная форма работы с одаренными обучающимися Создание условий для развития талантливой и одаренной

молодежи видится в организации
олимпиадного движения, которое позволит
выявить таких студентов на первых курсах
обучения, развить у студентов креативное
мышление, способность действовать в
нестандартных ситуациях, подготовить к
профессиональной деятельности

3. Главная задача олимпиадного движения – обеспечение настроя студентов на активную познавательную деятельность, способствующую

росту, становление их как будущих
высококвалифицированных специалистов
АКТУАЛЬНОСТЬ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
ДЛЯ ТЕХНИКУМА

4.

5. Классификация олимпиад

ОЛИМПИАДА
По дисциплинам
общеобразовательного цикла
международные
всероссийские
региональные
дистанционные
областные
внутриучрежденче
ские
групповые
очные
Профессиональные
олимпиады

6. Очные олимпиады

1.План работы на год,
на месяц
2.Положение о
проведении
олимпиады
3.Приказ об
организации и
проведении
олимпиады
4.Аналитическая
справка о проведении
олимпиады

7. Результаты проведения олимпиад по общеобразовательным дисциплинам (внутриучрежденческий тур) за последние 5 лет

Количество участников
№ п/п
Учебный год
человек
%
Количество
проектов
охваченных
1.
2016-2017
128
24
11
2.
2017-2018
212
28
13
3.
2018-2019
217
28
13
4.
2019-2020
6.
2020-2021
426
52
14

8. Дистанционные олимпиады

300
261
250
200
180
150
109
100
50
44
24
18
0
2018-2019
2019-2020
2020-2021
количество мероприятий
количество участников
600
506
500
492
400
300
200
100
55
12
39
31
0
2020-2021
2021-2022
количество проектов
охват участников
количество победителей
interkon.online

9. Технология олимпиад:

Этап инициирования
Развивающий этап
Этап творческого взаимодействия с
остальными обучающимися (не
участвующими активно в
олимпиадном движении)
Этап перехода к научной,
практической профессиональной
деятельности

10.

Этап инициирования – в техникуме созданы все условия, формы
для саморазвития личности в системе олимпиадного движения:
1. Учебно-методическая работа по предметным направлениям:
предметные декады, недели, тематические заседания ПЦК.
2. Рациональная организация секции, кружковой работы с целью
привития интереса к изучаемому предмету;
3. Развитие в студенческой среде интереса к научной
деятельности и ее популяризация через работу научного общества
обучающихся;
4. Внеурочная работа с обучающимися;
5. Систематическая индивидуальная работа с разными группами
обучающихся;
6. Система мотивации (реализация проекта «СМП»), часы
самостоятельной работы включены в тарификацию, часть из них
направлены на сопровождение и подготовку олимпийского
движения.
7. Преемственность олимпиад: от внутриучрежденческого до …
8. Формирование «Электронного банка талантливых студентов»

11.

Развивающий этап – подготовка студентов к участию в
олимпиадах через формы для саморазвития личности в
системе олимпиадного движения
Соревновательный этап – участие в олимпиадах
(индивидуальное, в микрогруппах)
Этап творческого взаимодействия с остальными
обучающимися (не участвующих активно в
олимпиадном движении) – заключается в проведении
группового обсуждения всех этапов олимпиады,
результатов участия в олимпиадах и увеличении
уровня творческих компетенций всех обучающихся

12.

Этап перехода к научной,
практической профессиональной
деятельности - участие в олимпиадах и
конкурсах профессиональной
направленности

13. Отбор участников олимпиад – это отлаженная система вовлечения обучающихся в олимпиадное движение

УЧАСТНИКИ
«Электронный банк
талантливых студентов»: по
конкурсу аттестатов (слайд), по
результатам тестирования
творческого потенциала
(слайд), по результатам ВПР
Желающие
студенты

14. Аттестат без троек

1.Чурилина А.М. гр. 104 по профессии «Делопроизводитель» (средний балл аттестата
– 4,74);
2. Тарасов И. Д. гр. 107 по профессии «Мастер по ремонту и обслуживанию
инженерных систем ЖКХ» (средний балл аттестата – 4,16);
3. Абдуллин В. З. гр. 108 по профессии «Сварщик» (средний балл аттестата – 4,05);
4.Светницкая П.В. гр. 110 по профессии «Повар, кондитер» (средний балл аттестата
– 4,13);
5.Загвоздкина В.А. гр. 10 по специальности «Поварское и кондитерское дело»
(средний балл аттестата – 4,56);
6. Тишунова А.С. гр. 12 по специальности «Техническое обслуживание и ремонт
двигателей, систем и агрегатов» (средний балл аттестата – 4,30);
7. Бохан М.Е.
гр. 15 по специальности «Информационные системы и
программирование» (средний балл аттестата – 4,63);
8. Сумина Т.М.
гр. 15 по специальности «Информационные системы и
программирование» (средний балл аттестата – 4,45);
9. Князева Е.Е.
гр. 15 по специальности «Информационные системы и
программирование» (средний балл аттестата – 4,15);
10. Максимов Д.В. гр. 17 по специальности «Монтаж и эксплуатация оборудования и
систем газоснабжения» (средний балл аттестата – 4,25);
11. Минина Ю.С. гр. 17 по специальности «Монтаж и эксплуатация оборудования и
систем газоснабжения» (средний балл аттестата – 4,11);

15.

Список студентов, закончивших курс
основной общей школы с одной «тройкой»:
1. Кен Т.А. –гр.104 – математика
2. Пахомова Т.А. – гр.11 – химия
3. Коблов Д.А. – гр.15 – литература
4. Аверьянова С.С. – гр.15 – английский язык
Список студентов, закончивших курс
основной общей школы с двумя «тройками»:
1. Казакова С.А. – гр.104 – математика, физика
2. Сидоркина А.И. – гр.14 – химия, обществознание
3. Рудяев А.А. – гр.15 – математика, физика
4. Науменков А.С. – гр.15 – химия, физика

16. Рейтинг аттестатов по группам

Группа
Средний балл
аттестатов в группе
15
3,84
104
3,59 (3,70; 3,77)
107
3,46 (3,25; 3,24)
Рейтинг студентов
1.Бохан М.Е. – 4,63
2.Сумина Т.С. – 4,45
3.Киршина М.Д. – 4,26
4.Аверьянова С.С. – 4,19
5.Коблов Д.А. – 4,16
6.Князева Е.Е. – 4,15
7.Науменков А.С. – 4.11
8.Рудяев А.А. – 4,05
1. Чурилина А.М.– 4,74
2. Казакова С.А. – 4,05
3. Кен Т.А. – 4,05
6 человек
1. Тарасов И.Д. – 4,16
2. Скворцов К.А. – 3,65
3. Сушко Ю.Д. – 3,58

17.

10
11
12
14
17
15
104
107
108
110
Русский язык
11/6/11
11/7/10
9/5/6
5/0/6
6/5/3
15
10/11/14
4/0/1
7/2/4
8/2/5/8/8
Литература
10/7/12
11/11/11
4/10/2
6/0/5
4/6/4
15
10/14/15
3/0/0
3/1/3
5/4/2/5/7
Математика
1/3/7/5/5
4/0/3
4/2/5/5/
5
6/3/6/6/
4
11
4/5/6/6/3
1/0/2
15
8/10/14/7/ 3/0/2
7
4/1/5/0 1/1/1/3/5
/2
1/3/5/0 3/5/4/3/4
/4
11/8/9/1 22
0/11
13/14/13/
15/14
7/5/3
9/2/9/2 10/12/5/9
/8
/11
7/1/4
4/6/4/6/
3
13
10/12/10/
6/10
4/0/0
7/4/4/2 4/6/4/3/5
/2
6/4/6/5/2 1/4/2/1/ 5/1/2
2
2/6/5/3/2 2/4/7/3/3 2/3/3/0/ 1/0/4
1
12/8/9/8/1 8/6/7/7/6 9/11/3/3 6/2/5
0
/3
4/3/2/7/
3
2/3/2/5/
2
4/5/6/6/
2
11
7/8/7/7/5
3/0/0
9
5/3/8/5/6
1/0/1
14
6/15/12/5/ 1/1/0
4
4/0/3/0 3/1/1/2/5
/1
4/0/6/0 0/2/1/2/2
/0
6/1/5/1 1/5/5/4/6
/4
Общество
8/10/11/7/ 6/5/8/9/7 6/8/6/5/
6
3
4/2/5
4/3/5/3/
2
11
8/11/11/3/ 4/1/0
8
6/3/5/1 3/3/5/5/5
/4
ОБЖ
18/22/19/
15/16
19/21/22 18/20/1
/14/15
5/10/12
18/11/11 16/20/1
6/16/11
22
19/22/18/
15/14
11/15/11 16/16/
9/7/8
12/13/16/
12/16
Физ-ра
22/23/20
23/23/21 24/23/2
4
24/18/1
5
25
22/24/19/
18/18/1
3
22/16/18
Иностранны
й язык
Информатика
2/1/4/4/3 3/4/2/2/
1
8/5/9/6/11 10/9/9/8/ 3/5/2/5/
7
1
9/17/11/1
3/8
11/10/12 8/12/11/ 12/5/8
/13/12
9/12
Биология
10/5/7/8/1 9/9/11/5/ 2/8/2/0/
0
6
3
Физика
5/4/7/4/2
Химия
История
5/3/6
20/25/2
0
24/24/
22

18. По результатам предметов

19. Результаты ВПР 2021-2022гг.

Предмет
1.
Информатика
2.
Информатика
3.
Биология
4.
Биология
5.
Метапредмет
7.
Метапредмет
Итого:
Курс
Кол-во
выполнявш
их
2
3
4
5
завершив
шие
1 курс
67
67
0
0
0
74
50
22
2
0
завершив
шие
1 курс
41
23
18
0
0
43
26
17
0
0
завершив
шие
1 курс
182
154
27
1
0
198
109
82
6
1
429 166
9
1
605, 84%
ФИО
обучающег
ося

20. Результаты ВПР по метапредмету в разрезе дисциплин

Дисциплина
Категория
студентов
Макс
балл
0 б.
Кол-во
%
1.
География
2.
География
Завершившие,
198 чел.
1 курс, 182 чел.
3.
ОБЖ
завершившие
4.
ОБЖ
1 курс
5.
История
завершившие
6.
История
1 курс
7.
8.
Макс Кол- ФИ
балл за во
О
работу
5
96
52,7
3-5
29
10
4
28
105
14
57,7
5-10
3-4
77
8
Обществознание завершившие
9
11
11
19
97
30
7
32
49
16
3,5
17,6
5-9
6-9
6-11
8-12
28
14
60
15
Обществознание 1 курс
16
21
10,6
8-16
10

21. Выход

1. Портфолио обучающихся, педагогов
2. Мониторинг «Итоги образовательного
процесса за год»

22. Выход

3. Анализ
образовательной
деятельности за
полугодие, год –
Педагогический совет
«Итоги
образовательного
процесса»
4. Стипендия
Правительства РФ,
Законодательного
Собрания Челябинской
области и т.д.

23. Оценочный лист преподавателя

Стимулирующие выплаты
Оценочный лист
преподавателя
Оценочный лист
заместителя
директора

24. Критерии осуществления выплаты стимулирующего характера, устанавливаемой руководителю

25. Вывод

Олимпиадное движение в техникуме
позволяет выявить множество
талантливых и целеустремленных
обучающихся. Участие в олимпиадном
движении определяет творческое
развитие их личности, стимулирует к
дальнейшему саморазвитию, укрепляет
их профессиональную
конкурентоспособность

26. Перспектива

27. Олимпиадное движение по общеобразовательным дисциплинам как эффективная форма работы с одаренными студентами ПОО СПО

Рыбакова Елена Васильевна,
заместитель директора по УР
ГБПОУ «ЧТПиГХ имени Я.П.
Осадчего»