Опорный конспект-лист как одна из форм эффективной подготовки к ГИА

1. Опорный конспект-лист как одна из форм эффективной подготовки к ГИА Черепанова Ирина Анатольевна, учитель истории и

обществознания,
высшей квалификационной категории
МКОУ ШР
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
г. Шелехов
23.12.2023

2. Модель выпускника

Самостоятельно
приобретать
необходимые знания
Уметь применять
знания на практике
Мыслить творчески
генерировать
новые идей
Грамотно работать
с информацией
Самостоятельно
критически мыслить
Быть
коммуникабельным
Самостоятельно работать
над развитием
собственной
нравственности
www.themegallery.com

3.

Снижение интеллектуального,
нравственного уровня
общества
Низкая учебная мотивация
Низкое качество знаний
www.themegallery.com

4.

Цель: создание условий для формирования свободной
социально-компетентной личности обучающегося,
способного к саморазвитию и самореализации
Цель: создание условий для эффективного способа
подготовки к единому государственному экзамену,
качественного прохождения внешнего итогового
оценивания
23.12.2023

5.

www.themegallery.com

6. Опорные конспекты

Виктор Фёдорович Шаталов
www.themegallery.com

7. Глоссарий

1
Опора - ориентировочная основа действия, способ внешней
организации внутренней мыслительной деятельности ребенка.
Опорный сигнал - ассоциативный символ
(знак, слово, схема, рисунок и т.п.), заменяющий
некое смысловое значение.
2
Конспект - краткое изложение или краткая запись
содержания чего-нибудь.
3
4
5
Опорный конспект – это система опорных сигналов в виде
краткого условного конспекта информации представляющую
собой наглядную конструкцию, заменяющую систему фактов,
понятий, идей
Рабочий лист – это лист, где прописаны задания,
которые ученики могут выполнить на уроке, рабочий лист состоит
из тестов, логических схем, опорных конспектов и.т.д
www.themegallery.com

8.

www.themegallery.com

9.

Опорный конспект-лист – это составленное по
определенным правилам средство обучения, передающее
в лаконичной наглядной форме основные вехи учебного
материала единой или нескольких тем
www.themegallery.com

10.

Сжать большой объем информации
Облегчает запоминание материала
Возможность мгновенно восстановить в памяти
известную ранее и понятную информацию
Систематизировать информацию
Приобрести навыки выделения главного в работе с текстом,
выбирать основные элементы для запоминания (задание21-24)
Построить алгоритм раскрытия темы (задание 28 – план,
29 - эссе)
Систематизация и фиксация основной информации для сдачи
экзамена, снимает стрессовое напряжение, решает проблему
утомляемости.
www.themegallery.com

11. Алгоритм действий в работе с ОКЛ

Отбор учебного материала
1
Мотивация учебной деятельности на основе целеполагания
2
3
Самостоятельная деятельность учащихся
4
Коллективный разбор материала ОКЛ
Контрольная работа для закрепления полученных знаний
Рефлексия
5
6

12. Требования, которым должен отвечать ОКЛ

Лаконичность
Схематичность
Структурность
Оригинальность
www.themegallery.com