Групповой проект

1. Групповой проект

Групповой проект – совместная учебно-познавательная,
исследовательская, творческая или игровая деятельность
учащихся – партнёров, имеющая общие проблему, цель,
согласованные методы и способы решения проблемы,
направленная на достижение совместного результата.

2. Исследовательские проекты

• Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных
целей,
• Этот тип проектов предполагает
• аргументацию актуальности взятой для исследования тему,
• формулирование проблемы исследования, его предмета и объекта,
обозначение задач исследования
• определение методов исследования,
• выдвижение гипотез решения обозначенной проблемы,
• разработку путей ее решения, в том числе экспериментальных,
опытных,
• обсуждение полученных результатов,
• выводы,
• оформление результатов исследования, обозначение новых проблем
для дальнейшего развития исследования.

3. Ознакомительно-ориентировочные (информационные) проекты

• Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о
каком-либо объекте, явлении; предполагается ознакомление
участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение
фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты, так
же как и исследовательские, требуют хорошо придуманной структуры,
• Структура подобного проекта может быть обозначена следующим
образом: цель проекта, его актуальность, источники информации,
проведение «мозговой атаки», обработка информации (анализ,
обобщение, сопоставление с известными фактами,
аргументированные выводы), результат (статья, реферат, доклад,
видео и прочее). Презентация.
• Такие проекты часто интегрируются с исследовательскими проектами
и становятся их органичной частью, модулем.

4.

5. Инструкция для учащихся.

• 1. Прочитайте текст, описывающий ситуацию.
• 2. Определите проблему, цель, задачи и продукт проекта,
составьте план работы. Заполните «Рабочий лист»,
который вы будете использовать при защите проекта.
• 3. Выполните проект. В ходе выполнения проекта вы
можете пользоваться дополнительными
информационными материалами, Интернетом.
• 4. До защиты проекта оцените свою работу:
индивидуально «Лист самооценки»; обсудите и заполните
«Лист оценки работы группы»
• 5. Представьте проект (расскажите, как вы
сформулировали проблему, цель и задачи проекта, как
распределяли роли и составляли план, презентуйте
продукт проекта).

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16. В классе должны быть:

• рабочие зоны (по числу групп): «круглые столы» (2–4 составленные
вместе парты) и стулья (по числу членов группы);
• на столе каждой группы должны быть разложены:
• лист с заданием,
• инструкция,
• лист планирования и продвижения по заданию (один на группу),
• листы самооценки (по числу участников группы),
• письменные принадлежности: ручки, линейки, ластики, простые и
цветные карандаши, фломастеры, белая бумага
• у каждого учащегося должен быть бейджики,
• компьютерная зона (компьютер (ноутбук) – по одному на группу,
расположенный, например, вдоль стены, и по два стула рядом с ними).
• На рабочем столе каждого компьютера размещается папка с
информационными ресурсами;
• зона для презентаций (экран, столы и стенды для размещения макетов,
фотографий, доска)

17.

Лист оценки участия учащегося в презентации проекта