Занимательная физика для малышей

1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 50 «Лэйсэн» г.

Альметьевска»
«Занимательная физика для
малышей »
Педагоги:
Захарова А.И.
Тыричева М.И.

2.

«Самое лучшее открытие – то,
которое ребёнок сделал сам»
Ральф У. Эмерсон

3. Детское экспериментирование - это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Все мы прекрасно знаем что самый пытливый

исследователь - это
ребёнок, так как этот маленький человек каждый день
познает окружающий мир и задает множество
вопросов. Из него, словно горох из мешка, так и
сыплются бесконечные, порой сильно докучающие
взрослым «почему», «отчего», «как».. Некоторые
родители спешат отделаться старыми как мир
отговорками – «потому что» - потому» или
«вырастишь – узнаешь», не подозревая, какой вред
наносят тем самым ребенку, его природной
любознательности.

4.

5. Актуальность

Современные дети живут и развиваются в эпоху
информатизации. В условиях быстро меняющейся
жизни от человека требуется не только владение
знаниями, но и, в первую очередь, умение добывать
эти знания самому и оперировать ими, мыслить
самостоятельно и творчески. Мы хотим видеть
наших воспитанников любознательными,
общительными, умеющими ориентироваться в
окружающей обстановке, решать возникающие
проблемы, самостоятельными, творческими
личностями.

6.

7. Цели и задачи экспериментирования Цель Задачи

Активизация
познавательной
деятельности через
экспериментирование
Поддержание интереса дошкольников к
окружающей среде, удовлетворение детской
любознательности.
*Развитие у детей познавательных способностей
(анализ, синтез, классификация, сравнение,
обобщение).
*Развитие мышления, речи – суждений в процессе
познавательно – исследовательской деятельности: в
выдвижении предположений, отборе способов
проверки, достижении результата, их интерпретации
и применении в деятельности.
* воспитание стремления сохранять и оберегать
природный мир, видеть его красоту, следовать
доступным экологическим правилам в деятельности
и поведении.
*Формирование опыта выполнения правил техники
безопасности при проведении опытов и
экспериментов.
*Создание максимальных условий для развития
познавательной активности в процесс

8.

9. Вовлечение родителей в совместную с детьми исследовательскую и опытно-экспериментальную деятельность является частью

Вовлечение родителей в совместную с детьми
исследовательскую и опытно-экспериментальную
деятельность является частью образовательной
деятельности в нашей группе. Происходит непосредственное
взаимодействие между родителями и детьми, совместная
деятельность основывается на поддержании детской
инициативы и самостоятельности, поисковой активности.
Дети совместно с родителями придумывали опыты дома,
проводили их, вели поиск способов использования различных
материалов или предметов окружающего мира, затем
ребёнок в группе, показывал их детям, что давало
возможность реализовать свои исследовательские замыслы,
развивало личностные качества. Так у нас появилась своя
картотека опытов – наблюдений.

10.

11.

12.

13.

14.

15.    Совместная  исследовательская, опытно-экспериментальная деятельность детей и родителей  способствует развитию у детей

Совместная исследовательская, опытноэкспериментальная деятельность детей и
родителей способствует развитию у детей
личностных качеств: любознательности,
инициативности, самостоятельности. А
еще более ценно время, проведенное вместе
с мамой и папой. Ведь только
заинтересованный родитель сможет стать
своему ребенку настоящим другом и
авторитетом. Это залог будущих крепких
семейных связей, фундамент целостной,
гармоничной личности ребенка.

16. Спасибо за внимание !

«Умейте открыть перед ребёнком в
окружающем мире что-то одно, но
открыть так, чтобы кусочек жизни
заиграл перед детьми всеми красками
радуги. Оставляйте всегда что-то
недосказанное, чтобы ребёнку
захотелось ещё и ещё раз возвратиться
к тому, что он узнал»
(В.А. Сухомлинский)
Спасибо за внимание !