Кейсы. Обществознание в начальной школе

1.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение высшего
образования Московской
области
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ
(МГОУ)
Факультет психологии
Кафедра начального образования
Предмет: Обществознание в начальной школе.
Работа на тему:
Кейсы
Мытищи,2022
Выполнила:
Студентка 4 курса
Группы НОАЯ(1)
Паньшина Екатерина
Проверила:
Кузьминова Анна Николаевна
Старший преподаватель

2.

Кейс 1

3.

4.

Участники ситуации
Главная героиня: Нюша
Вторая сторона: Банк

5.

Учебные темы, относящиеся к данной ситуации
Государственный бюджет
Семейный бюджет
Экономика
Закон

6.

Действия субъектов
Главная героиня
совершила необдуманный
поступок – не прочитала
договор, перед тем как
подписать его.

7.

Последствия
Нюша могла войти в
невыгодное положение,
например, сумма ее долга
была бы очень велика. Это
могло повлиять не только
на нее, но и на окружение

8.

Кейс 2

9.

Ученица 4 класса рассказала своему классному
руководителю, что группа ее одноклассников
снимает на фото и видео все, что происходит на
перемене. Чтобы было, что снимать, они берут чейнибудь рюкзак, оставленный в коридоре,
выбрасывают его в урну для мусора и ждут, когда
владелец рюкзака начнет его искать. Фото и видео
ученики выкладывают в разные социальные сети.

10.

Участники ситуации
Учитель
Ученица
Ученики, снимающие
видео

11.

Учебные темы, относящиеся к данной ситуации
Права людей
Мораль
Нормы и правила жизни в
обществе
Закон

12.

Действия субъектов и последствия
Учитель:
Учитель благодарен, что ученица рассказал об этом. Если это
ученики его класса, то он проведет беседу с ребятами. Также
учитель проведет классный час, посвященный правам
человека. И все школьники узнают о том, что и дозволено, а
что нет.

13.

Действия субъектов и последствия
Ученица:
Ученица поступила правильно, что сообщила учителю о
данной проблеме, ведь другие дети пострадали и могли
дальше страдать от шуток ребят.

14.

Действия субъектов и последствия
Ученики, снимающие видео:
Ребята снимают видео, чтобы повеселиться и стать
популярными. Но они не задумываются, что они не могут
брать чужие вещи и распоряжаться этим, как они хотят. Детям
необходимо извиниться перед другими учениками и больше
так не поступать.
После беседы с учителем и классного часа они должны
осознать, что они нарушают (имущественные) права других
детей. и если инциденты повторятся, то школа предпримет
меры для предотвращения данных действий.

15.

Кейс 3

16.

Учитель спросил, чем бы ученики хотели заниматься, если не нужно было работать?
Но все знают, что
это не профессии!

17.

Участники ситуации
Учитель
Ученики

18.

Учебные темы, относящиеся к данной ситуации
Профессии
Государство
Нормы и правила жизни в
обществе
Сферы жизни
Значение труда в жизни человека

19.

Действия субъектов и последствия
Учитель:
Учитель задает этот вопрос не просто так. Он хочет показать
истинные интересы ребят. И косвенно предлагает им этим
заняться в своей жизни.
Но дети, считают, что это не профессии. Педагогу важно
рассказать, что все специальности важны. Можно дать
задание, чтобы каждый ребенок подготовил по «не
профессиям» проекты

20.

Действия субъектов и последствия
Ученики
Ученики имеют неправильные ассоциации с данными
специальностями. После выполнения проектов у них
изменится мнение. Также можно самостоятельно
посмотреть фильмы.

21.

Кейс 4

22.

23.

Участники ситуации
Совунья
Мошенник

24.

Учебные темы, относящиеся к данной ситуации
Безопасность
Личные данные
Закон
СМИ

25.

Действия субъектов
Совунья
Совунья из-за переживаний
была готова сообщить
личную информацию, если
бы не пришла Нюша, то
могло все плохо закончиться

26.

Последствия
Деньги с карты Совуньи
были бы украдены. И
очень тяжело найти таких
преступников. Важно
помнить, что никому
нельзя сообщать такую
важную информацию, как
данные карты,
документов.

27.

Кейс 5

28.

Аня звонит Маше по телефону.
- Маш, привет.
- Это не Маша. Это ее мама.
- А мне Маша нужна.
- Сейчас я ее позову.
- Маш, это ты? Привет. Слушай, принеси мне завтра книгу со стихами.
- Хорошо.
- Ну ладно, пока!
Вопросы:
Можно ли назвать Аню воспитанной девочкой? Почему?
Умеет ли Аня разговаривать по телефону?
О каких правилах речевого этикета забыла Аня? Какие ошибки
допустила?
Предложите свой вариант разговора по телефону. Разыграйте
ситуацию.

29.

Участники ситуации
Аня
Маша
Мама Маши

30.

Учебные темы, относящиеся к данной ситуации
Этикет
Правила поведения
Дружба

31.

Действия субъектов
Аня
Аня проявила невежество по отношению к своей подруге и ее маме.
Также она не умеет разговаривать по телефону.
Ей следовало:
1. Поздороваться, представиться
2. Уточнить кто находится у трубки телефона
3. Вежливо попросить позвать Машу
4. Вежливо попросить машу об услуге
5. Попрощаться перед тем как завершить звонок

32.

Последствия
Маша может обидеться на
подругу
Маша может не помочь подруге
Мама Маши получила
негативное впечатление от
подруги дочери

33.

Спасибо