Качество образования - залог успеха школы

1.

МОУ “Школа №1 города Дебальцево”
« Совершенствование качества
образования, обновление
содержания и педагогических
технологий в условиях
реализации Государственных
образовательных стандартов»
Заместитель директора по учебновоспитательной работе Сысак Н.В.
15.02.2021гг.

2.

Цели:
Проанализировать
деятельность
школы по
повышению
качества знаний
учащихся
Осмысление
педагогами
собственной
деятельности.

3.

Задачи:
определить понятие
«качество
образования» и
актуальность этого
понятия в
современных условиях
образования;
активизировать
деятельность педагоги
ческого коллектива по
совершенствованию
учебного процесса

4.

Задачи:
формировать у членов педагогического совета
следующие компетенции: умение осуществлять
самоанализ профессиональной деятельности;
умение осуществлять учебное сотрудничество и
профессиональную коммуникацию для решения
практических задач учебной и педагогической
деятельности;

5.

Задачи:
поиск путей оптимизации
образовательной среды школы в
целях обеспечения качественного
образования

6. Вопросы для обсуждения

• «Качество образования
- приоритетное
направление
деятельности
современной школы,
залог ее успеха».
«Роль педагогического
мониторинга классного
руководителя в обеспечении
качественного образования»
(Высочина Ю.П., учитель
химии и географии)
(Сысак Н.В.,
заместитель директора по «Возможности внеурочной
деятельности для развития
учебно-воспитательной
качества образования.» (Шкода
работе).
Е.Л., заместитель директора
по ВР)
Вопросы для
обсуждения

7. Вопрос для обсуждения

• «Качество образования приоритетное направление
деятельности современной школы,
залог ее успеха».
(Сысак Н.В., заместитель директора
по учебно-воспитательной работе).
Вопрос для
обсуждения

8.

«Образование – величайшее из
земных благ, если оно
наивысшего качества. В
противном случае оно
совершено бесполезно»
.
Киплинг

9.

Качество
образования « задает»
качество жизни человека и
общества. И наша с вами задача –
и совместно, и каждому- искать
пути повышения качества
образования, ведь качество
образования это – итог
деятельности школы, то есть
нашей с вами работы.

10.

Качество образования залог успеха школы
В общегосударственном плане качество
образования – это его соответствие современным
жизненным потребностям развития страны.
В педагогическом плане - это ориентация
образования не столько на усвоение
обучающимися определенной суммы знаний,
сколько на развитие личности. Образовательное
учреждение должно формировать новую систему
универсальных знаний, умений и навыков, а
также опыт самостоятельной деятельности и
личной ответственности обучающихся, то есть
современные ключевые компетенции, что и
составляет современное содержание
образования.

11. Хорошее качество образования - это...

Для учащихся хорошее качество образования
связано, в первую очередь:
с хорошими знаниями по всем предметам,
когда по окончании школы ученик без
проблем может поступить в ВУЗ;
с возможностями в будущем достигнуть
успехов в карьере, достигнуть цели,
поставленной в жизни;
с дополнительным знанием, обучением,
пониманием предметов;
с возможностями получения качественных,
разносторонних знаний для поступления в
ВУЗ;
с глубокими прочными знаниями по всем
предметам;
Хорошее качество образования это...

12. Для родителей:

с получением знаний, умений и навыков,
которые позволяют выпускнику школы
найти свое место в жизни, добиться
уважения окружающих его людей;
со знанием предметов, с хорошим
оснащением школы, с
профессионализмом педагогов;
с умением учащихся применить
полученные знания в жизни; с умением
педагога увлечь детей своим предметом
Для родителей:

13. Для учителей:

с умением подготовить школьника в ВУЗ, глубоким
раскрытием наиболее интересных вопросов науки,
подготовкой ученика не только умственно, но и
нравственно (морально);
с умением ученика самостоятельно мыслить,
анализировать и самостоятельно работать;
со школой, которая учитывает индивидуальные
особенности школьника, способности и потребности
детей; где учителя придерживаются гуманистического
принципа воспитания, где есть творческие педагоги и
мудрое руководство;
с профессиональной позицией и самоощущением
учителя, когда он четко представляет свои цели, знает как
их достичь и чувствует душевный комфорт.
Для учителей:

14. Целеполагание

4
Основные показатели
эффективности
деятельности
1
школы:
Уровень обученности учащихся
•Готовность их к продолжению
образования
1
2
Уровень воспитанности учащихся 3
5
6
Состояние здоровья детей
Уровень социальной
адаптации выпускников к
жизни в обществе
Уровень выполнения стандартов
образования

15. качество образовательного процесса синтезируется из следующих качеств:

качества
образовательн
ой программы;
качества средств
образовательного
процесса
качества
потенциала
педагогического
состава,
задействованного в
образовательном
процессе;
качества
образовательных
технологий;
качества
потенциала
обучающихся
качества управления
образовательными
системами и
качество образовательного
процесса синтезируется из
следующих качеств:
процессами

16. Факторы, влияющие на качество знаний

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ

17. Факторы, влияющие на качество преподавания

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВО
ПРЕПОДАВАНИЯ

18.

Средний балл
21
11
18
23
21
15
15
11
13
148
Кл.руководител Отличник Хорошис Успев-щие Неуспеваю
ь
и
ты
на «3» и щие
«4»
Кол- % Кол % Кол %
Колво
-во
-во
во
уч-ся
учучуч-ся
ся
ся
Лубко А.Е.
3
14 11 52
6
28
1
5
Мальцева К.Н.
1
9
3
27
7
64
Высочина Ю.П.
3
17 11 61
4
22
Цыплакова Я.Д.
9
39 13
57
1
4
Смолякова Е.Н.
2
9
10 48
8
38
1
5
Шкода Е.Л.
2
13
5
33
8
53
Данилова Ю.В
5
33
9
60
1
7
Лопатина Э.Г.
2
18
3
17
6
55
Авдеев С.Г.
3
23
3
23
7
54
Всего:
16
11 60 41 68
45
4
3
Уровень
к-ва
знаний
Уровень к –ва
успеваемости
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Кол-во уч-ся
Класс
Информация об успеваемости учащихся
66
36
78
39
57
46
33
35
46
52
4,1
4,2
4,4
4,0
4,3
4,3
3,9
4,4
4,8
4,3
94
100
100
96
95
100
93
100
100
97

19.

Таким образом, по итогам II четверти:
в начальной школе:
всего уч-ся – 72
аттестовывалось - 32
отличников - 4 уч-ся ( 12%)
хорошистов – 14 уч-ся ( 44%)
успевающих уч-ся – 13уч-ся (41%)
неуспевающих – 1(3%)

20.

В 5 – 9-х классах:
всего уч-ся – 94
аттестовывалось - 92
отличников - 7 уч-ся (8%)
хорошистов – 40уч-ся (43%)
успевающих уч-ся – 42 уч-ся (46%)
неуспевающих – 3 уч-ся ( 3%)

21.

В 10 – 11-х классах:
всего уч-ся – 24
аттестовывалось - 24
отличников - 5 уч-ся (21%)
хорошистов – 6уч-ся (25%)
успевающих уч-ся – 13 уч-ся (54%)
неуспевающих – -
Ко %
лво
уч
-ся
Ко %
лво
уч
-ся
Успев-щие
на «3» и
«4»
Кол %
-во
учся
Неуспе
вающи
е
Ко
лво
уч
-ся
10
11
Лопатина Э.Г.
2
18
3
17
6
55
-
-
35
100
4,4
11
13
Авдеев С.Г.
3
23
3
23
7
54
-
-
46
100
4,8
24
Всего:
5
21
6
25
13
54
-
-
46
100
4,6
Кол-во уч-ся
Средний балл
Хорошис
ты
Уровень
к
успеваемости
Отлични
ки
Уровень к-ва знаний
Класс
Кл.руководит
ель
–ва
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 10 – 11 -х КЛАССОВ

22.

Таким образом, можно подвести итоги по школе:
Отличники – 16 уч-ся (11%)
Хорошисты – 60 уч-ся ( 41%)
Успевающие – 68 уч-ся (45%)
Неуспевающие –4 уч-ся (3%)
Всего
уч-ся
148
Отличники
Кол-во
%
уч-ся
16
:
11
Хорошисты
Кол-во
%
уч-ся
60
Успевающие
Кол-во
%
уч-ся
41
68
Неуспевающие
Кол-во
%
уч-ся
45
4
3
Качва
знани
й
Успев
-ти
Ср.
балл
-
47
93
4,3

23. Сравнительный анализ качества знаний

Ступени
обучения
1 четверть
2020-2021
уч.г.
2 четверть
2020-2021
уч.г
Динамика ( +
,-)
Начальное
звено
Среднее
звено
Старшее
звено
58 %
56%
-2
43%
51%
+8
46%

24.   Сравнительный анализ качества знаний по школе

Сравнительный анализ качества
знаний по школе
Класс
Уровень
качества знаний (%)
I четверть
3
4
5
6
7
8
9
10
11
По школе
64
45
69
33
57
33
20
47
II
четверть
66
36
78
39
57
46
33
35
46
52
Уровень качества
успеваемости(%)
I четверть
II четверть
91
100
100
87
90
100
93
94
100
100
96
95
100
93
100
100
93
97

25.

26. Три демона подстерегают учителя - механистичность, рутинность, банальность.

Три демона
подстерегают учителя механистичность,
рутинность,
банальность.
А. Дистервег

27.

Все дети могут
успешно учиться,
если

28.

Вместо послесловия...
«Школа- не здание, не кабинеты, не образцовая
наглядная агитация. Школа –это возвышенный дух,
мечта, идея, которые увлекают сразу троих –
учителя, ребёнка, родителя – и тут же
реализуются. Если их нет, значит, то не школа, а
обыкновенная бухгалтерия, где приходят и уходят
по звонку, зарабатывают – кто деньги, кто оценки
и считают дни до отпуска и минуты до очередного
звонка… Учитель призван реализовать мечты
детей».
А А. Захаренко - народный учитель

29. Спасибо за внимание!

L/O/G/O