Психолого-педагогические и социальные проблемы межэтнической семьи: особенности воспитательного процесса

1. Психолого-педагогические и социальные проблемы межэтнической семьи: особенности воспитательного процесса.

2. План

1. Межэтнические семьи: особенности
возникновения и функционирования
2. Специфика формирования детскородительских отношений отношений в
межэтнических семьях.
3. Особенности социализации ребенка
из межэтнической семьи.
4. Типичные конфликты в
межэтнических семьях и способы их
преодоления.

3. этнопсихология внутрисемейных отношений:

влияние национально-психологических
особенностей на характер межличностных
отношений между супругами, детьми и другими
членами семьи;
характер национальных отличий,
присутствующих в отношениях, традициях
семьи и, связанными с ними моральные и
нравственные ценности, формы поведения;
социально-психологический анализ факторов и
причин возникновения конфликтных отношений
между членами межэтнической семьи.

4. Межэтническая семья -

Межэтническая семья полиэтническая среда, в которой на
микроуровне формируется культура
межэтнического общения;
дети, выросшие в подобной семье, легче
вступают в контакты с представителями
других этносов, чем детям из
однонациональных семей: этнические
границы не являются для них столь
четкими и однозначными.

5. специфика этнокультурных условий формирования межэтнической семьи

этнос - исторически сложившаяся устойчивая
группа людей, обладающая общим менталитетом,
национальным характером, стабильными
особенностями культуры, а также осознанием
своего единства и отличия от других;
менталитет - глубинный духовный склад,
совокупность коллективных представлений на
неосознанном уровне, присущих этносу как большой
группе людей, сформировавшихся в определенных
природно-климатических и историко-культурных
условиях.

6. Отношение Востока и Запада к выбору брачного партнера:

Восток
Запад
Выбором супруга строго руководят Выбор брачного партнера чаще
ближайшие родственники и вся
всего совершается по
остальная семья.
собственным критериям и
Четкие критерии отбора для мужчин: собственной инициативе, а
-из хорошей ли он семьи,
желание родителей не
-какова его профессия,
учитывается.
-независим ли он?
Родители супруга оказываются
Для женщин существуют другие
перед свершившимся фактом, с
критерии:
которым они либо смиряются,
-из хорошей ли она семьи?
либо вступают в конфронтацию.
-хорошая ли она хозяйка?
Психологические сложности
-хорошая ли у нее репутация?
могут возникать, когда родители
Вначале решение принимают
начинают вмешиваться в дела
родители, тети, дяди и так далее, а
затем они представляют кандидата в молодой семьи и оказывают
давление на сына или дочь.
привлекательном виде

7. этапы усвоения особенностей семейных отношений в межэтнической семье:

знакомство с семейной жизнью,
психологией и формирование общих
представлений о ней;
формирование взглядов на собственную
семью;
реализация своих представлений о семье в
браке;
накопление опыта семейной жизни в рамках
моно- или гетеро-этнической среды;
дальнейшее совершенствование
индивидуальных представлений в вопросе
жизнедеятельности семьи.

8. Динамика развития супружеских отношений в межэтнической семье:

1 этап: социально-ролевая и межличностная адаптация
(распределение социальных ролей, устройство быта, организация
досуга и пр.);
2 этап: рождение ребенка, перестройка во взаимоотношениях,
ролевой структуре, появление родительских обязательств,
перераспределение бюджетных средств, свободного времени,
предпосылки как для моноэтнического, так и для интернационального механизма формирования отношений супругов;
3 этап: тенденция к устойчивым и стабильным супружеским
отношениям в ряде основных сфер семейной жизни, воспитательный процесс в семье может быть окрашен национальной
спецификой;
4 этап: стабильность и устойчивость сложившихся
взаимоотношений во всех сферах жизни семьи, осмысление
собственного опыта налаживания межэтнических отношений;
5 этап: стабилизация супружеских отношений во всех сферах
жизнедеятельности семьи, полная адаптация супругов к
национальным традициям друг друга.

9. Различия в поведении членов восточных и западных семей

Запад
Восток
Отношение к болезни
Когда человек болен, ему необходим
Когда человек заболевает, его кровать
покой, его мало кто посещает, визиты ставят в гостиной. Больной становится
воспринимаются как социальный
центром внимания, его посещают
контроль.
родственники и друзья. Для них не прийти
означало бы нанести больному
оскорбление.
Свободное время в семье
Когда муж приходит домой, ужин
Муж лучше всего расслабляется, когда
должен быть уже готов. После еды он беседует с гостями. Основная задача жены
садится перед телевизором и пьет
— принимать и угощать вечером гостей
мужа.
пиво, а затем ложится в постель и
читает свою газету.
Уважение
Шумное поведение рассматривается
Считается нормальным, когда кто-то
как невежливое, как признак
шумит, особенно дети. На соседей
непослушания и неуважения. Детям
обращают меньше внимания, впрочем, их
обычно также не беспокоит шум детей.
разрешается говорить только тогда,
когда их спрашивают. «Не шуми так, ты
ведь знаешь, что соседи жалуются».

10. Продолжение таблицы:

Отношение к жизненным трудностям
Человек преодолевает трудности, как
правило, в одиночку. Либо потому, что
хочет «решить свою собственную
проблему» сам, либо потому, что у
других нет времени на него.
Человека, попавшего в трудную жизненную
ситуацию, принимают в социальное лоно
расширенной семьи и заботятся о нем.
Ответственность делится коллективно. Эта
вовлеченность дает страдающему человеку
определенную эмоциональную устойчивость.
Солидарность
Считаются желательными
Большой акцент на семейной солидарности.
уверенность в себе и автономия. Дети Родители часто посылают детей учиться
рано покидают дом. Слишком большая далеко от дома, но и на расстоянии
близость к родительской семье
сохраняется их зависимость от родителей,
переживается как угроза уверенности в семейные узы являются «социальной
себе.
пуповиной» — контакты с родственниками,
письма и т. п. в течение всей жизни.
Одиночество
Способность быть независимым и
Поиск одиночества и уход от общих событий
одиноким рассматривается как сила.
воспринимается как нарушение доверия.
Никто не находит ничего дурного в том, Возникают опасения: «Что с ним случилось?
что кто-то идет гулять один или
Может быть, он обижен?»

11. «Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и указанию

своей национальной принадлежности». Конституция РФ, Статья
26, (пункт 1).
Национальность - принадлежность к какому-либо
народу
Народом называют этнические общности людей,
связанных языком, территорией, традициями,
культурой, психологией, образом жизни. Народы
(как большие, так и малые народности)
формируются исторически.

12. Особенности воспитания в национально-смешанных семьях:

Особенности воспитания в национальносмешанных семьях:
воспитываются некоторые черты интернационализма,
внутрисемейная атмосфера в подобных семьях больше
способствует выработке толерантности в самосознании
детей из межэтнических семей,
В процессе общения на межличностном уровне
передаются специфические для данного этноса элементы
культуры:
- соционормативная культура (то есть нормы поведения,
характерные для членов каждой из контактирующих
групп)
-язык;
- отдельные элементы материальной культуры (пища,
одежда);
- отдельные элементы художественной культуры (песни,
танцы).
Дети от межэтнических браков в той или иной степени
усиливают элементы культуры обоих этносов.
межэтническое общение способствует распространению

13.

демократический тип внутрисемейных отношений:
- семейный уклад строится на основе
выборочного усвоения обычаев, норм,
традиций национальностей обоих
супругов;
- общение идет на двух языках;
- более четче выявляются черты
интернационализма и толерантности;
- дети воспринимают культуру обоих
родителей;
- ребенок выбирает в будущем ту
национальность, которая ему ближе;
- на его выбор давление со стороны
родителей проявляется не значительно.

14. Авторитарный тип внутрисемейных отношений:

детьми усваивается культура, язык
доминирующего типа отношений и
культуры;
национальное самоопределение детьми
происходит, как правило, по
национальности родителя, в чьей
национальной среде они выросли (чаще
всего - отца).

15. Типология межэтнических семей

1 тип: супруги, близкие по этнокультурным
характеристикам и национальным признакам
(религия, схожий быт,обычаи,система ценностей)
2 тип: супруги, далекие по этнокультурным
характеристикам и национальному менталитету
(разные религия, культура, система ценностей,
цивилизационные особенности);
3 тип: супруги, близкие по культурным
характеристикам, но разные по этническим
(одинаковая религия, близкая ценностная система, но
разные национальности)

16. Причины конфликтов в межэтнических браках:

разные позиции, традиции и обычаи в воспитании детей;
нарушение чувства достоинства со стороны другого
супруга, его пренебрежительного, неуважительного
отношения;
психологическая неудовлетворенность (депрессии,
конфликты, ссоры) из-за недостаточного внимания со
стороны супруга;
конфликты и ссоры на почве вредных привычек;
финансовые разногласия, возникающие на основе
несогласующихся потребностей;
размолвки, возникающие на почве различия
потребностей и интересов в проведении отдыха, досуга,
разных увлечений и хобби;
конфликты на почве потребности во взаимопомощи,
взаимоподдержке, в сотрудничестве, в разделении труда
в семье, по ведению домашнего хозяйства, по уходу за
детьми;