Похожие презентации:
Восстановительный подход в медиации
1.
Восстановительный подходв медиации
как практика работы с
конфликтами и
правонарушениями
несовершеннолетних
2.
АктуальностьРост фактов насилия среди несовершеннолетних
Индивидуализация превратилась в индивидуализм
Утрата экспертной позиции общественных институтов
Смена традиционной карательной системы в ситуациях
нанесения ущерба на восстановительное правосудие с
приоритетом позитивной социализации, исправления и
поддержки как жертвы, так и обидчика
3.
Восстановительныйподход
видение конфликтов как ситуаций,
в результате которых сторонам нанесѐн вред, и между ними
нарушены отношения;
идеи
разделения проблемы и человека (отделения личности человека
от его неприглядного поступка
не чувствовать себя изгоем,
понять, почему его поступок считается неодобряемым или
противоправным)
приглашения к ответственной и активной позиции (заглаживание
вреда)
наделения сторон силой и властью влияния на течение событий
(поиск наилучшего с точки зрения сторон способа разрешения
ситуации)
4.
Карательный ивосстановительный подход:
большая разница
Карательная парадигма
• опирается на вопросы «кто виноват?» и «каково наказание?»
• сущность преступления сводится к нарушению закона и
посягательству на власть
• центральной «жертвой» конфликта является государство.
Восстановительная парадигма
• опирается на вопросы «кому нанесен вред?», «каков этот вред?»
и «как его исправить?»
• обидчик отвечает перед жертвой
• вред заглаживается. Сумел сделать- сумей исправить
5.
Медиация интересов ивосстановительный
подход
Медиация интересов: равные статусы, возможности сторон. Спор
идет на уровне интересов сторон
Восстановительный подход: ущерб (не только материальный),
есть тот, кому нанесен вред и тот, кто его нанес
Есть 3-ий участник: сообщество (группа, класс), которому
правонарушение также наносит урон
6.
Медиатор- этопарциальная роль
• работников образования, психологов, педагогов,
• специалистов КДНиЗП,
• работников системы социально-психологической помощи,
сопровождения и поддержки семьи,
• сотрудников органов опеки и попечительства,
правоохранительной системы
• и других специалистов, связанных с реализацией
дружественного детям правосудия.
7.
Базовые принципывосстановительного
подхода
• Стороны конфликта
сами ищут решение
• Вред заглаживается
• Жертва исцеляется
• Вражда должна прекратиться
Чтоснова
• Это не должно повториться
восстанавливается в
восстановительном
подходе
Способность самим разрешать ситуацию
«Штопка социальной ткани»
8.
За счет чегодостигается
результат?
Позиция медиатора в отношении конфликта и
техники медиации
Потребности рождаются в коммуникации
9.
Восстановительныепрограммы:
• Программа примирения конфликтующих сторон (программа по
заглаживанию вреда между обидчиком и жертвой)
• Программа «Круг поддержки сообщества»
• Программа «Круг ответственности» (профилактическая)
• Программа «Семейный совет» (семейные групповые
конференции)
10.
Программа примиренияконфликтующих сторон
(программа по заглаживанию
вреда между обидчиком и
жертвой)
11.
СтруктураПрограммы
На совместной встрече стороны
обсуждают три блока вопросов:
•Что произошло и к каким
последствиям для каждого привело
случившееся.
•Как исправить причиненный вред
и другие негативные последствия,
12.
Жертва в Программе позаглаживанию вреда
Обсудить ситуацию с обидчиком
Высказать свое отношение к случившемуся
Избавиться от эмоций злости, обиды
Удовлетвориться тем, что вред заглажен самим
нарушителем
Вернуть доверие к миру
13.
Обидчик в Программе позаглаживанию вреда
14.
Что являетсярезультатом
Программы?
результат медиации между правонарушителем и жертвой не в
итоговом соглашении, которого может и не быть, а в качестве того
диалога и контакта, который может иметь исцеляющее
воздействие для всех участников, а также потенциально
воспитательный и развивающий эффект для несовершеннолетнего
правонарушителя.
15.
Кругсообщества
программа, работающая с групповыми
конфликтами,
ситуациями травли.
В ходе нее участники обсуждают свои ценности и
вместе берут на себя ответственность за
исправление ситуации.
16.
17.
Кругсообщества
Обращение участников к человеческим ценностям, передача
группе ответственности за поиск решения, совместная
рефлексия ситуации, согласованная разработка плана по
урегулированию ситуации (кто, что, в какой срок будет делать)
• Круг проблемный и круг профилактический
Круг людей. Круг предполагает, что у людей есть общая
ситуация, которая их волнует
Символ слова
Правила
Тема, важная для всего сообщества
Ценности (раунд личных историй)
Обсуждение ситуации (что произошло? Как повлияло на
вас?)
18.
Ситуация травли ввосстановительном
подходе
Травля – продолжительное подавление одних людей другими, не
переходящее в правонарушение
«мы просто так играли, а он сам обиделся», «он сам к нам
полез», «мы хотели ему объяснить, что так поступать
нельзя», «мы много раз ему говорили, и потом пришлось
ударить»
Основная идея: обращение к сообществу.
Тема круга: «Как сделать жизнь в классе (группе) безопасной?»
19.
Семейныевосстановительные
конференции
программа активизации ресурса семьи для решения проблем
связанных с несовершеннолетними детьми
20.
«Семейная конференция»• Семья, не справляющаяся с проблемами ребенка (совершает
правонарушения, не посещает школу и пр.). Конфликтная
ситуация в семье. Семья не справляется с воспитанием, и
требуется включение более широкого круга родственников,
близких и уважаемых людей
• «Семейный конференция» — согласование позиций и интересов
детей, родителей и педагогов по отношению к образовательному
процессу, большей включенности родителей и ответственному
поведению детей — обычно с привлечением специалистов
территориальной службы примирения.