Согласование подходов к оцениванию всероссийских проверочных работ по русскому языку (7 класс)

1. Согласование подходов к оцениванию всероссийских проверочных работ по русскому языку  (7  класс)

Согласование подходов к
оцениванию всероссийских
проверочных работ по
русскому языку (7 класс)
Сокольницкая Татьяна Николаевна, к.п.н., доцент кафедры
филологического образования

2. Общие подходы к оцениванию ВПР

При наличии в ответе экзаменуемого неверных позиций
наряду с верными, выставление максимального балла
невозможно.
При несоответствии вопросу задания, ответ не может
оцениваться положительным баллом.
При наличии развернутого полного ответа, выходящего за
рамки обязательного минимума, а также превышающего
содержание эталона, повышение максимального балла не
предусматривается.

3. За оформление или за применение каких-то других методов решения, не объяснявшихся на уроках,

баллы не снижаются, если обоснованно получен
верный ответ, а из представленного решения
однозначно понятно, что именно сам ученик считает
верным ответом; если представленное решение или
ответ не дает оснований однозначно понять, была ли
совершена грубая ошибка или сделана описка, то
балл снижается.

4.

При
оценивании ответов допущенные
обучающимися орфографические и
пунктуационные ошибки на не
изученные к моменту написания
работы правила исправляются, но не
учитываются

5. Задание 1

Оценивание задания производится только при условии
списывания исходного текста в полном объёме. Если какая-то
часть текста опущена, задание оценивается 0 баллов.
Критериальное
оценивание
осуществляется по
«Нормами оценки
знаний, умений и навыков учащихся по
русскому языку» (М., Просвещение, 1986).

6. К1 Соблюдение орфографических норм

При оценивании учитываются только ошибки,
сделанные
при вставке пропущенных букв,
раскрытии скобок,
восстановлении
слитного,
дефисного написания слов.
раздельного
и

7. К1 Соблюдение орфографических норм

Необходимо
ошибки:
негрубые,
повторяющиеся,
однотипные.
учитывать
следующие

8.

Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне
однокоренных слов, то она считается за одну ошибку.
Если в одном слове с непроверяемыми написаниями допущены две и
более ошибки, то все они считаются за одну ошибку.
Если в тексте для списывания представлены слова с пропусками
орфограмм, которые по каким-либо причинам к моменту
выполнения проверочной работы еще не изучены (хотя входят в
перечень изучаемых в данном классе), то допущенные в них ошибки
при оценивании не учитываются.

9. Задание 2 К1 Выполнение морфемного разбора

При оценивании следует учитывать следующее:
1. Обучающиеся могут использовать один из
вариантов разбора, более удобный для них и
отработанный в процессе обучения в классе.

10. К2 Выполнение словообразовательного разбора

При оценивании следует учитывать следующее:
1. В заданном для разбора слове отмечаются только те морфемы (та
морфема), с помощью которых(-ой) образовано данное слово; справа
записывается слово, от которого образовано данное слово, в нём
исходная (производящая) основа;
образования заданного слова.
выделяется
рядом в скобках указывается способ

11. К3. Выполнение морфологического разбора

При
оценивании
выполнения
морфологического разбора слова следует обратить
внимание:
трёхчастную структуру
последовательность.
на
разбора
и
ее

12. К4 Выполнение синтаксического разбора предложения

Оценивается разбор простого предложения; разбор
состоит из двух частей:
1) по общей характеристики простого предложения (по цели
высказывания, по эмоциональной окраске, по числу грамматических
основ, по наличию второстепенных членов предложения) – 4
позиции;
2) по членам предложения (в словесной письменной
форме или в графической – по выбору).

13. Задание 3. Распознавание предложений

Задание состоит из двух частей, в соответствии с этим оценивание
производится по двум критериям, учитывается:
1) правильность распознавания предложений с производными
предлогами;
2) правильное написание производных предлогов.

14. Задание 4. Распознавание предложений

Оценивание задания производится по
двум критериям, учитывается:
правильность распознавания предложений
с производными союзами;
правильное написание производных
союзов.

15. Задание 6 . Соблюдение грамматических норм

Задание включает:
распознавание
нарушения грамматических норм в
заданных предложениях (с деепричастным
оборотом
или
причастным
оборотом,
производным предлогом);
исправление
этих нарушений.
В соответствии с этим оценивание производится
по двум критериям.

16. Задание 7. Распознавание предложения и места постановки запятой

1.
Задание состоит из двух частей:
в первой части нужно распознать, записать и верно оформить
предложение с указанным пунктуационным отрезком,
во второй – объяснить свой выбор.
В соответствии с этим оценивание производится по двум критериям.

17. Задание 8. Распознавание предложения и мест расстановки запятых

Задание состоит из двух частей:
в первой части нужно распознать, записать и верно оформить
предложение с двумя пунктуационными отрезками,
во второй – объяснить свой выбор.
В
соответствии
критериям.
с
этим
оценивание
производится
по
двум

18. Задание 9. Определение основной мысли текста

1. Ответ участника может отличаться от
эталона по форме, последовательности
изложения элементов содержания.
Учащиеся могут изложить свой ответ
другими словами, привести
дополнительные сведения, которые не
содержатся в эталоне;

19.

2. В ответе основную мысль текста обучающемуся нужно
сформулировать самостоятельно.
3. При оценивании задания необходимо разграничивать
понятия тема текста и основная мысль текста. Даже
верно сформулированная тема, которой подменяется
основная мысль, оценивается 0 баллов;
4.Оценивание задания не предусматривает учёта
орфографических и пунктуационных ошибок, такие
ошибки только исправляются при проверке; учитываются
речевые недочёты (ошибки).

20. Задание 11. Ответ на вопрос (смысловое чтение и адекватное понимание текста)

1.Ответ на задание оценивается по двум
критериям:
правильный ответ на вопрос;
выписанные из текста ключевые слова и
словосочетания, подтверждающие ответ.

21. Задание 12. Определение лексического значения слова

При
оценивании
обращать
внимание
обучающиеся
часто
данного
на
контекст,
определяет
значение слова произвольно.
задания
нужно
поскольку
лексическое

22. Задание 13. Распознавание стилистической окраски слова

1. Оценивание задания производится по двум критериям:
1) распознавание стилистической окраски слова;
2) подбор синонима к слову.
2. Если в ответе предлагается два синонима (или более)
к слову, балл за выполнение задания не повышается.

23. Задание 14. Объяснение значения пословицы

Оценивание
ответа
не
предполагает
учёта
орфографических,
пунктуационных, грамматических и речевых ошибок.
Ошибки
учитываются.
исправляются,
но
не

24. Спасибо за внимание!