Похожие презентации:
Отрасли психологии
1.
Отрасли психологииСовременная психологическая наука
представляет собой многоотраслевую
сферу знаний и включает в себя более 40
относительно самостоятельных отраслей.
Их возникновение обусловлено, вопервых, широким внедрением
психологии во все сферы научной и
практической деятельности, во-вторых,
появлением новых психологических
знаний.
2.
3.
Общая психология – отрасльпсихологической науки, включающая в
себя теоретические и экспериментальные
исследования, выявляющие наиболее
общие психологические закономерности,
теоретические принципы и методы
психологии, ее основные понятия и
категории.
Основными понятиями общей психологии
являются:
• психические процессы;
• психические свойства;
• психические состояния.
4.
ПСИХИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОЦЕССЫ
ПСИХИЧЕСКИЕ
СОСТОЯНИЯ
АДАПТАЦИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНОВОЛЕВЫЕ
РАБОТОСПОСОБНОСТЬ
И ДР.
ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
ЛИЧНОСТИ
НАПРАВЛЕННОСТЬ И
МОТИВЫ
ТЕМПЕРАМЕНТ
ХАРАКТЕР
СПОСОБНОСТИ
5.
Прикладными называют отрасли психологии,достижения которых используют в практической
деятельности. В большинстве случаев с помощью
прикладных отраслей психологической науки
решают конкретные задачи в рамках определенного
направления, например:
– педагогическая психология изучает
психологические проблемы, закономерности
развития личности в процессе обучения и
воспитания;
– возрастная психология изучает закономерности
этапов психического развития и формирования
личности от рождения до старости, в связи с чем
делится на детскую психологию, психологию
юности и зрелого возраста, психологию старости
(геронтопсихологию);
6.
Возрастная психология — это отрасльпсихологической науки, изучающая
закономерности этапов психического
развития и формирования личности на
протяжении онтогенеза человека.
Предметом возрастной психологии
являются возрастная динамика психики
человека, онтогенез психических
процессов и качеств личности
развивающегося человека, закономерности
развития психических процессов.
7.
Педагогическая психологияИ.А. Зимняя: Предметом педагогической
психологии являются факты, механизмы,
закономерности освоения
социокультурного опыта человеком и
вызываемые этим процессом изменения
в уровне интеллектуального и
личностного развития человека как
субъекта учебной деятельности,
организуемой и управляемой педагогом
в условиях образовательного процесса
8.
В.Л. Крутецкий: педагогическаяпсихология «изучает закономерности
овладения знаниями, умениями,
навыками, исследует индивидуальные
различия в этих процессах, изучает
закономерности формирования у
школьников активного самостоятельного
мышления, те изменения в психике,
которые происходят под влиянием
обучения и воспитания».
9. Структура педагогической психологии:
психология обучения;психология воспитания;
психология педагогической деятельности.