Обособление определений и приложений

1. Обособление определений и приложений

Дистанционное обучение
8 класс
Тема №3

2. Задания

• Не забудьте отправить на проверку Д/З
прошлого занятия: упр.304, 305
• Выполните задания презентации
(повторяем и закрепляем изученное).
• Домашнее задание: параграф 39, упр.319

3. Орфографический анализ (задание 5 ОГЭ)

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение
написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
• 1) ПРИЕХАТЬ – приставка ПРИ пишется в значении «неполнота
действия»
• 2) Девушка ЮНА – в кратком прилагательном пишется столько Н,
сколько в полном прилагательном, от которого оно образовано
• 3) ГОРИЗОНТ – написание гласной в корне определяется подбором
однокоренного слова.
• 4) Много ТУЧ – в форме множественного числа имени
существительного 1-го склонения после шипящего Ь не пишется
• 5) ЧЕРЕСЧУР – написание согласной на конце приставки зависит от
лексического значения.

4. Проверь

Ответ
24

5. Анализ средств выразительности Задание 7 ОГЭ

• Определите средства выразительности
речи в предложениях.
1. С книгами у нас стало как весной, когда зимние рамы выставят и
первый раз окна на волю откроют…
2. Было темно, только на севере небо светилось ртутным отблеском
белых ночей.
3. В детском уме моем произошел совершенный переворот, и для меня
открылся новый мир.
4. Хозяева души не чаяли в своем Даре.
5. Раскудрявившиеся ивы подступили к самой воде.

6. Проверь

1.Сравнение
2. Эпитет
3. Метафора
4. Фразеологизм
5. Метафора, олицетворение

7. Повторение

1. Что называется обособлением?
2. Какие члены предложения могут
обособляться?
3. Когда обособляются согласованные
определения?
4. Когда обособляются несогласованные
определения?
5. Что такое приложение?
6. Когда обособляются приложения?
7. Когда обособляются и не обособляются
приложения с союзом КАК?

8.

9. Образуйте приложения, объедините по смыслу слова из двух колонок..

Например: самолет-разведчик, газета «Арна», месяц май
Мастер
Озеро
Жуки
Чайка
Собака
Повесть
Товарищ
Газета
Варвара
Марья
Фабрика
Писатель
Город
Девочки
Обезьяна
Дерево
Река
Красавец
Гриб
Судьба
Рыболов
Злодейка
Боровик
Шимпанзе
Александр Пушкин
Узбечки
сантехник
рахат
искусница
Джина
жужелицы
герой
капитанская дочка
брат
Байкал
водитель
спектр
краса
береза
Иртыш

10. Проверь

Мастер-сантехник
Жуки-жужелицы
Собака Джина
Красавец брат
Газета «Спектр»
Марья-искусница
Обезьяна шимпанзе
Река Иртыш
Писатель Александр Пушкин
Судьба-злодейка
Озеро Байкал
Чайка-рыболов
Повесть «Капитанская дочка»
Товарищ водитель
Варвара-краса
Девочки-узбечки
Дерево береза
Фабрика «Рахат»
Город-герой
Гриб боровик
Параграф 39, стр.182 (теория!)

11. Задание

• Выполняем упр.316, 317, 318
• Проверяем по ГДЗ

12.

Составьте предложение по данной схеме

13.

Составьте предложение по данной схеме

14.

Работа с текстом.
Найдите обособленные определения, графически выделите,
объясните причины обособления. Составьте схемы предложений.
Для чего вводит их автор?
Море огромное л..ниво вздыхающее у берега уснуло (в) дали
облитой голубым сиянием луны. Мя..кое и сер..бристое оно
слилось там с синим южным небом и крепко спит.
Горы п..росшие деревьями уродливо изогнутыми норд (остом)
резкими взмахами подняли св..и в..ршины в синюю пустыню над
ними. Суровые контуры их округлились одетые теплой и
ласковой мглой южной ночи.
Мы с Рагимом л..жим на песке у гр..мадного камня
оторвавшегося от родной горы одетого тенью п..росшего мхом.
М. Горький «Песня о Соколе».

15.

Проверь
Море огромное, лениво вздыхающее у берега, уснуло в дали,
облитой голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое, оно
слилось там с синим южным небом и крепко спит.
Горы, поросшие деревьями, уродливо изогнутыми норд остом, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю
пустыню над ними. Суровые контуры их округлились, одетые
теплой и ласковой мглой южной ночи.
Мы с Рагимом лежим на песке у громадного камня,
оторвавшегося от родной горы, одетого тенью, поросшего
мхом. М. Горький «Песня о Соколе».

16.

[
сущ.,
[
и
[ сущ.,
[
[
Проверь
сущ. ,
, лич.мест.
].
сущ. ,
,
].
, …].
].
сущ.,
,
,
].

17.

Выпишите номера предложений, в которых
допущены пунктуационные ошибки
1.Снеговая белая туча,
огромная, как небо, обтянула весь
небосвод.
2.Усталые и продрогшие мы вяло тянулись по раскисшей
дороге.
3.Взволнованные встречей, засыпали они.
4.Ему нужна была, полученная от брата, телеграмма.
5.В воздухе высились какие-то бугры, темнеющие налево от
дороги.
6.И мальчишки, приходившие в гости к Ане тоже должны были
выслушивать эти разговоры.

18.

Проверь
2
4
6

19.

Рефлексия
Закончи фразу:
Я знаю _______________
Я умею ______________
Я затрудняюсь __________________

20.

Домашнее задание:
параграф 39, упр.319