Вильям Штерн (1871-1938)

1. Вильям Штерн (1871-1938)

Подготовил: Усанов Виталий 18-ИО-о-22

2.

Вильям Штерн (1871-1938)
немецкий психолог и
философ считается
одним из пионеров
дифференциальной
психологии и психологии
личности Оказал
большое влияние на
зарождающуюся детскую
психологию.

3. Достижения и вклады

Профессиональная, социальная позиция:
выдающийся немецкий психолог и философ.
Основной вклад (чем известен): основатель
персоналистической психологии и европейского
направления психотехники, считается одним из
пионеров дифференциальной, детской,
педагогической и юридической психологии.
Создатель концепции интеллектуального
коэффициента (IQ)

4. Детская и педагогическая психология

Штерн особо известен своим вкладом в детскую психологию,
особенно своими исследованиями развития языка у детей (так, он
говорил, что ребенок, в возрасте около 1,5 лет, делает одно
значительное открытие – то, что каждая вещь имеет свое название,
а каждое слово свое значение).
Штерн впервые поставил в центр исследовательских
интересов развитие целостной личности ребенка. Начиная с
момента рождения их первого ребенка в 1900 году, Штерн вместе с
его женой Кларой, начали записывать результаты наблюдений
психологического развития своих собственных детей. Позже, на
основе этих дневников, были изданы две монографии. Он выделил
5 основных этапов в развитии речи у детей, и определил основные
тенденции , определяющие ее развитие.

5. Детская и педагогическая психология

Теория игры: он впервые выделил содержание и
форму детской игры, и рассмотрел ее как
необходимое условие для развития личности
ребенка.
Развитие: Штерн понимал как рост,
дифференциацию и преобразование
психических структур, как переход от смутных,
неотчетливых образов к более ясным,
структурированным и отчетливым гештальтам.

6. Карьера

Образование: он окончил Берлинский университет им. ФридрихаВильгельма (1888-1893) (ныне Университет Гумбольдта), где в
1893 году он получил докторскую степень по психологии
(Докторская диссертация «Аналогии в народном мышлении»).
Оказали влияние: Штерн был студентом Эббингауза, на него оказал
влияние Альфред Бине, основатель первой во Франции
Лаборатории экспериментальной психологии.
Основные этапы профессиональной деятельности: преподавал в
университете Бреслау (Вроцлав) (1897-1916), в Гамбургском
университете (1916-1933), где он также до 1933 года работал
директором Психологической лаборатории. В 1931 году он был
избран президентом немецкого психологического общества.
В 1933 году, спасаясь от нацистского режима, эмигрировал
сначала в Голландию, а затем в США, где преподавал в
университете Дьюка (1933-1938).

7. Личная жизнь

Происхождение: он был внуком немецкоеврейского философа реформатора Сигизмунда
Штерна. Его отец Сигизмунд Штерн — владелец
небольшого бизнеса, мать Роза Штерн была
двоюродной кузиной своего мужа.
Основные этапы личной жизни: В. Штерн был
женат на Кларе Жозефи, психологе. У них было
3-е детей: Хильда, Ева и Гюнтер, который стал
известным немецким писателем и философом.
Изюминка: Штерн был отцом немецкого писателя и
философа Гюнтера Андерса.

8. Основные труды

О психологии индивидуальных различий (дифференциальная
психология) (1900), Детская речь «Die Kindersprache» (с
Кларой Штерн) (1907), Воспоминания, высказывания и ложь в
раннем детстве (с Кларой Штерн) (1909), Методологические
основы дифференциальной психологии
(1911), Психологические методы тестирования интеллекта
(1912), Психология раннего детства до шестилетнего возраста
(1914), Психология и персонализм (1917), Основы
персоналистической философии (1918), Личность и вещь:
Систематическое философское мировоззрение личности
человека (1918), Философия значения (1924), Автобиография
«Selbstdarstellun» (1927), Постижение науки о личности
(1930), Общая психология с точки зрения персоналистики
(1935, 1938).