Движение в жизни и в музыке

1. Движение в жизни и в музыке

2.

Давайте вспомним, что такое
музыкальная интонация и
кто её помощники?

3.

Интонация – это
выражение чувств и
эмоций с помощью
музыкальных звуков

4.

Вот пример некоторых музыкальных интонаций

5.

А вот и наши «помощники»

6.

Выполни следующие задания:
1) Перерисуй к себе в тетрадку
«Цветик-семицветик» из
предыдущего слайда
2) Выпиши в тетрадь значение
этих слов

7.

Прочитай загадки и догадайся, о
ком идёт речь?…
-У меня большая грива, ушки и
копытца.
Две антены на макушке, а
сама живёт в избушке
Прокачу того игриво, кто не
побоится.
На себе её везёт, очень
медленно ползёт…
Моя шёрстка гладка, кто же
я?...

8.

Наверное, вы уже догадались о ком идёт речь
А если бы вы были композитором и сочиняли музыку
про этих музыкальных героев, в чём была бы разница
между ними?

9.

Музыка может
передавать движение!
Если мы оглянемся, всё
вокруг нас движется.
Транспорт, люди,
животные, насекомые

10.

Что бы услышать движение в музыке, она должна
звучать быстро, живо, пульсирующее. В музыке
этому даны музыкальные названия – темп, если
музыка звучит быстро или медленно, и ритм
если у нее есть пульс.
Лошадка –
быстрый темп
Улитка –
медленный темп

11.

Давай послушаем с тобой произведение,
знакомого нам уже композитора Роберта
ШУМАНА
Пьеса называется «Смелый наездник»

12.

Выполни следующие задания:
1) Послушай пьесу несколько раз.
2) Запиши в тетрадь, какой был
темп, какой характер музыки, о
ком произведение.
3) Зарисуй иллюстрацию в
тетради.

13.

Этот композитор тебе тоже уже давно
знаком…Пётр Ильич Чайковский
Давай вспомним одну из его красивых пьес
«Баркарола» (песня венецианских гондольеров)
Если мы внимательно прослушаем это
произведение, то услышим, что умеренный,
спокойный темп, напоминает плавное
покачивание на волнах.

14.

Выполни следующие задания:
1) Послушай пьесу несколько раз.
2) Запиши в тетрадь, какой был
темп, какой характер музыки, о
чём произведение.
3) Зарисуй иллюстрацию в
тетради.

15. Молодец!