Слушание музыки. 1 класс

1. Слушание музыки 1 класс

2.

Вы спросите, а почему
тема урока связана с
тремя китами? И почему
именно
этими
тремя
жанрами (песня, танец и
марш)? Много лет назад
замечательный педагог и
композитор
Д.Б.Кабалевский сравнил
эти жанры с тремя китами.
А связано это было вот с чем: на заре человеческой истории,
люди не могли объяснить многие явления своей жизни. Они даже
не знали, как устроена наша Земля, и придумали, что построена
планета в виде большой плоской тарелки или щита, окруженного
со всех сторон океаном. Сразу возникал вопрос: почему Земля не
тонет в океане? И придумали люди, что держится она на спинах
трёх могучих китов.

3.

Общее понятие «жанра».
Жанр (франц.) – тип, род, манера.
Этим словом мы называем вид
произведения, который имеет
свои отличительные черты, своё
содержание, форму и название.
Три кита в музыке – песня,
танец и марш – как фундамент
держат на себе весь огромный,
необъятный музыкальный океан.
Впервые
в своей книге для детей их описал композитор
Д.Б.Кабалевский: «Как всякий дом стоит на фундаменте, так и эти
«три кита» держат на своих плечах весь огромный мир музыки».
Задание №1. Запиши в тетрадь определение слова
жанр, три кита в музыке и композитора, который впервые
ввел этот термин.

4. Первый кит – Песня

Во все временя песня отражала и
отражает состояние человеческой души. В
связи с этим она так разнообразна и
многочисленна.
В широком понимании песня это всё то,
что поётся, одновременно сочетая слова и
напев. Может быть исполнена как одним
человеком, так и целым хором, с
музыкальным сопровождением либо без
него. Встречается в повседневной жизни
человека ежедневно – изо дня в день,
наверное, с момента, когда человек начал
внятно формировать свои мысли словами.

5. Заданий №2

Прослушай русскую народную
песню «Во поле берёза стояла»
Опишите характер музыки. Кем
исполняется песня? Есть ли в этой
песне аккомпанемент? Если нет то,
как
вы
думаете
почему
он
отсутствует?

6. Заданий №3

Прослушайте
и
посмотрите
Колыбельную Клары из оперы
«Порги и Бесс» Дж. Гершвина
Опишите
характер
музыки.
Сравните с предыдущей песней.
Отметьте различия

7. Второй кит – Танец

Танец – одно из древнейших проявлений народного
творчества. В ритмическом или плавном движении
люди
стремились
передать
свои
чувства,
настроения и мысли. Так появились ритуальные
танцы, которые стали непременным атрибутом
каждого праздника. У многих народов они
сохранились и до нашего времени.
Люди танцуют, иногда превращая свой танец в
искусство
–
балет.
Танцуют,
участвуя
в
торжественных церемониях или веселясь в
свободные вечера и на праздниках. У каждого
народа сложились свои национальные традиции
танца с характерной, присущей ему музыкой.

8. Заданий №4

Прослушай Трепак из балета
«Щелкунчик» П.И.Чайковского
Опишите характер музыки и
свои впечатления о прослушанной
музыке.

9. Заданий №5

Прослушай Вальс ля
минор Ф. Шопена
Опишите
характер
музыки.
Сравните
с
предыдущим
танцем.
Опишите
сходства
и
различия двух танцев.

10. Третий кит – Марш

Марш (mагсhе) – французское слово, в
переводе значит «ходьба». Пишется
всегда в четком музыкальном размере
2/4 или 4/4, чтобы было удобно идти в
строю.
И хотя марши отличаются друг от друга
мелодией, характером и содержанием,
их объединяет четкий и энергичный
ритм. С маршами – бодрыми, веселыми,
походными, праздничными, а порой
печальными и даже траурными –
связаны многие события в жизни
человека.

11. Заданий №6

Прослушай
Триумфальный
марш из оперы «Аида» Дж. Верди
Опишите характер музыки. Как
ты думаешь кто и по какому поводу
мог маршировать под эту музыку?

12. Заданий №7

Прослушай III часть Траурный
марш из Сонаты №2 си-бемоль
минор Ф. Шопена
Опишите
характер
музыки.
Сравните с предыдущим маршем?
Опишите сходства и различия
данных маршей.

13. Домашнее задание

Опиши, какой из китов тебе понравился
больше
всего.
Почему?
Изобрази
собственное представление данного кита.
Что необходимо отправить:
1. Работы на уроке (файл Word или снимок
экрана)
2. Домашнее задание (описание кита и
рисунок)