Диагностика переключения и распределения внимания (на основе методик Немова и Векслера)

1. Диагностика переключения и распределения внимания (на основе методик Немова и Векслера).

http://linda6035.ucoz.ru/

2. Цель теста:

Определение уровня развития
способности к концентрации и
переключению внимания у детей
младшего школьного возраста.
http://linda6035.ucoz.ru/

3. Оборудование для проведения теста:

Условия для
проведения теста:
• Ребенок должен сидеть за столом в
удобной позе;
• Тишина.
Оборудование для
проведения теста:
• Бланк задания с геометрическими
фигурами в количестве 50 штук;
• Простой карандаш;
• Секундомер.
http://linda6035.ucoz.ru/

4. Взрослый кладёт перед ребенком бланк и даёт ему карандаш

http://linda6035.ucoz.ru/

5. Инструкция:

• «Посмотри на листок. Здесь нарисовано много разных
фигурок. Давай посмотрим на первую строчку, она самая
маленькая, в ней всего 5 фигур. Все они разные. Давай
назовем их по порядку, как они называются? Посмотри, в
каждой фигурке нарисованы значки, они тоже все разные».
• Здесь нужно проговорить, какой значок в какой фигурке:
какие палочки, точечки, сколько их, какое расположение.
• «Давай попробуем в пустых фигурках рисовать такие же
значки, как в первой строчке. Начинать нужно вот здесь
(покажите ребенку первый знак). Будь внимателен, заполняй
фигурки, начиная с первой строчки, по порядку слева
направо».
• Ребенок вместе со взрослым тренируется на первых пяти
фигурах. Не позволяйте выполнять вразнобой,
нужно
выполнять только слева направо. Если непонятно, то нужно
пояснить снова, можно на следующих 5 фигурах из первой
строчки.
http://linda6035.ucoz.ru/

6.

Важно, чтобы ребенок понял, что от него требуется. Когда он
будет готов выполнять задание дальше, ему нужно объяснить:
«Сейчас ты будешь вписывать значки в пустые фигуры так же, как
в первой строчке. Будь внимателен, старайся не ошибаться, но при
этом нужно делать все быстро. У меня вот здесь часики-секундомер
(показать), я засеку две минутки, а тебе нужно за это время успеть
как можно больше. Ты, возможно, не успеешь закончить все, но
постарайся. Если не получится – ничего страшного, мы потом с тобой
еще попробуем. Готов? Начали!»
Последующие действия педагога:
1) Включить секундомер, как только ребенок начнет выполнять
задание. Ровно через 2 минуты зафиксировать, сколько ребенок
успел сделать.
2) Похвалить ребенка даже, если не совсем довольны результатом.
3) Нельзя помогать ребенку, даже если получаться будет не сразу.
4) Если ребенок не видит свои ошибки и не исправляет их,
поправлять его не стоит.
5) Не разрешать ребенку пользоваться ластиком, так как на это
затрачивается много времени. Если ребенок заметит ошибку и
захочет исправить ее, то нужно сделать это, зачеркнув
неправильный вариант.
6) Для определения результата теста сосчитать, сколько фигур успел
заполнить ребенок за отведенное ему время. Неверно
заполненные фигуры к результату не присчитываются. Те, которые
ребенок исправил, входят в сумму правильных ответов.
7) Найти данное значение в таблице в строчке, соответствующей
полному возрасту ребенка в годах и месяцах.
http://linda6035.ucoz.ru/

7.

http://linda6035.ucoz.ru/

8. Варианты заданий:

http://linda6035.ucoz.ru/

9.

http://linda6035.ucoz.ru/

10.

Если ребенку больше 8 лет, то
нужно воспользоваться другим
бланком. Принцип выполнения тот
же, что и в предыдущем варианте,
только вместо значков и фигурок
используются буквы и цифры.
Точно также сначала проводится
тренировка на первых 10 буквах, а
потом
за
две
минуты
–
выполнение тестового задания.
http://linda6035.ucoz.ru/

11.

http://linda6035.ucoz.ru/

12.

http://linda6035.ucoz.ru/

13.

http://linda6035.ucoz.ru/

14. Сравнение результатов также нужно сделать по таблице, высчитав, сколько полных лет и полных месяцев ребенку.

http://linda6035.ucoz.ru/

15.

http://linda6035.ucoz.ru/

16.

Если результат в пределах нормы или
выше,
значит,
уровень
развития
внимания
может
не
вызывать
беспокойства. При результате ниже
нормы хотя бы на несколько единиц,
стоит задуматься о том, что нужно
принимать меры.
Поскольку внимание является сквозным
процессом, связанным со всеми другими
функциями и свойствами человеческой
психики,
надо
заниматься
его
дальнейшим развитием, даже если
уровень развития внимания не ниже
нормы.
http://linda6035.ucoz.ru/

17.

Спасибо
за внимание!
http://linda6035.ucoz.ru/