Педагогический такт и культура вожатого. Эмоциональная культура и эмоциональное выгорание

1. Педагогический такт и культура вожатого. Эмоциональная культура и эмоциональное выгорание.

Выполнили:
Студентки группы 1803 (ПОФО)
Журавлева А., Гасымова С.

2. Педагогический такт и культура вожатого

Педагогический такт – это профессиональное качество учителя, часть его
мастерства, однако это не внешняя форма владеть собой, а выражение его
внутреннего, действительного отношения к учащимся в тоне, жестах.
Педагогический такт как чувство меры в поведении и в действиях вожатого
проявляется через педагогическую этику посредством норм, правил,
технологий профессионально-педагогического общения и имидж вожатого.
Профессиональная культура – сложная, многокомпонентная составляющая
личности вожатого, соединяющая в себе социальные, личностные и
профессиональные характеристики.
Понятие профессиональной культуры предполагает именно мастерство
вожатого, которое выделяет его как субъекта и позволяет принимать
самостоятельные решения, творчески подходить к выполнению
педагогических задач.

3. Признаки и элементы педагогического такта

Основными элементами педагогического такта являются:
требовательность и уважительность к воспитаннику;
умение видеть и слышать обучающегося, сопереживать ему;
деловой тон общения;
внимательность, чуткость педагога.
Профессиональный такт проявляется:
• во внешнем облике педагога;
• в умении быстро и правильно оценить сложившуюся обстановку и в то же время
не торопиться с выводами о поведении и способностях воспитанников;
• в умении сдерживать свои чувства и не терять самообладания в сложной ситуации;
• в сочетании разумной требовательности с чутким отношением к обучающимся;
• в хорошем знании возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
• в самокритичной оценке своего труда.
Педагогический такт характеризуется обоснованностью и гибкостью применения
методов, форм и приемов педагогического воздействия. Он не терпит шаблона
и формализма.

4.

Выделяют основные признаки педагогического такта, отличающие
педагогический такт от нетактичности:
естественность и простота обращения без фамильярности;
доверие без попустительства;
серьезность тона без натянутости;
ирония и юмор без насмешливости;
требовательность без мелочной придирчивости, грубости;
доброжелательность без заласкивания;
деловой тон без раздражительности;
своевременность воспитательного воздействия без поспешности;
принципиальность и настойчивость без упрямства; внимательность и чуткость к обучающимся без подчеркивания этого;
отдача распоряжений без упрашивания;
обучение без подчеркивания своего превосходства в знаниях и умениях;
выслушивание без выражения безразличия.

5. Эмоциональная культура и эмоциональное выгорание

Эмоциональная культура – это уровень развития эмоций, который
предполагает эмоциональную отзывчивость и ответственность за свои
переживания перед собой и окружающими.
Эмоциональное выгорание – это выработанный личностью механизм
психологической защиты в форме полного или частичного исключения
эмоций в ответ на психотравмирующие воздействия, чаще всего
профессионального проведения.
Наша нервная система имеет некоторый «лимит общения», то есть за день
человек может уделить полноценное внимание лишь ограниченному
количеству людей. Если их число больше, неизбежно наступает истощение, а
со временем и выгорание.

6. Как бороться с эмоциональным выгоранием?

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Использование богатого арсенала психотерапии и тренингов. Это могут быть «игры для
вожатых», которые обостряют внимание, повышают работоспособность, способствуют сближению.
Чаще всего используются ролевые игры, деловые игры, тренинг толерантности (терпимости к
раздражающим факторам), ситуативный тренинг.
Конструктивная оценка. Вожатые, как и дети, нуждаются в том, чтобы их работу кто-то оценил.
Для этого можно использовать технологию «ассесмента» персонала, где учитывается личностный
потенциал, возможности для той или иной деятельности
Новизна. Смена деятельности, введение технических новшеств, обновление программы, может
оказаться весьма продуктивным средством.
Объединение обучения, оценки и обновления. Достигается на выездных мероприятиях. И
короткая поездка на конференцию, форум или фестиваль, публикация печатной работы могут дать
большой эффект в борьбе с выгоранием.
Качественное управление. Невозможно без распределения заданий с учетом индивидуальных
склонностей работников. Одни нуждаются в строгом контроле, другие требуют большой свободы и
не терпят надзора.
Нормализация отношений в коллективе. Серьезный удар по работоспособности наносит личная
обида, конфликт, фрустрация (психологическое страдание), мобинг (коллективная «травля»).