Введение в проектную деятельность

1. Введение в проектную деятельность

2.

3.

4. Что Вы вкладываете в понятие «проект»?

5.

6.

7.

Проект
(от лат. рrojectus, букв.- брошенный
вперед):
1) совокупность документов (расчетов,
чертежей и так далее) для создания
какого-либо сооружения или изделия;
2) предварительный текст какого-либо
документа;
3) замысел, план.

8.

9.

Типы проектов
ПО ДОМИНИРУЮЩЕЙ Исследовательские
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Творческие
Прикладные
Информационные
Приключенческие, игровые, ролевые.
Монопроекты - проект в рамках одного учебного
ПО ПРЕДМЕТНО -
СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ
ОБЛАСТИ
предмета
Межпредметные - использование знаний по двум и
более областям
Надпредметный проект на стыке областей знаний
и за рамками содержания предметов

10.

Типы проектов
ПО ХАРАКТЕРУ
Открытые
КООРДИНАЦИИ
Закрытые
ПО КОЛИЧЕСТВУ
УЧАСТНИКОВ
Индивидуальные
Парные
Групповые
ПО
Краткосрочный
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ
Среднесрочный
ВЫПОЛНЕНИЯ
Долгосрочный

11.

Результаты
выполненных
проектов
должны
быть
«осязаемыми»:
если
это
теоретическая проблема, то
конкретное ее решение, если
практическая – конкретный
результат,
готовый
к
использованию
.

12.

Внешние продукты проектной деятельности
Web-сайт
Статья
Анализ данных социологического
Сценарий
опроса
Виртуальная экскурсия
Атлас
Сборник сочинений
Видеофильм
Дневник путешествий
Видеоклип
Костюм
Карта
Выставка
Мультимедийный продукт
Игра
Серия иллюстраций
Фотоальбом
Справочник
Пакет рекомендаций
Словарь
Прогноз
Сравнительно-сопоставительный
анализ

13.

14.

15.

Педагог
Студент
Формулирует
1-й этап – погружение в проект
1) проблему проекта
2) сюжетную ситуацию
3) цель и задачи
Осуществляет
1) личностное присвоение проблемы
2) вживание в ситуацию
3) принятие, уточнение и конкретизация цели и
задач
2-й этап – организация деятельности
Организует деятельность – предлагает:
4) организовать группы
5) распределить амплуа в группах
6)
спланировать
деятельность
решению задач проекта
7) возможные формы презентации
результатов
по
Осуществляют:
4)разбивку на группы
5)распределение ролей в группе
6)планирование работы
7)выбор формы и способа презентации
предполагаемых результатов

16.

Педагог
Студент
3-й этап – осуществление деятельности
Не участвует, но:
Работают активно и самостоятельно:
8)
9)
10)
11)
консультирует участников по
необходимости
ненавязчиво контролирует
дает новые знания, когда у участников
возникает в этом необходимость
репетирует с участниками предстоящую
презентацию результатов
Принимает отчет:
12)
13)
14)
8)
9)
10)
11)
каждый в соответствии со своим амплуа и
сообща
консультируются по необходимости
«добывают» недостающие знания
Подготавливают презентацию результатов
4-й этап - презентация
обобщает и резюмирует полученные
результаты
подводит итоги обучения
оценивает умения: общаться, слушать,
обосновывать свое мнение и др. (по тесту и
карте наблюдений)
Демонстрируют:
12)понимание проблемы, цели и задачи
13)умение планировать и осуществлять
работу
14)найденный способ решения проблемы
15)рефлексию деятельности и результата
16)дают взаимооценку деятельности и ее
результативности

17.

Отличие проекта от научного исследования
Проект
Научное исследование
Выбор сферы деятельности, доказательство актуальности
планируемых работ
Формулировка замысла проекта: Осознание
описание
работы
продукта
и
его
условиям
проблемы,
проектной существующей в данной научной
соответствие сфере.
будущего Формулировка
использования
направленной
гипотезы,
на
разрешение
данной проблемы
Формулировка целей
Направлены
на
замысла проекта
выполнение Направлены на решение научной
проблемы

18.

Отличие проекта от научного исследования
Проект
Научное исследование
Постановка задач
Нацелены
на
получение Нацелены на разностороннее
конкретного
продукта научное исследование объекта
проектных работ
изучения
Выбор методов
Выбор
методов
обработки Выбор общенаучных методов
изделия. Выбор основных и исследовательской
вспомогательных материалов. деятельности.
Выбор
инструментов, Выбор специфических методов
приспособлений
и исследовательской
оборудования.
деятельности.

19.

Отличие проекта от научного исследования
Проект
Научное исследование
Проведение проектных или исследовательских работ
Реализация
проектных работ в Проведение научного исследования,
соответствии с замыслом, целями и направленного
на
решение
задачами,
с
использованием существующей научной проблемы.
выбранных
материалов
и Экспериментальная
проверка
инструментов.
выдвинутой гипотезы, достижение
Получение
конкретного
продукта поставленных целей исследования.
проектной деятельности.
Решение задач, конкретизирующих
цели исследования.
Оценка
свойств
разработанного Анализ,
обработка
результатов
продукта. Разработка рекомендаций к научного исследования. Оформление
использованию полученного продукта результатов исследования.
Проверка возможности использования Обсуждение полученных результатов
изделия в конкретных условиях.
исследования
с
компетентными
лицами.
Практическое
использование Прогноз
дальнейшего
развития
полученного продукта.
научных
исследований
данного
направления.