Воспитательная работа школы как фактор достижения качества образования

1. Воспитательная работа школы как фактор достижения качества образования

Директор МОУ «СОШ №3»
Жулева Татьяна Геннадьевна

2.

«Получить знания — это не просто, но это все-таки
вторично по сравнению с воспитанием человека, с тем,
чтобы он должным образом относился и к себе самому,
и к своим друзьям, к семье, к родине — это абсолютно
фундаментальные вещи и только на этой базе можно
рассчитывать на то, чтобы человек стал полноценным».
В.В.Путин

3.

Воспитательная система школы включает в
себя
три
взаимосвязанных
блока,
способствующих
удовлетворению
разнообразных потребностей школьников и
формированию ключевых компетентностей:
воспитательная работа в процессе обучения;
внеурочная деятельность;
внешкольная деятельность.

4. Возможности основного и дополнительного образования с детьми, состоящими на разных уровнях учета:

различные формы работы на уроках, стимулирующих интеллектуальную,
творческую и социальную активность детей;
обсуждение на уроках нравственных и морально-этических аспектов
изучаемого материала;
акцент на роли личности в литературных произведениях, исторических
событиях, творчестве и т.п.;
использование различных форм внеклассной работы, способствующих
воспитанию у детей чувства ответственности за себя и своих товарищей, а
также за результат своей работы;
участие детей в различных межшкольных соревнованиях и турнирах,
воспитывающее чувство патриотизма;
проведение праздников, фестивалей, конкурсов, соревнований.

5.

6.

Формы и методы профилактической работы:
индивидуальных бесед администрацией
школы, социальным педагогом, психологом с
учащимися и родителями.
2. Посещение на дому.
3. Наставничество.
4. Советом по профилактике асоциального поведения
проведено 9 заседаний, рассмотрено 135 дел на
обучающихся школы и их семей.
5. Направлено 14 информационных писем в
подразделение по делам несовершеннолетних о
наказании родителей.
6. Рассмотрено 27 несовершеннолетних на комиссии
по делам несовершеннолетних и защите их прав.
1.Проведение

7.

Количество обучающихся, состоящие на
видах профилактического учета
14
12
10
2017-2018
8
2018-2019
6
2019-2020
4
2
0
1
2
3
1 - количество на учете в полиции
2 - количество на учете ИПР
3 - количество на внутришкольном учете

8. Социально-психологическая служба школы

реализует индивидуальные и групповые программы,
необходимые для коррекции ситуации в семье:
-семейная социограмма (позволяет оценить положение
субъекта в системе межличностных отношений и характер
коммуникаций
в
семье,
возникновение
причин
неблагополучия);
-шкала семейной адаптации и сплоченности (позволяет
быстро и эффективно оценивать процессы, происходящие в
семье
и
наметить
мишень
психотерапевтического
вмешательства);
- методика Рене Жиля (восприятие ребенком внутрисемейных
отношений, конфликтные зоны в системе межличностных
отношений ребенка);
-рисунок семьи (выявление особенностей внутрисемейных
отношений );
- АСВ (изучает процессы воспитания, устанавливает причины
нарушений в семейной системе);

9. Проект «Семья и дети: десять шагов – десять побед»

Цель
проекта
-
профилактика
семейного
неблагополучия и социального сиротства детей,
включая профилактику жестокого обращения с
детьми,
восстановление
благоприятной
воспитания ребенка семейной среды.
для

10.

Результаты ОГЭ МОУ «СОШ №3»:
Качество знаний по предметам:
Предмет
% качества
Динамика
2016/2017
учебный год
2017/2018
учебный год
2018/2019
учебный
год
Русский язык
31,4%
41,5%
41,9%
+10,5
Математика
23,5%
35%
43,1%
+19,6
География
35%
55,6%
68,2%
+33,2
Биология
14%
25%
55,6%
+41,6
14,3%
40,9%
+29,8
Информатика
ИКТ
и 11,1%
Физика
0%
20%
75%
+75
Химия
100%
100%
100%
=

11. Успеваемость и качество знаний МОУ «СОШ № 3»

Учебный
год
Колич
ество
обуча
ющихс
я
2017/2018 513
2018/2019 565
2019/2020 608
Динамика +95
Успеваемо Качест Кол- Кол-во
сть
во
во
н/а по
знаний «2» пропуск
ам
98,33%
98,61%
100%
+1,6
37,00% 3
38,60% 3
39,83% 0
+2,83
2
0
0