Эффективные формы образовательной деятельности на занятиях творческого объединения «Мой компьютер»

1. Эффективные формы образовательной деятельности на занятиях творческого объединения «Мой компьютер»

ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА ЗАНЯТИЯХ ТВОРЧЕСКОГО
ОБЪЕДИНЕНИЯ «МОЙ КОМПЬЮТЕР»
Педагог: Данекина Анна Ивановна

2. Мотивация учения

МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ
Способствует активации мышления, вызывает
интерес
к
выполнению
того
или
иного
упражнения. Интерес является главной движущей
силой познавательной деятельности. Наиболее
сильным мотивирующим фактором являются
приемы обучения, удовлетворяющие потребность
детей в новизне изучаемого материала и
разнообразии выполняемых упражнений.

3. коммуникативная мотивация

КОММУНИКАТИВНАЯ МОТИВАЦИЯ
доброжелательная обстановка на занятии;
положительный эмоциональный климат;
доверительные отношения между педагогом и
обучающимися, а также между самими детьми.

4. Ситуация успеха

СИТУАЦИЯ УСПЕХА
Закрепляется положительное отношение к
занятию;
Возрастает интерес;
Появляется желание и на следующих занятиях
работать эффективно, добиться позитивного
результата.

5. Задача педагога

ЗАДАЧА ПЕДАГОГА
Стремиться создавать такие условия на
занятии, чтобы каждый ребенок имел
возможность заниматься успешно и получать
высокую отметку своей деятельности.

6. Игра

ИГРА
Игра несёт в себе большой положительный
заряд в формировании коммуникативной
мотивации, ведь в основе любого общения
лежит
решение
проблемы,
которая
обсуждается в жизненной ситуации. При
организации игры многое зависит от педагога,
его эмоциональности, с одной стороны, и
умения вовремя уйти в сторону, быть
незаметным - с другой стороны, в особенности,
если ведущие в игре – дети.

7. Применяя игры на занятиях, нужно помнить о некоторых моментах:

ПРИМЕНЯЯ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ, НУЖНО
ПОМНИТЬ О НЕКОТОРЫХ МОМЕНТАХ:
Выбор
формы
игры
должен
быть
педагогически и дидактически обоснован;
Должно быть задействовано как можно больше
обучающихся;
Игра должна соответствовать возможностям
обучающихся;
Нельзя забывать о том, что игры не могут
заменить
систематической
учебы
и
интенсивной тренировки.
Они базируются на уже изученном материале,
нужно применять их в меру, целесообразно и
планово.

8. Станция «Компьютерная» 

СТАНЦИЯ «КОМПЬЮТЕРНАЯ»

9. Станция «Загадочная»

СТАНЦИЯ «ЗАГАДОЧНАЯ»

10. Станция «Информационная» 

СТАНЦИЯ «ИНФОРМАЦИОННАЯ»

11. Станция «Логическая» 

СТАНЦИЯ «ЛОГИЧЕСКАЯ»

12. Станция «Кроссвордная» 

СТАНЦИЯ «КРОССВОРДНАЯ»

13. Наглядность

НАГЛЯДНОСТЬ
Наглядность на начальном этапе выполняет
стимулирующую функцию. Все средства
наглядности (иллюстрированные и жесты,
которые использует педагог) создают эффект
«присутствия» в какой-то конкретной ситуации
общения и помогают сохранить в памяти детей
тот смысл, который нужно им передать или
воспринять.

14.

15.

16.

17. Компьютерная презентация

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Повысить мотивацию обучающихся;
Использовать
большое
количество
иллюстративного материала;
Вовлечь
обучающихся в самостоятельный
процесс обучения, что особенно важно для
развития их общеучебных навыков.

18. Для эффективного обучения важно:

ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ВАЖНО:
Изучить
личность
каждого
ребенка
и
коллектив в целом (путем наблюдения на
занятиях и вне его, обмена мнениями с
коллегами, бесед с родителями);
Использовать при организации общения по
возможности такие ситуации и предлагать
такие задачи, которые затрагивают интересы
обучающихся, связанные с его личным опытом,
побуждающие
использовать
осваиваемый
материал для выражения своих мыслей в
соответствии с той или иной ситуацией
общения;

19.

Нетрадиционные формы проведения занятий
дают возможность не только поднять интерес
обучающихся к изучаемому предмету, но и
развивать их творческую самостоятельность,
обучать работе с различными источниками
знаний.

20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!