Семья. ИКЗ в 11 классе

1. ИКЗ в 11 классе по теме «Семья» Учитель-дефектолог Мусина К.А.

2. Урок 1 Цели коррекционной деятельности:

1. Голос
- Закреплять нормальное звучание голоса, его модуляции по
силе и высоте.
2. Темп речи
- Закреплять умение говорить в нормальном, быстром и
медленном темпе.
3. Ударение
- Учить произносить слова, выделяя словесное ударение.
4. Орфоэпия.Интонация и эмоциональная окраска речи.
- Реализовывать умения воспроизведения ритмикоинтонационной структуры речи.
5. Звуки и их сочетания
- Закреплять умение правильно воспроизводить - поставленные
ранее звуки и их сочетания (м - м*, н - н*, л - л*)

3. Моя семья

4. Послушай как говорит учитель. Повтори.

МА – МИ
фа-ми-лия
фами-лия
Моя фамилия Микулина.
НА – НИ
род-ствен-ники
род-ственники
У меня много родственников.

5. Послушай как говорит учитель. Повтори.

Громко
Тихо
ЛА ЛА ЛА ЛА ЛА ЛА
ла ла ла ла ла ла ла ла
Нормально
ла ла ла ла ла ла ла
Медленно
Быстро
ЛА– ЛИ ЛА– ЛИ ЛА– ЛИ
ЛА– ЛИ ЛА– ЛИ ЛА– ЛИ
Фамилия
Какая у тебя фамилия?

6. Посмотри внимательно и скажи, кто эти люди приходятся друг другу

Словарь: прабабушка, прадедушка, тетя, дядя, внук, внучка,
племянник, племянница, правнук, брат, сестра.
Подумай и скажи, как можно назвать всех этих людей?

7. Составь рассказ о своей семье.

Моя семья.
Меня зовут …….. Моя фамилия ………… Я живу в ………
У меня ………. и ……….. семья. Она состоит из ....... человек:
……….., ………,……..
Моего папу зовут ……, он работает ……... Мою маму зовут
…….., она работает ………. Моего брата зовут …….., ему
……. Лет. Мою сестру зовут ……., ей …….. Лет.
У меня есть ……… и ……….
Моя семья …….., мы никогда ……. всегда …… друг другу. Я
люблю свою семью.
Слова: дружная, не ссоримся, помогаем, нет сестры, бабушка,
дедушка, родственники, большая, маленькая

8. Урок 2 Цели коррекционной деятельности:

1. Речевое дыхание
- Закреплять уметь правильно пользоваться речевым
дыханием.
2. Ударение
- Учить произносить слова, выделяя словесное
ударение.
3. Орфоэпия.Интонация и эмоциональная окраска
речи.
- Реализовывать умения воспроизведения ритмикоинтонационной структуры речи.
4. Звуки и их сочетания
- Закреплять умение правильно воспроизводить поставленные ранее звуки и их сочетания (и-э, е)

9. Послушай и повтори.

Е–Э
ЕС – ЭС
есть
Есть семья
У меня есть семья.
ЕХ – ЭХ
ехать
Приехать домой
Я приехал домой вчера.

10. Сделай вдох через нос. Скажи слитно на одном выдохе.

Брат приехал.
Брат приехал рано.
Брат приехал рано утром.
Мой брат приехал рано утром.
Мой брат приехал рано утром на вокзал.

11. Послушай и повтори.

ОЕ
двое детей
трое детей
!!! один ребёнок
В нашей семье трое детей.
Сколько детей в твоей семье?
В моей семье ……..

12. Посчитай. Сколько?

Один.
Одна.
Одно.
Один сын.
Одна дочь.
Одно яблоко.
Два сына.
Две дочери.
Два яблока.
Три ....
Три ....
Четыре ....
Пять сыновей
Пять дочерей
Просклоняй слова внук, внучка.

13. Посчитай. Сколько?

Один брат
Два брата
Одна сестра
Две сестры
Три ....
Три ....
Четыре ....
Четыре ....
Пять братьев
Пять сестер
Шесть …..
Шесть …..

14. Прочитай рассказ.

Моя семья.
Уже вечер. Марина и ее друг Саша сидят в комнате и
разговаривают. Саша рассказывает:
— Сейчас я живу в городе, а мои родители живут в деревне.
Мой
отец
водитель.
А
моя
мать воспитатель в детском саду. Мой брат женат, он
живет в городе, у него четверо детей: два сына и две
дочери. А где живёт твоя семья?
Ответь на вопросы:
1.
Кто разговаривал в комнате?
2.
О чем рассказывал Саша?
3.
Где живет Саша? Где живут его родители? Кем работают?
4.
Сколько детей у Сашиного брата?
5.
О чем спросил Саша Марину?