Сетевое образование - будущее в подготовке педагогов

1.

Сетевое образование - будущее
в подготовке педагогов
Щёкина
Вера Витальевна,
Ректор БГПУ
© ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет», 2022

Вхождение России в топ 10 стран по качеству общего образования в
мире
«Именно от педагогов во многом зависит будущее России, под их руководством
осуществляются важные проекты для школьников»
В.В. Путин
Темп изменений в системе общего образования выше, чем темп
изменений в системе подготовки педагогических кадров
Недостаточная готовность молодых
специалистов к работе с новыми
образовательными технологиями и
формами
Повышение спроса на инновационные
компетенции педагогов в условиях
активного развития современной
образовательной IT-инфраструктуры

3.

Образование как фактор миграции в ДФО
Более 7000 абитуриентов
(70,2%)уехали в 2021 г. за
пределы ДФО
Непривлекательность
образовательных
программ
За последние 5 лет численность
студентов, обучающихся в вузах
ДФО сократилась на 36 989
человек (24,7%)
10 вузов реализуют практику двух
дипломов
2 вуза внедряют индивидуальные
образовательные траектории
2 вуза реализует сетевые
программы
1 вуз предлагает онлайн курсы

4.

Образование вчера
Унификация
Трансляция знаний
Ответственность в вузе
Жесткие рамки программ
Образование в границах
одного университета
Постоянный
преподавательский состав
Государственный стандарт и
дотирование сферы
Образование завтра
Индивидуализация
Обучение через проекты,
развитие компетенций
Самоопределение студента
Адаптация под студента
Глобальный образовательный
контент
Мобильность ведущих
преподавателей, visiting
professors
Автономность университетов и
конкурентоспособность вузов

5.

Что такое конкурентоспособность вузов ДВ?
За что конкурируем?
За абитуриентов из РФ и стран
АТР
За научно-педагогических
работников
За научный заказ региона
За сегмент рынка
С кем конкурируем?
С вузами внутри региона
С вузами РФ
С вузами стран АТР
С консалтинговыми и
компаниями-разработчиками
Что усиливает конкурентоспособность?
Макрорегиональная кооперация между регионами, вузами,
бизнесом и федеральными центрами
Участие регионального правительства в стратегическом управлении
вузами
Усиление роли индустриальных партнеров в планировании
Развитое сетевое взаимодействие между вузами
Интеграция науки образования
IT инфраструктура

6.

Зачем университет трансформирует образование
Студент
Повышение
конкурентоспособности
выпускников на рынке труда за
счет:
Формирования уникального
набора компетенций;
Развития навыка
междисциплинарного общения;
Способности работать в
гетерогенных командах и решать
сложные задачи;
Умения осознанно и
ответственно принимать
решения;
Расширения поля
образовательных возможностей
Преподаватель
Перераспределение занятости
ППС в сторону увеличения
исследовательского
компонента;
Интеграция образовательной
деятельности и исследований;
Возможность выбора курсов,
образовательных форматов,
форм и способов работы с
содержанием, а также самого
содержания

7.

Основные направления:
Hard Skills
Soft Skills
мобильная разработка
критическое мышление
программирование на Python
умение работать в команде
ГИС и беспилотные аппараты
коммуникация
технологии VR/AR в образовании
самоорганизация
3D моделирование и дизайн
умение работать с информацией
прикладная информатика в
экономике
эмоциональный интеллект
робототехника
спектральный и лабораторный
анализ
перспективные наноматериалы
технологии Big Data
новые образовательные
технологии

8.

Ресурсы вуза для подготовки учителя будущего
Межфакультетский
технопарк универсальных
педагогических
компетенций
Педагогический
кванториум им. С.В.
Ланкина
Цифровая
образовательная среда
Новые возможности для
каждого
Учитель будущего
Современная школа
Успех каждого ребенка
подготовка педагогических
кадров, отвечающих
современным стандартам;
формирование
инновационных
компетенций у
работающих специалистов;
создание тренировочных
площадок в рамках
движения «Молодые
профессионалы»;
формирование системы
активностей для
работающих специалистов
и обучающихся.

9.

Ресурсы вуза для подготовки учителя будущего
Психолого-педагогические классы
Работают с 2013 года:
г. Тында: МОБУ ДОД «Центр детского творчества города Тынды»
Ивановский муниципальный округ: Районный педагогический класс на базе
МАОУ СОШ с. Березовка + 5 педагогических групп
Магдагачинский муниципальный округ: Районный педагогический класс на
базе Магдагачинской СОШ №2
Октябрьский муниципальный округ: Районный педагогический класс на базе
МОУ СОШ №2 с. Екатеринославка
Сковородинский муниципальный округ: МБОУ СОШ №3 п.г.т. Уруша
С наиболее ценным опытом:
г. Тында: МОБУ ДОД «Центр детского творчества города Тынды» (директор
Горская Наталья Вячеславовна, она же преподаватель педагогики в
педклассе, Малинина Нина Анатольевна, педагог-психолог преподаватель
психологии).
Октябрьский муниципальный округ: Районный педагогический класс на
базе МОУ СОШ №2 с. Екатеринославка (директор школы Белогубец Евгения
Евгеньевна, она же куратор и преподаватель педагогического класса)

10.

Ресурсы вуза для подготовки учителя будущего
Совместный проект
Правительства Амурской
области и БГПУ
Освоение интенсивного курса китайского языка
обучающимися 9-11 классов;
Трудоустройство преподавателей и студентов
БГПУ, а также педагогов АмИРО в качестве
педагогов дополнительного образования;
Финансирование объемом 5,52 млн. рублей на
2022-2023 гг из областного бюджета
13 классов-комплектов (322 обучающихся) и 11
смешанных групп (235 обучающихся)

11.

English Русский Правила