Похожие презентации:
Мотивация. Регуляционно-волевые процессы
1. МОТИВАЦИЯ
Регуляционно-волевые процессы2.
Проблема мотивации возникает всвязи с двумя типами событий:
1. Когда мы обращаем внимание на то,
что в аналогичной ситуации люди ведут
себя по-разному;
2. Когда один и тот же человек в
различных ситуациях обнаруживает
схожее поведение.
2
3.
3Мотивация – это психологические
факторы, которые
побуждают,
направляют,
структурируют,
поддерживают и
прекращают
специфические виды деятельности.
4.
4Межиндивидуальная вариативность
Индивидуальная устойчивость поведения
5. Детерминация поступков человека
5Поведение
обусловлено
воздействиями
среды
Свобода воли,
независимость от
внешних причин
6. Деятельностный подход
6Потребности – «Почему?»
Мотивы – «Зачем, ради
чего?»
Алексей Николаевич
Леонтьев
1903 – 1979
7. Деятельностный подход
7Потребность—это исходная форма активности живых
организмов
В живом организме периодически возникают определенные состояния
напряженности; они связаны с объективной нехваткой веществ
(предмета), которые необходимы для продолжения нормальной
жизнедеятельности организма.
Потребности - состояния объективной нужды
организма в чем-то, что лежит вне его и
составляет необходимое условие его
нормального функционирования.
8. Деятельностный подход
8В момент встречи потребности с
предметом происходит опредмечивание
потребности.
Мотив – опредмеченная потребность.
9. Структура мотивационной сферы
9Концепция единого мотива:
Карл Роджерс: Самоактуализация
Дж Боулби: Потребность в привязанности
З. Фрейд: либидо и мортидо
10. Структура мотивационной сферы
10Уровневый подход (иерархия)
Потребности человека не выводятся одна
из другой, не могут быть сведены друг к
другу.
В процессе развития человека
потребности возникают в определенной
последовательности.
11. Структура мотивационной сферы
11Уровневый
подход
(иерархия)
А. Маслоу
Потребности
самоактуализации
Потребности в уважении
и самоуважении
Потребности принадлежности и любви
Потребности безопасности и защиты
Физиологические потребности
12. Структура мотивационной сферы
12Деятельностный подход:
индивидуально сложившаяся иерархия
мотивов конкретного человека.
Определяющей на каждом этапе
развития мотивации является ведущая
деятельность.
13. Органические мотивационные системы
13Органические мотивационные
системы
Субъектом органических потребностей является
человек как природный организм
•Жажда
•Голод
•Сон
•Сексуальная потребность
14. Надорганические мотивационные системы
14Надорганические мотивационные
системы
Субъектом надорганических потребностей
является человек как культурное явление
15. Надорганические мотивационные системы
15Надорганические мотивационные
системы
Потребность в общении
(начинается с комплекса оживления)
16. Надорганические мотивационные системы
16Надорганические мотивационные
системы
Потребность в любви
17. Надорганические мотивационные системы
17Надорганические мотивационные
системы
Альтруизм –
действия, направленные на
поддержку других,
реализующие конкретные виды
помощи
18. Надорганические мотивационные системы
18Надорганические мотивационные
системы
Познавательная потребность
19. Надорганические мотивационные системы
19Надорганические мотивационные
системы
Эстетическая потребность –
потребность в красоте,
гармоничности
20. Надорганические мотивационные системы
20Надорганические мотивационные
системы
Потребность в труде
Зачем люди работают?
21.
21Потребность в достижении –
стремление добиваться успеха,
делать что-то лучше всех
окружающих, занимать
лидерскую позицию.
Потребность в избегании неудач
22. Надорганические мотивационные системы
22Надорганические мотивационные
системы
Потребность в смысле жизни
Зачем я живу?
Каково мое место в мире?
Виктор Франкл
«Человек в поисках смысла»
Логотерапия
23. Мотивы учебной деятельности
23Внешние социальные мотивы:
Широкие социальные мотивы:
•Учиться, чтобы быть культурным, развитым;
•Занять достойное место после окончания школы
(колледжа, вуза)
•Найти хорошую высокооплачиваему работу;
•Мотивы долга и ответственности
24. Мотивы учебной деятельности
24Узколичные социальные мотивы:
•избежать двойки,
•соответствовать ожиданиям
родителей,
•быть лучшим учеником в классе.
25. Мотивы учебной деятельности
25Внутренние мотивы:
Познавательная мотивация
Учебная мотивация