Практичне заняття

1.

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ
«КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ ІМ. І. СІКОРСЬКОГО»
«Дайте визначення практичного заняття.
Сформулюйте його дидактичні завдання.
Обґрунтуйте завдання викладача на цих
заняттях»
Автор роботи: В.П. Малько, студ. гр. ПК-11мн
Київ - 2022
1

2.

Зміст презентації
Визначення практичного заняття та його призначення
Основні дидактичні завдання практичних занять
Планування практичного заняття
Структура практичного заняття
Методика проведення практично заняття
2

3.

Визначення практичного заняття та його
призначення
Практичне заняття - форма навчального заняття, під час якої науковопедагогічний працівник організовує для студентів аналіз окремих
теоретичних положень навчальної дисципліни та формує навички і вміння
їх практичного застосування, через індивідуальне виконання відповідно
сформульованих завдань.
Зміст практичної частини також може бути досить різноманітним:
розв'язання задач, розрахунки, аналіз та синтез схем та систем, дискусії з
обговоренням проблем та шляхів їх вирішення тощо.
Призначенням практичного заняття є:
❖ Вдосконалення теоретичного матеріалу та його застосування;
❖ Застосування вмінь і навичок при роботі з механізмами, обладнанням,
інструментами, розв'язанні вправ.
3

4.

Основні дидактичні завдання
практичних занять
❖ Поглиблення та уточнення знань, здобутих на лекціях та в
процесі самостійної роботи;
❖ Формування інтелектуальних навичок і вмінь планування,
аналізу й узагальнень, опанування навичок організації
професійної діяльності;
❖ Накопичення первинного досвіду організації виробництва
та технікою управління ним;
❖ Оволодіння початковими навичками керівництва,
менеджменту та самоменеджменту.

5.

Планування практичного заняття
При плануванні практичного заняття необхідно визначити його мету та місце
в курсі, а також забезпечити:
❖ Професійну спрямованість, що відображає особливості відповідної
спеціальності;
❖ Використання наукових методів пізнання суті досліджуваних явищ та
положень науки, відповідного понятійного апарату;
❖ Розкриття на конкретних прикладах органічної єдності теорії та практики;
❖ Висновки з кожного питання та зв'язку з матеріалом, який раніше вивчався;
❖ Раціональне використання дидактично доцільних методів навчання,
спрямованих на найбільш ефективне здійснення навчальної мети
практичного заняття, що забезпечують логічну послідовність побудови
заняття, використання проблемного та інших методів навчання, які
формують у студентів самостійний творчий підхід.

6.

Структура практичного заняття
❖ Попередній контроль знань, навичок і вмінь студентів;
❖ Формулювання загальної проблеми та її обговорення за участю студентів;
❖ Розв'язування завдань та їх обговорення;
❖ Розв'язування контрольних завдань, їх перевірка й оцінювання.

7.

Методика проведення практично
заняття
Методика проведення практичних занять може бути різною залежно від
поставлених цілей та досвіду викладача. Викладач повинен проводити практичні
заняття так, щоб усі студенти були зайняті творчою роботою, пошуками
правильних та точних рішень. Кожен студент повинен отримати можливість
розкритися, виявити свої здібності; тому під час розробки плану занять та
індивідуальних завдань викладач враховує підготовку та інтереси кожного
студента.
В загальному випадку в практичних заняттях використовують індивідуальну
та групову діяльності. Вони дозволяють студентам перевірити себе,
попрацювавши зі студентами з різним рівнем підготовки.

8.

Обов'язковими прийомами для використання при груповій діяльності є:
❖ організація успіху, впевненість у власних силах;
❖ організація взаємної відповідальності;
❖ забезпечення довіри;
❖ експертний аналіз, питання до викладача.

9.

Дякую за увагу!
8
8