Период грудного возраста. Организация безопасности среды ребенка первого года жизни

1.

Период грудного
возраста.
Организация
безопасности
среды ребенка
первого года
жизни.
ПОДЗАГОЛОВОК

От рождения до месяца
▪ Новорожденным считается ребенок в первые 28 дней жизни. Первый месяц малыш почти все время - до 20
часов - спит. Малыш адаптируется к новым условиям. Он еще плохо видит и слышит и очень нуждается в маме.
▪ Психофизическое развитие
В течение первого месяца новорожденный прибавляет к изначальной массе около 600 граммов, к росту 3
сантиметра, окружность головы увеличивается на 1,5 – 2 сантиметра.
▪ Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):
▪ к середине второй недели жизни умеют фиксировать взглядом предмет (медленно перемещайте вправо-влево на
расстоянии 40-50 см яркую игрушку)
▪ с середины второй недели реагирует на громкий резкий звук (вздрагиванием и миганием).
▪ c трехнедельного возраста ребенок фиксирует неподвижные предметы, например, лицо мамы или папы.
▪ к четвертой неделе движения глаз становятся упорядоченные и более плавные.
▪ к концу четвертой недели начинает улыбаться.
▪ Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним родители.

3.

▪ Важно налаживание грудного вскармливания, которое имеет ряд преимуществ и большинство мамочек стараются
его наладить. С маминым молочком ребенок получает ряд уникальных компонентов и веществ, защищающих
детский организм. Молочко всегда нужной температуры, оно стерильно и всегда доступно ребенку.
▪ При грудном вскармливании упрочняются взаимоотношения ребенка и мамы. Грудничек чувствует себя в
безопасности. Ребенка рекомендуют начать прикладывать к груди еще в роддоме.
▪ Молоко появляется у матери на 3-4 день после родов. Для стимуляции лактации рекомендуют частое
прикладывание ребенка к груди при первых признаках беспокойства ребенка (получается до 10–12 кормлений за
сутки).
▪ Важно правильно вкладывать сосок в рот малыша — он должен захватывать весь околососковый кружок. Так как
при сосании ребенок захватывает воздух, он может срыгивания , когда выходят излишки накопившегося воздуха,
является очень важной. Поэтому для улучшения выхода воздуха рекомендуют после кормления подержать ребенка
в вертикальном положении, что бы воздух побыстрее вышел.
▪ Если захват при сосании неправильный, ребенок может травмировать сосок, на нем могут возникнуть трещины.
Для решения этой проблемы целесообразно использовать кремы и мази, накладки на соски.
▪ Некоторые мамы жалуются на излишний напор молока, ребенок просто захлебывается. В этом случае важно
поэкспериментировать с позами для кормления.

4.

▪ Заживление пупочной раны. Так как при выписке из роддома пупочная ранка еще не до конца зажила, за
ней требуется дополнительный уход. инструкции по уходу сообщают в роддоме, а также врач и медсестра
при осмотре. Как правило рекомендуют обрабатывать зеленкой, перекисью водорода и т.д.
▪ Вздутие живота и кишечные «колики». Рекомендуют легкий массаж; вертикальное положение на руках у
взрослого, контакт «кожа к коже» — малыш кладется животиком на обнаженную грудь или живот матери,
полулежащей в кресле, сверху прикрывается одеялом, мама поглаживает его по спинке; , прием плантекса
или чая с укропом, фенхелем, использование специальных лекарств (капель).
▪ Кладите ребеночка спать на бочок. Для фиксации можно использовать специальные валики. Сон на спине
не допустим, так как ребенок может срыгнуть во сне и захлебнуться в еде.
▪ Ребеночка класть спать необходимо на разные бочки, чтобы не было деформации головы и кривошеи.
▪ Следите за гигиеной, купайте младенца Одевайте специальные рукавички - антицарапки. Так как ногти у
малыша растут быстро, он может поцарапать себя (особенно берегите глаза) и маму (особенно грудь)

5.

От 1 до 2 месяцев
▪ Психофизическое развитие
Ребенок уже адаптировался к окружающей среде и начинает взаимодействовать с ней. У ребенка проявляется
характер.
▪ Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):
▪ снижается тонус мышц, ребенок вся чаще вытягиваются ручки и ножки из преимущественно согнутого
состояния, к концу месяца полностью открывает ладонь;
▪ узнает маму
▪ различает звуки, запахи,
▪ видит еще недостаточно хорошо, если Вы хотите что то показать - то лучше это делать на расстоянии полуметра
▪ лежа на животе начинает поворачивать голову, может поднять и посмотреть по сторонам.
▪ может начинать лепетать
▪ Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним
родители.

6.

Важно в этот период:
▪ Вешать игрушки на расстоянии не менее 50 см от глаз
▪ Избегать чтобы объекты внимания были с одной стороны.
Подходить к кроватке с разных сторон, вешать игрушки
симметрично.
▪ Хотя в 2 месяца ребенок еще не передвигается осознанно, он
может перевернуться или развернуться. Поэтому следите, что бы
ребенок не упал (особенно при сне или пеленании)
▪ Предлагать для игр легкие погремушки.

7.

От 2 до 3 месяцев
▪ Психофизическое развитие
Ребенок в психофизическом плане развивается с нарастающими темпами, демонстрируя все
новые и новые умения. Улучшается зрение.
▪ Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть
индивидуальны):
▪ активно улыбается. Радостно реагирует на маму, ее голос,
▪ лепечет и агукает
▪ хорошо держит головку
▪ сосет пальцы и кулаки
▪ у ребенка снижается тонус
▪ Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше
▪ общаются с ним родители.

8.

Важное в этот период
▪ У ребенка появляется желание общаться.
▪ Мама в этот период должна стараться побольше разговаривать,
рассказывать, что происходит вокруг;
▪ Предлагайте для игр легкие погремушки,

9.

От 3 до 4 месяцев
▪
Мамы уже привыкли к своим функциям, а у ребенка налаживается режим дня. Ребенок становится более активным, взгляд и
поведение более осмысленным. В большинстве случаев проходят колики. Однако могут начинать беспокоить зубы.
▪ Психофизическое развитие
Ребенок в психофизическом плане развивается с нарастающими темпами, демонстрируя все новые и новые умения. Улучшается
зрение. Ребенок изучает себя, прислушивается к звукам, которые он издает.
▪ Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):
▪ активно хватает игрушки, бьет по подвешенным перед ним погремушкам.
▪ некоторые дети уже переворачиваются с живота на бок и на спину,
▪ Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним родители.
▪ Важное в этот период :
▪ Не пытайтесь сажать
▪ Активно взаимодействуйте
▪ выкладывайте на твердую поверхность, желательно на пол. Это даст ребенку большой обзор и не позволит упасть.
▪ Играйте.

10.

От 4 до 5 месяцев
▪ В этом возрасте можно вводить прикорм.
▪ Психофизическое развитие
Ребенок становится спокойнее, ночью без пробуждение на кормление он может спать до 6 часов. Обычно колики
уже прошли
▪ Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):
▪ самостоятельно переворачиваться с живота на спинку и обратно,
▪ активно ощупывают предметы, берут в ручки
▪ перекладывают игрушки из руки в руку.
▪ Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним родители.
▪ Важное в этот период :
▪ Не пытайтесь сажать
▪ Активно взаимодействуйте
▪ Играйте.

11.

От 5 до 6 месяцев
▪ Ребенок активно изучает и взаимодействует с окружающим миром.
▪ Психофизическое развитие
Темпы роста замедляются. Ребенок вырастет на 2см и поправится на 650-700 граммов. заканчивается
освобождение от гипертонуса мышц и они начинают слаженно управлять движениями ребенка, согласованно
работая для достижения цели движения - перевернуться, дотянуться, взять и попробовать на вкус.
▪ Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):
▪ начинает перемещаться на животике. Некоторые дети сразу ползут назад.
▪ ребенок фиксировать и перемещать взгляд, поворачивает головку, наблюдая за движущимся предметом,
▪ перестать косить (если это было) глазками.
▪ отличает маму, папу и других близких от чужих.
▪ лежа на спине приподымает голову и плечи, пытается сесть.
▪ в лепете ребенка уже слышны отдельные слоги
▪ Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним родители.

12.

Важное в этот период :
Учитывая активизацию движений будьте предельно осторожны. Следите, чтобы
ребенок не упал.
▪ Давая ребенку игрушку, следите за тем, чтобы он брал ее и правой, и левой
ручкой - развиваться должны обе руки.
▪ Ребенку очень нравится, когда мама или папа повторяют его звуки, он учится
лепетать
▪ Играйте.
▪ Будьте бдительны, не оставляйте рядом с детьми вещи, которые представляют
для них опасность.

13.

От 6 до 9 месяцев
▪ В этот период ребенок начинает двигаться в вертикальной плоскости, сидеть (с поддержкой или
без),ползать. В этот период у большинства детей появляются зубки. У ребенка появляется достаточно
четкий график - ночной сон и два дневных сна.
▪ Психофизическое развитие
Прибавка в массе в среднем около - 600г, рост увеличивается на 2см
▪ Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть
индивидуальны):
▪ ползание
▪ сидит и садиться
▪ пытается встать
▪ в речи отчетливо слышны слоги - ма, та, ба и т.д.
▪ интересуется едой взрослых, может просить еду со стола.
▪ Ребенок настороженно относится к чужим. Может их бояться.

14.

В этот период важно:
▪ Нельзя торопить ребенка в развитии, следует подождать пока мышцы
окончательно окрепнут.
▪ Не кормите ребенка насильно, вводите прикорм постепенно. Не отвлекайте во
время еды мультиками.
▪ Вводите не более одного продукта в несколько дней. Это поможет при пищевой
аллергии , выяснить точно на какой на продукт эта нежелательная реакция.
▪ Предлагайте ребенку «прорезыватели», которые ему будут удобны. У многих детей
прорезывание может быть болезненным процессом, поэтому рассмотрите
вопрос обезболивания.
▪

15.

От 9 до 12 месяцев
▪
Ребенок становится все более самостоятельным. Имеющиеся навыки закрепляются и совершенствуются. В этот период начинает формироваться характер.
▪
Психофизическое развитие
▪
Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):
▪
Копирует звуки и слоги, произносимые взрослыми. Сам садиться
▪
Быстро ползает, преодолевает барьеры
▪
Стоит у опоры. Самостоятельно встает. Некоторые дети начинают ходить возле опоры, делать самостоятельные шаги.
▪
Лазает по ступенькам, залазит и слазит с кровати, дивана и т.п.
▪
Откликается на свое имя
▪
Владеет пинцетным захватом - берет предметы не всей рукой, а двумя пальчиками.
▪
Понимает отдельные слова, например, нет или нельзя, пойдем и т.д.
▪
Может доставать предмет при помощи другого
▪
Начинает пополнять словарный запас.
▪
Машет рукой на прощание.

16.

В этот период важно:
▪ Побольше разговаривайте с ребенком. Помните, что вы для него пример для
подражания
▪ Обеспечьте ребенку безопасную зону для игр и развития навыков ползанья, стояния,
ходьбы.
▪ Обучите ребенка залезать и слезать с кресла, дивана.
▪ Старайтесь изменять консистенцию пищи ближе к взрослой еде
▪ Расширяйте словарный запас малыша. Показывайте различные предметы и животных,
говорите их названия и имитируйте звуки, которые издает ребенок.
▪ В этом возрасте ребенок делает все с оглядкой на маму. Поэтому поддерживайте
желаемые действия.
▪ Когда ребенок начинает ходить рекомендуют приобрести ему первую обувь. При этом
для профилактики плоскостопия целесообразно приобрести обувь с жестким задником и
специальной подошвой (стелькой)