Речевые ошибки

1.

Речевые ошибки
Речевая ошибка — это нарушение правильности речи,
нарушение норм литературного языка.
Речевые недочеты – это нарушения качеств (логичность,
выразительность, точность и др.) речи.
1

2.

Цель рассмотреть основные виды
речевых ошибок.
2

3.

Речевые ошибки
Виды речевых ошибок
1 . Орфоэпические ошибки
Орфоэпические ошибки связаны с
нарушением норм произношения в
современном
русском
языке,
несоблюдением
законов
русской
фонетики; в них также включаются
акцентологические
ошибки,
заключающиеся
в
неправильной
постановке ударения.
3

4.

1. Орфоэпические ошибки. Примеры
1. Ошибки в области гласных:
а) произношение в безударных слогах на месте буквы о гласного [о]
вместо редуцированного звука [а]: вода – в[о]да, нога – н[о]га
б) произношение на месте букв е, я в первом предударном слоге
звука [э] вместо [иэ] (среднего между [и] и [э], но ближе к [и]):
погляди – пог[л’э]ди, пятак –[п’э]так
в) произношение на месте сочетаний букв ао и оо в предударных
слогах (кроме первого) краткого [ъ]: на одного – [нъ]дного, на
операции – [нъ]перации
г) произношение безударного [о] в словах, полностью освоенных
русским языком: бокал – б[о]кал, вокзал – в[о]кзал, аромат –
ар[о]мат
д) произношение твердого согласного перед <э> в словах,
полностью освоенных русским языком: тема – [тэ]ма, термин –
[тэ]рмин, музей – му[зэ]й при норме [т’э]ма, [т’э]рмин, му[з’э]й;
4

5.

1.. Орфоэпические ошибки
2. Ошибки в области согласных:
а) произношение фрикативного «г» [h]: гора – [h]ора, город – [h]ород; год –[h]од
б) произношение фрикативного «г» [h] вместо [к] на конце слова и в середине слова перед глухими
согласными (кроме слова бог, где литературное произношение допускает [h]): пирог – пиро[h], друг –
дру[h]; остригся – остри[h]ся.
в) произношение [у] вместо [ф]: здоров – здоро[у], травка – тра[у]ка, все –[у]се, всего – [у]сего;
г) произношение [чн] в словах конечно – коне[чн]о, скучно – ску[чн]о, яичница – яи[чн]ица, пустячные –
пустя[чн]ые, прачечная – праче[чн]ая, очечник –оче[чн]ик при норме: коне[ш]но, ску[ш]но, яи[ш]ница,
пустя[ш]ные, праче[ш]ная,
оче[ш]ник;
5

6.

6

7.

1. Орфоэпические ошибки
3. Ошибки в отдельных грамматических формах:
а) произношение в им. пад. мн. ч. у существительных м. и ср. р. в
безударных позициях на месте буквы я звуков [iи] вместо [iь]:
крылья – кры[л’iи]; перья –пе[р’iи], колосья – коло[с’iи];
б) произношение на месте буквы г в окончаниях род. пад. ед. ч.
м. и ср. р. –ого, его звука [г] вместо [в]: старого – старо[г]о,
богатого – богато[г]о, синего –сине[г]о;
в) произношение [с’а] на месте постфикса – сь после гласных:
взялась –взяла[c’а], неслась – несла[c’а], бралась – брала[c’а];
7

8.

4. Ошибки, связанные с произношением слов иноязычного
происхождения:
а) произношение безударного [о] в словах, полностью
освоенных русским языком:
бокал – б[о]кал,
вокзал – в[о]кзал,
аромат – ар[о]мат
б) произношение твердого согласного перед <э> в словах,
полностью освоенных русским языком: тема – [тэ]ма,
термин – [тэ]рмин,
музей – му[зэ]й
в) произношение мягких согласных перед <э> в таких
словах, как:
бизнес –биз[н’э]с,
сервис – [c’э]рвис,
адепт – а[д’э]пт.
8

9.

2 .Словообразовательные ошибки
Словообразовательные ошибки - нарушение словообразовательных норм
русского языка.
1. Неправильное использование аффиксов, например: Они осмотрели место происшествия и
зафотографировали его (норма: сфотографировали);
2. Образование по нормативным словообразовательным моделям новых слов (так называемое
словосочинительство). Напр.: Вон пошел фотоаппаратчик (из детской речи) (норма: фотограф);
3. Изменение звучания незнакомого для носителя языка слова, связанное со стремлением наделить это
слово внутренней формой. К этому типу нарушений от носится и так называемая «народная
этимология»: полуумный (вм. полоумный), спинжак (вм. пиджак и др.
4. Неверное образование различных грамматических форм слова напр.: Он землю пахает (вм. пашет);
Одеяло мокнуло под дождем (вм. мокло).
В целом словообразовательные ошибки достаточно редки, встречаются в основном в просторечии.
9

10.

Словообразовательные ошибки
• ВЗЯТНИЧЕСТВО
• НАДСМЕШКА
• СКУЧАНИЕ
• ЗАВСЕГДАТЕЛИ
• ЖАЖДАЕТ
• ПОКЛАДИ
• СФОТКАЙ
10

11.

3. Лексические ошибки
Лексические ошибки – ошибки, вызванные незнанием
лексического значения слов и особенностей их сочетания
11

12.

1) употребление
значении:
слова
в
несвойственном
ему
Художник нарисовал репродукцию картины и вышел
из комнаты.
2) Смешение паронимов:
одеть – надеть|здравица - здравница |поглотить —
проглотить
элитарный — элитный |дефектный — дефективный
3) неразличение оттенков значений синонимов:
Маяковский в своем творчестве применяет (вместо:
использует) сатиру.
12

13.

3. Лексические ошибки
Причиной ограничения лексической сочетаемости иногда
оказывается закрепление слова за устойчивыми выражениями.
Напр., бархатный сезон – «осенние месяцы на юге». В данном выражении
невозможно заменить слово «сезон» другим близким по смыслу словом,
поскольку в таком случае будет разpушен устойчивый обоpот.
При употреблении слов, которые имеют предельно ограниченные
возможности лексических связей, нарушение границ лексической
сочетаемости может стать причиной комического звучания речи:
отъявленные специалисты (сp.: отъявленные негодяи),
достигнутые недостатки (сp.: достигнутые успехи),
удрученные опытом (сp.: удpученные несчастьем),
вопиющие достижения (сp.: вопиющие наpушения) и т.п.
В таких случаях искажается смысл фразы, наносится ущерб стилю.
Нарушение норм лексической сочетаемости в таком случае может
стать ярким стилистическим приемом.
13

14.

3. Лексические ошибки
НЕОПРАВДАННОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ — лексикостилистическая ошибка, связанная с немотивированным употреблением иноязычной
лексики. Неоправданное введение в текст заимствованных слов наносит ущерб
стилистической оформленности речи.
Например,
А. использование заимствований вместо русских слов в художественной речи лишает ее
выразительности и разнообразия:
В старину все деревенские новости концентрировались у колодца… (вместо: собирались у
колодца);
Я хорошо помнил модуляции ее голоса (вместо: как звучал ее голос).
Б. использование непереведенных иноязычных терминов:
импеданс (вместо: полное сопротивление),
свип-генератор (вместо: генератор качающейся частоты) и т.п.
14

15.

4. Фразеологические ошибки связаны
с искажение устойчивых оборотов (фразеологизмов). :
Основные типы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Немотивированное расширение состава фразеологизма в результате
употребления уточняющих слов: Выступление этого артиста было главным
гвоздем концертной программы.
Образование сочетаний плеонастического характера: потерпеть полное
фиаско, случайная шальная пуля.
Неоправданное сокращение фразеологизма: успехи этого студента желают
много лучшего;
Искажение лексического состава фразеологизма путем замены одного из
его элементов:взять на себя львиную часть ответственности;
Изменение грамматических форм: заморить червячков, семи пядей во лба, с
полной мерой;
Разрушение образной структуры фразеологизмов: Мы сегодня собрались,
чтобы проводить в последний путь наших школьных товарищей (из речи на
выпускном вечере).
Непреднамеренная контаминация: не играть значения, иметь роль, под
скорую руку (на горячую руку).
15

16.

5. Морфологические ошибки
Морфологические ошибки - разновидность речевых ошибок, состоящих в
неправильном образовании и использовании различных грамматических
форм слов.
1) нарушения в употреблении форм существительных:
а) неправильное образование форм множественного числа существительных, напр.: Недавно мы
закупили компьютера (норма: компьютеры) (из разговорной речи); Прочие слога исполняются обычно
ровной скороговоркой без заметной акцентировки (норма: слоги) (из объяснения учителя на уроке);
б) выбор неправильного варианта формы рода, напр.: Мы испекли пирожки с повидлой (норма: ...с
повидлом) (из детской речи); У меня туфель порвался (норма: туфля) (из детской речи);
в) нарушение норм склонения иноязычных фамилий: Прочитаю письмо Павла Глоба (норма: Глобы) (из
телепередачи); Фильм снят по мотивам повести Аркадия и Георгия Вайнер (норма: Вайнеров);
г) склонение неодушевленного существительного с прилагательным как одушевленного: Эти
действия не вдохновили на поддержку ни городских, ни краевых властей (нужно: …ни городские, ни
краевые власти) (RENTV, 10 окт. 2001 г.);
д) склонение существительного, являющегося иноязычным заимствованием и потому несклоняемого:
Продам дачу на Кузнецовском плате (из частного объявления) (норма: плато).
16

17.

17

18.

5. Морфологические ошибки
2) неправильное употребление форм прилагательных;
а) неверное образование форм кратких прилагательных, напр.: Федоров был мужественен и
решителен (из сочинения) (в книжной речи лучше: мужествен); Ваш вывод беспочвенен и
необоснован (из частной беседы) (в книжной речи лучше: беспочвен);
б) ошибки при образовании степеней сравнения: ...город находится в самом тяжелейшем
положении за последние пять лет (Ком. 9 марта 1998 г.) (нор ма:...в самом тяжелом
положении...); Младшего ребенка всегда жальчее остальных (из частного разговора) (данное
прилагательное не имеет нормативной фор мы сравнительной степени);
3) неправильное образование местоименных форм: Вокруг их разыгрался спор (из сочинения)
(норма: вокруг них); Сестра старше него (из частного разго
вора) (норма: старше его); Разница между ей и впереди идущими спортсменами большая (Радио
России. 15 февр. 1999 г.) (норма: между ней...);
4) ошибки в склонении числительных: На это было истрачено около четыреста – пятьсот
долларов (Новости ОРТ. 24 декабря 1997 г.) (норма: ...четырехсотпятисот...); Космонавты
находились на орбите в течение двести пятьдесят четверо суток (Новости РТР. 5 июля 1998 г.)
(норма: ...двухсот пятидесяти четырех...);
18

19.

5. Морфологические ошибки
5) неправильное образование глагольных форм;
а) ошибки в образовании личных форм глаголов: Ветер колыхает листву (норма: колышет);
Им двигает чувство сострадания (из сочинения) (норма: движет);
б) неверное образование видовых форм глаголов: Институт
подготовительные курсы (из объявления) (норма: организует);
организовывает
в) неправильное образование временных форм глаголов: Брошюра дает знания об истории
календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно (из аннотации) (следует:
...даст.., научит... или... дает..., учит... );
г) ошибки в образовании действительных и страдательных причастий: Ручейки воды,
стекаемые вниз, поразили нас (следует: стекавшие);
д) ошибки при образовании деепричастий: Вышев на сцену, артист поклонился (из
сочинения) (норма: выйдя).
19

20.

20

21.

5. Морфологические ошибки
6) неправильное употребление наречий: Он тута уже был (из
частной беседы) (норма: тут);
7) ошибки в употреблении предлогов: Саша еще не вернулся с
института (из частного телефонного разговора) (норма: из
института);
8) ошибки в употреблении союзов: Производить удары
«ударной бабой» следует резко, но сильно.(верно: резко и
сильно);
9) ошибки, связанные с употреблением частиц: Хорошо было
бы, если бы на картине, которую выиграет слесарь или врач,
колхозник или ученый, стояла бы подпись художника.
(последняя частица «бы» является лишней);
21

22.

6. Синтаксические ошибки
Синтаксические ошибки - разновидность речевых ошибок, нарушения в
построении словосочетаний и предложений.
К таким ошибкам относятся:
1) Ошибки в согласовании.
2) Ошибки в управлении.
3) Нарушение границ предложения.
4) Ошибки в выборе порядка слов в предложении.
5) Ошибки в построении предложения с однородными членами.
6) Ошибки в построении простого предложения.
7) Ошибки в построении сложного предложения.
8) Неоправданный эллипсис.
9) Ошибки в употреблении параллельных синтаксических конструкций.
10) Ошибки в построении сложного синтаксического целого.
22

23.

6. Синтаксические ошибки.
Ошибки в построении простого предложения.
-
нарушение порядка слов;
-
неоправданный пропуск одного из членов предложения,
-
неточное употребление и местоименное дублирование
членов предложения;
- нарушение синтаксических связей членов предложения
23

24.

6. Синтаксические ошибки
Нарушение прямого порядка слов (т.е. помещение ремы на
первое место в предложении):
Моряком я хотел бы стать, когда вырасту (лучше: Я хотел бы
стать моряком, когда вырасту);
Хоть маленький подарок, в нем заключается большая дружба
(лучше: Хоть подарок маленький, в нем заключается большая
дружба).
24

25.

25

26.

6. Синтаксические ошибки
Ошибки в построении предложений с однородными членами.
• Типы ошибок:
1.
Ошибки, возникающие в результате объединения в качестве
однородных вещественно несопоставимых понятий: Он любил
живопись и квашеную капусту.
2.
Ошибки, возникающие в результате объединения в качестве
однородных членов видовых и родовых понятий: В зоопарке мы
видели птиц, страусов, слонов.
3.
Ошибки, возникающие при попарном сочетании несопоставимых
по смежности понятий: Родители и друзья, руководители и соседи,
коллеги и дети, все присутствовали на юбилее.
4.
Ошибки, вызванные лексической несочетаемостью опорного слова
и одного из компонентов перечислительного ряда: Проявление
заботы и помощи порадовали всех («проявление помощи» нужно
заменить на «оказанная помощь»).
5.
Цветы росли повсюду: на улицах, площадях, скверах.
26

27.

ОШИБКИ В ПОСТРОЕНИИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
К ошибкам в построении сложносочиненных предложений
относятся случаи подмены одного союза другим, использования
лишних союзов, тавтологического употребления союзов, а также
объединения сочинительной связью разнотипных синтаксических
структур.
Употребление
противительных
союзов
а,
но
вместо
соединительного союза и: Тигр вскочил на спину слона, но задел
лапами дрова, но дрова упали на него;
Употребление соединительного союза и вместо противительных
союзов но, а:
Толстой показывает, что Иван Васильевич не может
примириться с существующими порядками и остается
пассивным.
27

28.

Ошибки в построении сложноподчиненных предложений:
1.
Одновременное
употребление
подчинительных
и
сочинительных союзов: Как только перестал дождь, и мы
отправились домой.
2.
Пропуск соотносительных местоимений и наречий в главной части
сложноподчиненного предложения: В армии Петя стремился быть в опасных
местах, он просился,где опаснее.
3.
Пропуск союза: Преданность его Маше Мироновой проявлялась в том, когда
маша была в руках злодеев, он спас ее (союз что).
4.
Употребление одних союзов и союзных слов вместо других: Шел третий урок,
как (когда) в окно класса заглянуло солнышко.
5.
Употребление разнотипных придаточных частей в качестве однородных:
Для замены кислотной линии просим дать указание: а) о выделении труб
нержавеющей стали небольшого размера; в) оплата монтажной бригады
должна производиться (о выделении, об оплате…).
6.
Объединение сочинительной связью членов простого предложения и
придаточных частей сложноподчиненного предложения: Он увидел молодую
девушку, пришедшую за водой и которая поразила его своей красотой
(пришедшую за водой поразившую его).
28

29.

Смешение прямой и косвенной речи
• Автор заметил рецензенту, что как же вы можете не замечать
того нового, что имеется в книге.
29

30.

Литература
Русский язык и Культура речи. Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова,
Е. Ю. Кашаева. 23 - е издание Р., 2008 г.
2.
Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001 г.
1.
3. Голуб, И.Б. Стилистика русского языка / И.Б. Голуб. – М.: Айрис–пресс,
2007. – 448 с.
4. Козырев, В.А. Современная языковая ситуация и речевая культура: учебное
пособие / В.А. Козырев, В.Д. Черняк. – М.: Флинта: Наука, 2012. – 184 с.
5. Львов, М.Р. Риторика. Культура речи / М.Р. Львов. – М.: Академия, 2004. –
272 с.
6. Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д.Э.
Розенталь; под ред. И.Б. Голуб. – М.: Айрис–пресс, 2007. – 386 с.
7. Фоменко, Ю.В. Культура речи. Стилистика. Риторика : учебное пособие /
Ю. В. Фоменко ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО
«Новосибирский гос. пед. ун–т». – Новосибирск: НГПУ, 2008. – 182 с.
8. Щерба, Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – М.: Едиториал
УРСС, 2006. – 432 с.
9. Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского
языка и речевые ошибки и недочеты [Электронныйресурс] / под ред. А.П.
Сковородникова. – 3-е изд., стереотип. – М. :ФЛИНТА, 2011. – 480 с.
30