Наука и научное познание. Лекция 1

1. Наука и научное познание

2. План лекции:

1.
Наука как познавательная деятельность
2.
Нормы научной этики
3.
Принципы, формы научного познания.

3.

1. Наука как познавательная деятельность

4.

Познание - совокупность процессов, процедур и
методов приобретения знаний о явлениях и
закономерностях объективного мира

5. Понятие «наука» употребляется в трех смысловых значениях:

Наука - социальный институт общества (Р. Мертон)
Наука - сфера познавательной деятельности человека,
направленная
на
получение,
обоснование
и
систематизацию объективных знаний о действительности;
наука – знания как результат познавательной деятельности

6.

Как социальный институт наука включает:
наличие специфических познавательных целей и задач
выполнение определенных функций
разделение и кооперацию научного труда
научные кадры и их подготовку
научные учреждения, экспериментальное и лабораторное
оборудование
методологию исследования
понятийный и категориальный аппарат;
систему научной информации и др.

7.

Цель науки - получение новых, истинных знаний
о природе, обществе и мышлении

8. Задачи науки

собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение
фактов;
обнаружение законов
мышления и познания;
движения
природы,
систематизация полученных знаний;
прогнозирование событий, явлений и процессов;
установление направлений и форм
использования полученных знаний.
общества,
практического

9. Функции науки:

познавательно-объяснительная (познание и объяснение
устройства мира и законов мирового развития);
мировоззренческая (выстраивание целостной системы
знаний о мире, рассмотрение всех явлений в их единстве и
многообразии,
помощь
в
выработке
собственного
мировоззрения);
прогностическая
процессов);
(предвидение
неизвестных
ранее

10.

социальная (воздействие на условия жизни людей,
характер труда, систему общественных отношений);
производственная (современная наука выступает в
качестве непосредственной производительной силы,
оснащая производство новой техникой и технологиями).

11.

Основные признаки науки
предметность – познание конкретных явлений (фактов)
окружающего мира
объективность - описание явления таковым, каким оно
является на самом деле; независимость содержания научных
знаний от познающего субъекта
верифицируемость – проверяемость знания
системность – особая организация знаний в целостную
систему в виде понятий, теорий
обоснованность – формирование нового знания на основе
точных правил (принципов и методов исследования)
воспроизведение причинно-следственных связей на уровне
законов
наличие специального языка (формулы, графики и т.д.)

12.

Классификация наук
Всего насчитывается более 15000 самостоятельных научных дисциплин
по предмету исследования:
1) естественные науки и математика (физика, химия,
география, механика, биология, геология, экология и другие);
2)
гуманитарные
и
социально-экономические
науки
(филология,
философия,
история,
политология,
культурология, журналистика, психология, социология,
экономика, искусство, физическая культура и другие);

13.

3)
технические
науки
(строительство,
архитектура,
электроника, геодезия, телекоммуникации, металлургия,
горное дело, радиотехника и другие);
4) сельскохозяйственные науки (агроинженерия, лесное
дело, агрономия, зоотехника, ветеринария, рыболовство и
др.).

14.

по цели исследования:
фундаментальные науки - решают научные проблемы,
связанные
с
формированием
нового
знания,
с
объяснением
исследуемых
процессов,
разработкой
методологии познания (физика, математика, биология,
история и др.)
прикладные науки - ориентированы на использовании
результатов фундаментальных исследований для решения
практических задач (технические, сельскохозяйственные,
медицинские науки, социология и др.)

15.

Уровни научного познания
эмпирический - исследователь непосредственно
взаимодействует с реально существующими природными
или социальными объектами с помощью методов
наблюдения, измерения и эксперимента. Происходит
процесс накопления, систематизации фактических данных
в виде таблиц, графиков, схем и т.д.
теоретический - выявление законов развития изучаемых
объектов путем рациональной обработки с помощью
систем абстракций (понятий, умозаключений, категорий,
принципов и др.) данных эмпирического знания

16.

2. Нормы научной этики

17.

Совокупность моральных норм, регламентирующих
поведение ученых по отношению друг к другу,
называется этосом науки
16/9/21

18.

Этос науки складывался на основе вечных
ценностей, ориентаций на общее благо
Первое профессиональное моральное
обязательство ученого было
сформулировано 2,5 тыс. лет назад отцом
медицины Гиппократом - «Не навреди!»

19.

Основная идея этоса современной науки
была выражена Аристотелем: «Платон мне
друг, но истина дороже».
С XIX века научная деятельность стала
профессиональной. Этика науки стала
видом профессиональной этики.
16/9/21

20.

Нормы научной этики:
внутренние (в сообществе ученых);
внешние
(социальная
ответственность
ученых
за
свои
действия
и
их
последствия).

21.

Нормы научного этоса (Р. Мертон):
Универсализм
–
объективная
природа
научного
знания.
Истинность
научных
утверждений
должна
оцениваться
независимо
от
расы,
пола,
возраста,
авторитета, званий тех, кто их формулирует.
Коллективизм
–
всеобщий
.
характер
результатов научного труда
Результаты
исследования должны быть открыты для
научного сообщества.

22.

Бескорыстность
–
признание
и
вознаграждение должны рассматриваться как
возможное следствие научных достижений, а
не как цель, во имя которой проводятся
исследования.
Организованный скептицизм – критическое
отношение к себе и работе своих коллег.

23.

Нарушения научной этики:
плагиат - несанкционированное использование
авторских текстов
дублирование статей в большом количестве изданий
псевдоучастие некоторых авторов в выполнении
научной работы
узурпация научного авторства или соавторства
(необоснованное их присвоение)
нетерпимость к критике
фальсификация данных - искажение результатов
исследований
замалчивание альтернативных точек зрения и др.

24.

Внешняя научная этика
Несет ли ученый ответственность за
результаты своего научного открытия, и
если несет, то в какой мере?

25.

Нейтрализм: проблемы науки необходимо
отделять от проблем идеологии, религии,
политики, этики. Практическое применение
результатов научных исследований – это
вопрос, выходящий за пределы науки.

26.

Социальная
ответственность:
ученый
должен
нести
ответственность
перед
обществом как за методы и цели своей
научной деятельности, так и за ее
результаты и последствия.

27.

3. Принципы, формы научного познания

28. Принципы научного познания

Принцип познаваемости объективного мира - способность
индивида и общества в целом верно отражать реальный
мир и познавать его закономерности (проблема сводится в
основном к существованию границ между познанным и еще
не познанным.)
Принцип истинности - соответствие знаний содержанию
изучаемого объекта
Принцип
рациональности
необходимость
аргументированности,
доказательности
научных
положений

29.

Принцип детерминизма (причинности) - возникновение и
развитие любых объектов, систем, имеют свои причины в
предшествующих состояниях
Принцип систематичности - представление исследуемых
явлений, объектов в систематизированном, упорядоченном
виде
Принцип относительности - любое научное знание
относительное, так как ограничено возможностями науки на
данный период развития общества и будет добавляться с
развитием науки, техники и человеческого разума

30. Формы научного познания

Проблема – это объективно возникающий в ходе развития
познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых
представляет
существенный
практический
или
теоретический интерес
Гипотеза - это научно обоснованное предположение о
структуре исследуемого объекта, о характере и сущности
связей между его составляющими, о механизме их
функционирования
и
развития
(прогноз
решения
проблемы)
Теория - высшая форма научного познания описывающая и
объясняющая отдельную область действительности