Организация тестирования для диагностики функциональной грамотности учащихся

1.

МОН
КР
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Организация
тестирования для
диагностики
функциональной
грамотности учащихся

2.

Материалы
5 класс
Читательская грамотность
На кыргызском языке
Вариант А
Вариант Б
Математическая грамотность
6 класс
Естественно-научная грамотность
На русском языке
Вариант А
Вариант Б

3.

Математическая грамотность
В данном исследовании задания по математике
поделены на 2 части:
• Традиционные учебные задачи из курса математики
(дроби, уравнения и др.);
• Комплексные задания – контекстуальные (PISA
подобные), практические проблемные ситуации,
разрешаемые средствами математики.

4.

Читательская грамотность
В настоящем исследовании представлены 2 вида задач по
читательской грамотности:
• Работа со сплошным текстом;
• Работа с несплошным текстом.

5.

Естественно-научная грамотность
2 вида задач по естественно-научной грамотности:
• Традиционные учебные задачи из курса естествознания (5 класс)
и географии (6 класс);
• Комплексные задания – контекстуальные (PISA подобные),
практические проблемные ситуации и ряд вопросов-заданий,
относящихся к этой ситуации (естествознание 5 класс, биология 6
класс).

6.

На сайте Национального Центра оценки качества образования и информационных
технологий: https://www.ncokoit.kg/
Зайти на сайт НЦКОИТ
Выбрать проект НООДУ
Выбрать «Мониторинг
функциональной
грамотности»
Выбрать один из нужных
Вам классов и вариантов
Тут только файл PDF

7.

В гугл диске имеется два вида файла
https://drive.google.com/drive/folders/1KNL45QVNtOl4LEHgmE_wsYiRjr50vd2?usp=saring

8.

Время проведения – 2 урока с перерывом 10 мин.
Инструкция по выполнению заданий 5-8 мин.
- закрытые задания с выбором ответа – отмечают правильные вариант(ы)
- открытые задания – записывают свой ответ
Обратить внимание – что нужно внимательно читать тексты и
инструкции к заданиям, например, по читательской грамотности,
если требуется ответить на вопрос ПОЧЕМУ, нужно дать
соответствующий ответ, а не переписывать предложения где
встречается данное словосочетание.