Исследование уровня функциональной грамотности 15-летних учащихся в области чтения, математики и естественных наук

1.

Исследование уровня функциональной
грамотности 15-летних учащихся в
области чтения, математики и
естественных наук
Камзеева Елена Евгеньевна
начальник экспертноаналитического отдела МЦКО,
[email protected]
18.04.2016
,

2. Проведение исследования

• Все инструктивные материалы по организации исследования – через
личные кабинеты МРКО
• Обучение координаторов – 25-28 апреля
• Проведение тестирования – 11, 12, 13 мая и 19 мая

3. Цель исследования – оценка уровня сформированности умений 15-летних школьников осуществлять перенос полученных знаний в ситуации жизненн

Цель исследования – оценка уровня сформированности
умений 15-летних школьников осуществлять перенос
полученных знаний в ситуации жизненного характера и, тем
самым, полноценно функционировать в современном
обществе.
Инструментарий исследования
• Тестирование 15-летних учащихся
• Анкетирование 15-летних учащихся
• Анкетирование администрации ОО

4. Проведение тестирования в ОО (11, 12, 13 мая)

• Анкетирование – примерно 45 мин
• Перерыв 15 мин.
• Основное тестирование – Раздел 2 – строго 60 мин!
• Перерыв 5 мин.
• Основное тестирование – Раздел 1 – строго 60 мин!
45 мин
15 мин
60 мин
5 мин
60 мин
Проведение тестирования в ОО (11, 12, 13 мая)

5. Блоки заданий

• Читательская грамотность
• Математическая грамотность
• Естественнонаучная грамотность
Группа заданий, построенных на едином контексте
Включение в контекст заданий таблиц, графиков, диаграмм, карт,
схематических рисунков

6. Типы заданий

• Выбор одного ответа из четырех
предложенных
• Оценивание истинности утверждений
Утверждение
Верно/неверно
• Задания с открытым ответом

7. Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для тог

Читательская грамотность – способность человека понимать и
использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься
чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои
знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
Контролируемые читательские умения:

8. Естественнонаучная грамотность – способность человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки

Естественнонаучная грамотность – способность человека
осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания
и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения
естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных
доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой;
понимать основные особенности естествознания как формы
человеческого познания;
демонстрировать осведомленность в том, что естественные науки и
технология оказывают влияние на материальную, интеллектуальную и
культурную сферы общества;
проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении проблем,
связанных с естествознанием.

9. Примеры заданий

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16. Математическая грамотность – это способность человека формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекста

Математическая грамотность –
это способность человека формулировать, применять и
интерпретировать математику в разнообразных контекстах.
Изменения и зависимости (алгебра)
Пространство и форма (геометрия)
Количество (арифметика)
Неопределенность и данные (статистика и вероятность)

17.

18.

168,3 см

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

5

26.

6