Структура управления

1.

МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ
ФГБОУ ВО НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. КОЗЬМЫ МИНИНА
Факультет управления и социально-технических
сервисов
«Кафедра инновационных технологий менеджмента»
«Основы
менеджмента
педагога»

2. Структура управления

На сегодняшний день в организациях существуют
разнообразные виды организационной структуры:
линейные, функциональные, структуры, линейнофункциональные
структуры,
дивизиональные,
матричные, линейно-штабные.
Наиболее
часто
встречающимися
являются:
линейная, функциональная и линейно-функциональная.

3. Структура управления

Линейная структура управления. Это одна из наиболее простых структур. В
ней используются принципы централизма и единоначалия. Во главе каждого
коллектива стоит руководитель, который подотчетен вышестоящему руководителю.

4. Структура управления

Функциональная
структура управления
В этой структуре
специалисты одного
профиля объединяются в
специализированные
структурные
подразделения.
Например, специалисты по планированию работают в плановом отделе, специалисты
по финансам - в финансовом отделе, специалисты по маркетингу - в отделе маркетинга.
Управление, начиная со среднего звена, строится по функциональному признаку.

5. Структура управления

Линейно-функциональная структура управления. Особенностью данной структуры является
то, что управление осуществляется линейными и функциональными руководителями. У
линейного руководителя появляется особый штат (штаб), состоящий из управленческих
подразделений (отделов, служб, групп, отдельных специалистов), которые специализируются на
выполнении какой-то одной функции управления. При этом линейный руководитель имеет
полноту власти по всем объектам и функциям управления. Функциональные руководители
бывают двух типов: реализующие одну или несколько функций управления.

6. Структура управления

Матричная структура управления
Данная структура позволяет быстро реагировать на изменения рынка благодаря своей гибкости.
Она образуется путем совмещения двух типов структур: линейной и программно-целевой. В
соответствии с линейной структурой управление строится по вертикали: создаются
подразделения, которые осуществляют управление отдельными сферами деятельности производством, сбытом, снабжением и т.д. В соответствии с программно-целевой структурой
осуществляется управление по горизонтали - управление программами и проектами, то есть
основная задача состоит в разработке программ. Каждая программа может включать ряд
проектов.

7. Структура управления школой

Структура управления школой значительно отличается от других
организаций по уровням управления.
Управление школой осуществляется на принципах демократии,
гуманизма,
общедоступности,
приоритета
общечеловеческих
ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности,
свободного развития личности, автономности и светского характера
образования, в соответствии с законом Российской Федерации «Об
образовании в Российской Федерации», Типовым положением об
общеобразовательном учреждении в Российской Федерации, Уставом
общеобразовательного
учреждения,
нормативно-правовыми
документами Министерства образования и науки, педагогического
Совета и органов общественного самоуправления школы.

8.

9. Структура управления школой

Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень
стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Советом
школы, Управляющим советом стратегию развития школы, представляет еѐ
интересы в государственных и общественных инстанциях.
Общее собрание трудового коллектива согласовывает Программу развития школы.
Директор школы несет персональную юридическую ответственность за
организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для
развития школы.
На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень
стратегического управления) функционируют традиционные субъекты
управления: Совет школы, Управляющий совет, педагогический совет,
родительский комитет, общее собрание трудового коллектива, профсоюзный
комитет.

10. Структура управления школой

Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень
тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень
представлен также методическим советом. Методический совет – коллегиальный
совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных
методических объединений.
Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень
учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного
управления), структурных подразделений школы. Методические объединения –
структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей
одной образовательной области.
Пятый уровень организационной структуры – уровень обучающихся. По
содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой
специфичности
субъектов
этот
уровень
скорее
можно
назвать
уровнем «самоуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам
пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.

11. Практическое упражнение на дом!

1. Составить организационную структуру
образовательного учреждения
2. Определить ее вид
3. Выделить уровни управления
4. Выделить функциональные подразделения
5. Подготовить отчет к практическому занятию.

12.

Благодарю за внимание!