273.50K

Похожие презентации:

Синтаксистік тұтастық белгісі

Әдiстемелiк кешен. Казахский язык

Пунктуация

Пунктуация — жазу тіліне қызмет ететін шартты белгі

Кодтау: оңтайлы Хаффман коды

Үш тіл білу – өмір талабы

Грамматика және грамматикалық бірліктер

Эукариоттық және прокариоттық жасушалардың құрылысы және ерекшеліктері

Грамматика және грамматикалық бірліктер

Үш жауабы дұрыс сұрақтар. Казахский язык

1. Үш жауабы дұрыс сұрақтар

• Тыныс белгісін қоюдағы ұстанымдар
• A Көрнекілік
• B Ғылымилық
• C Саналылық
• D Грамматикалық
• E Мағыналық
• F Белсенділік
• G Жүйелілік
• H Интонациялық

• Сөйлемнің ортасында қойылатын тыныс
белгілер:
• A Қоснүкте, лепбелгісі
• B Дефис, сұраубелгісі
• C Үтір, сызықша
• D Леп белгісі, үтір
• E Сызықша, нүкте
• F Дефис, тырнақша
• G Нүкте, көпнүкте
• H Қоснүкте, үтір

4.

• Сөйлемнің ортасында қойылатын тыныс
белгілер:
• A Қоснүкте, лепбелгісі
• B Дефис, сұраубелгісі
• C Үтір, сызықша
• D Лепбелгісі, үтір
• E Сызықша, нүкте
• F Дефис, тырнақша
• G Нүкте, көпнүкте
• H Қоснүкте, үтір

5.

• Пунктуацияны оқытудың мақсаты:
• A Пунктуациялықдағды мен
сауаттылықтықалыптастыру
• B Көшіріп жазуға үйрету
• C Іскерлікке тәрбиелеу
• D Дұрыс сөйлеуге баулу
• E Шешендікке тәрбиелеу
• F Сауатты жазу
• G Тәртіптілікке баулу
• H Тыныс белгілерін дұрыс қоя білу

6.

7.

• Бөгде сөздің тыныс белгілерін оқытуда жиі
қолдануға болатын әдіс:
• A Перфокарта
• B Әңгімелеу
• C Жаттығуды көшіру
• D Топтастыру
• E Хабарлау
• F Кестелер
• G Қатесізжазу
• H Тақтамен жұмыс

8.

• Бөгде сөздің тыныс белгілерін оқытуда жиі қолдануға
болатын әдіс:
•A
•B
•C
•D
•E
•F
•G
•H
Перфокарта
Әңгімелеу
Жаттығуды көшіру
Топтастыру
Хабарлау
Кестелер
Қатесізжазу
Тақтамен жұмыс

9.

• Бөгде сөзді оқытуда тіл білімінің ерекше назарда
болатын саласы:
• A Орфография
• B Пунктуация
• C Орфоэпия
• D Фонетика
• E Лексика
• F Синтаксис
• G Грамматика
• H Тынысбелгілер

10.

11.

• Пунктуацияны оқытудың мақсаты:
• A Пунктуациялықдағды мен іскерліктіқалыптастыру
• B Фонетиканы оқыту
• C Практикалық дағды
• D Сөз құрамын меңгерту
• E Теориялық білік
• F Тыныс белгісін ен қате жібермеуге үйрету
• G Дұрыс сөйлеу
• H Жазуда, сөйлеудесауаттыққа баулу

12.

13.

•Мектепте пунктуация бойынша жұмыс
жүргізудің міндеттері:
• A Нүкте қойылатын орындарды айту
• B Тыныс белгілерінің қойылатын орнымен таныстыру
• C Тыныс белгілерін қоюда сүйенетін принциптерді
меңгерту
• D Бас әріппен жазылатын сөздерді меңгеру
• E Интонациямен ғана сөйлеуге машықтандыру
• F Тыныс белгісін дұрыс қою дағдысын қалыптастыру
• G Сауатты жазу машығын қалыптастыру
• H Сауатты оқу мәдениетін дамыту

14.

• Мектепте пунктуация бойынша жұмыс
жүргізудің міндеттері:
• A Нүкте қойылатын орындарды айту
• B Тыныс белгілерінің қойылатын орнымен таныстыру
• C Тыныс белгілерін қоюда сүйенетін принциптерді
меңгерту
• D Бас әріппен жазылатын сөздерді меңгеру
• E Интонациямен ғана сөйлеуге машықтандыру
• F Тыныс белгісін дұрыс қою дағдысын қалыптастыру
• G Сауатты жазу машығын қалыптастыру
• H Сауатты оқу мәдениетін дамыту

15.

Пунктуациялық дағды түрлері:
A Сөздерді құрамына қарайайыра білу
B Сөздің грамматикалық қызметі мен тыныс белгісін
байланыстыру
C Тыныс белгілерін интонацияға қарап қою
D Өтілген материалды еске түсіру
E Сөздерді тұлғасына қарай айыра білу
F Тыныс белгілеріне қарап мәнерлеп оқи білу
G Тұрақты сөзтіркестерді ажырату
H Қарсы мәндегі сөздерді табу

16.

17.

• Оқушының бастауыш сыныпта меңгеретін
тыныс белгілері:
• A нүктеліүтір
• B нүкте
• C сұрау белгісі
• D үтір
• E тырнақша
• F сызықша
• G көпнүкте
• H дефис

18.

• Оқушының бастауыш сыныпта меңгеретін тыныс
белгілері:
• A нүктеліүтір
• B нүкте
• C сұрау белгісі
• D үтір
• E тырнақша
• F сызықша
• G көпнүкте
• H дефис

19.

Пунктуациялық ережелер қоса меңгерілетін
тақырыптар:
• A Сөз тіркесін өткенде
• B Синтаксисте бірыңғай сөйлем мүшелері, құрмалас
сөйлемді өткенде
• C Морфологияда қысқарған сөздер, қоссөздерді өткенде
• D Буынүндестігінөткенде
• E Жуан дауыстылардыөткенде
• F Шылау емлесін оқытқанда
• G Сөзтұлғасынөткенде
• H Диалектизмдердіоқығанда

20.

Пунктуациялық ережелер қоса меңгерілетін тақырыптар:
• A Сөз тіркесін өткенде
• B Синтаксисте бірыңғай сөйлем мүшелері, құрмалас
сөйлемді өткенде
• C Морфологияда қысқарған сөздер, қоссөздерді өткенде
• D Буынүндестігінөткенде
• E Жуан дауыстылардыөткенде
• F Шылау емлесін оқытқанда
• G Сөзтұлғасынөткенде
• H Диалектизмдердіоқығанда

21.

Пунктуациялық қатет үрлері:
•A
•B
•C
•D
•E
•F
•G
•H
Каламбур құрастыру
Тыныс белгісін дұрыс қоймау
Тыныс белгісін қабаттастырып қою ережесін сақтамау
Диалектизмдерді қолдану
Сөз мағынасын қате қолдану
Интонация мен оқи білмеу
Синонимді ажырата алмау
Сөзтіркесіне талдау жасай алмау

22.

• Пунктуациялық қатет үрлері:
• A Каламбур құрастыру
• B Тыныс белгісін дұрыс қоймау
• C Тыныс белгісін қабаттастырып қою ережесін
сақтамау
• D Диалектизмдерді қолдану
• E Сөз мағынасын қате қолдану
• F Интонация мен оқи білмеу
• G Синонимді ажырата алмау
• H Сөзтіркесіне талдау жасай алмау

23.

•Пунктуациялық жаттығу түрлері:
•A
•B
•C
•D
•E
•F
•G
•H
Сөз құрамына талдау
Қалып кеткен тыныс белгісін қою
Тыныс белгісіне қарап сөйлем құрастыру
Сөйлем құрастыру
Сөйлем мүшелеріне талдау
Сөздерді дұрыс тасымалдау
Сатылай морфологиялық талдау жасау
Ауыспалы мағынаны талдау