Глобальні загрози, породжені діяльністю людини та їх вплив на здоров’я

1.

Глобальні загрози, породжені
діяльністю людини та їх вплив на
здоров’я.

2.

Який спільний заголовок може бути в усіх
фотоматеріалів?

3.

Поняття "глобальні проблеми" походить від
латинського globus (terrae) – земля, земна куля.
Отже, це проблеми, що охоплюють всю планету.
В сучасній літературі:
Глобальні проблеми - це сукупність життєво важливих проблем людства,
від розв’язання яких залежить подальше існування людства, можливість
соціоекономічного і культурного прогресу.
Глобальні проблеми людства — це проблеми, що стосуються всього
людства, взаємин між країнами світового співтовариства, відносин між
суспільством і природою, питань спільного розв'язання проблеми
ресурсозабезпеченості.

4.

5.

Демографічна проблема — сукупність соціально-демографічних проблем
сучасності, що зачіпають інтереси всього людства.
Найважливіші проблеми народонаселення,
які загрожують украй негативними наслідками:
стрімке зростання населення, або демографічний вибух, у країнах, що
розвиваються, протягом хвилини населення Землі збільшується на 172
людини.
загроза депопуляції, або демографічна криза, в економічно розвинених
країнах.

6.

Екологічна проблема
Екологічна проблема — це зміна природного середовища в результаті
антропогенних дій, що веде до порушення структури і функціонування
природних систем (ландшафтів) і призводить до негативних соціальних,
економічних
та інших наслідків.
Екологічна проблема — глобальна проблема людства, що виникла з
початком індустріальної діяльності людства й особливо загострилася в
другій половині XX ст. Також поглибленню екологічної проблеми
сприяли ядерні випробування, проведені в трьох середовищах
географічної оболонки Землі (повітря, вода, земля).
Екологічна проблема багатогранна, оскільки вона виявляється практично
в усіх галузях діяльності людини.

7.

Геополітична проблема,
небезпека ядерної війни,
збереження миру на планеті
Це проблема №1. За підрахунками вчених, за всю історію людства у світі було 14,5
тисяч війн, у яких загинуло 3,5 млрд. осіб. Нова світова війна неминуче буде
ядерною, і наслідки її будуть жахливі - загроза існування Землі.
На даний час накопичення різних видів зброї: ядерної, хімічної, бактеріологічної,
водневої становить загрозу не тільки для людства а й для планети взагалі.

8.

Озонові діри

9.

Енергетична проблема
Енергетична проблема - відображає завдання надійного забезпечення
людства паливом. Обмеженість ресурсів і їх вичерпаність ставить людство
перед необхідністю жорсткої економії енергії, використання нових
енергозберігаючих технологій.
В ХХІ ст. неминучий значний зріст
світового використання енергії, в
першу чергу в країнах, що
розвиваються.

10.

Техногенні катастрофи
«Техногенні катастрофи» — спричинені виробничою діяльністю
великомасштабні аварії, які призводять до важких наслідків для людини,
тваринного й рослинного світу, змінюючи умови середовища існування.
Техногенні катастрофи з'явилися відразу після того, як людина стала
винаходити нові технології.

11.

Основні види техногенних
катастроф
Екологічні катастрофи;
Авіакатастрофи;
Вибухи;
Ядерні аварії.
Залізничні катастрофи;
Катастрофи на воді;

12.

Забруднення світового океану

13.

Парниковий ефект і глобальні
зміни клімату

14.

Кислотні дощі

15.

Ліквідація небезпечних хвороб
Багато сучасних хвороб (серцево-судинні,
легеневі, ракові) є наслідком погіршення
екологічної ситуації, малорухомого способу
життя, частих психологічних стресів. Замість
вже подоланих, виникають нові епідемії – СНІДу,
“пташиного
грипу”,
“свинячого
грипу”,
“коронавірусу”.
Шляхи вирішення проблем охорони здоров’я:
забезпечення
повноцінного
харчування,
покращення екологічних умов проживання,
перехід
до здорового способу життя і, звичайно,
подальший розвиток медицини.

16.

«Міфи і факти про безпеку людини»
Безпека не є потребою людини.
Безпека є життєвою цінністю для
людини.
Особиста безпека не пов’язана з
національною безпекою.
Особиста безпека взаємопов’язана з
глобальною безпекою.
До сфери національної безпеки
належить економічна безпека.
До сфери національної безпеки не
належить інформаційна безпека.

17.

Безпека не є потребою людини. (Міф)
Безпека є життєвою цінністю для
людини. (Факт)
Особиста безпека не пов’язана з
національною безпекою. (Міф)
Особиста безпека взаємопов’язана з
глобальною безпекою. (Факт)
До сфери національної безпеки
належить економічна безпека. (Факт)
До сфери національної безпеки не
належить інформаційна безпека. (Міф)

18.

Продовольча загроза
Земля спроможна прогодувати нинішнє і перспективне
населення.
За даними ООН, кількість людей , які голодують ,
постійно зростає : 1970 р. – 460 млн осіб, 1990 р. – 550
млн. а в 2000 р. – 650 млн, у 2017 р . – 815 млн.

19.

Освоєння світового океану
Проблеми Світового океану спричинено забрудненням морів та
океанів стічними водами міст і промислових підприємств,
змиванням добрив та отрутохімікатів із сільськогосподарських
угідь, аваріями, що трапляються під час перевезення нафти і
нафтопродуктів танкерами, інтенсивним видобуванням нафти та
іншої промислової діяльності в районах шельфу океану. Сміттєва
пляма, приблизна оцінка до 1,5 млн км², на півночі Тихого океану одна з найвищих концентрацій сміття в Світовому океані.

20.

Освоєння космосу

21.

Працюйте з текстом підручника!
Глобальні проблеми людства – це
комплекс ….. і ситуацій, що стосуються ……
інтересів усіх ….. світу і вимагають для свого
розв’язання …..зусиль світової громадськості.
Загроза – це природне чи ….. явище, коли
можлива поява …. або процесів, здатних
уражати …. , завдавати матеріальних …..,
руйнувати довкілля.

22.

Вірний варіант
Глобальні проблеми людства – це комплекс
…..(проблем) і ситуацій, що стосуються
……(життєвих) інтересів усіх ….. (народів) світу
і вимагають для свого розв’язання
…..(колективних) зусиль світової громадськості.
Загроза – це природне чи ….. (техногенне)
явище, коли можлива поява …. (явищ) або
процесів, здатних уражати …. (людей),
завдавати матеріальних ….. (збитків),
руйнувати довкілля.

23.

Запитання для повторення й
обговорення
Про які глобальні загрози, породжені
діяльністю людини, ви знаєте?
Чому для запобігання глобальним загрозам
потрібне міжнародне співробітництво?
Доведіть, що глобальні загрози є
взаємозв'язаними та охоплюють усі сфери
життя людей.

24.

Сучасні технології переробки
побутових відходів
Сьогодні Швеція переробляє 99% всіх відходів. Ця країна стала
настільки добре поводитися з відходами, що змушена імпортувати
700 тис. тонн сміття з сусідніх країн, щоб отримувати з неї
енергію для своїх потреб. Як же їм це вдалося?
Сьогодні в Швеції поняття «сміття» практично відсутній. Так чи
інакше 99 відсотків усіх побутових відходів переробляється. Ця
країна пережила справжню революцію за останні десятиліття, з
огляду на що в 1975 році тут перероблялося тільки 38%
побутових відходів.

25.

«Без здоров'я і мудрість незавидна, і
мистецтво бліде,
і сила в’яне, і багатство без користі, і слово
безсиле»
Герофіл (бл. 300 р. до н.е.)
давньогрецький лікар
один з основоположників
Олександрійської медичної
школи

26.

Проблема збереження і зміцнення здоров'я населення й особливо дітей
залишається однією з найбільш актуальних для держави. Про це свідчать закони
та постанови уряду.
У Конституції України, «Основах законодавства України про охорону здоров'я»,
програмі «Діти України» наголошується на необхідності збереження та зміцнення
здоров'я молоді.
За останні роки кількість захворювань серед молоді збільшилася на 30%. Сьогодні
кожний третій першокласник має різноманітні відхилення у стані здоров’я:
у 20% - 40% - спостерігається порушення постави;
У 50%- 60% - схильність до частих захворювань.
Понад 50% школярів мають незадовільну фізичну підготовленість.
Така ситуація обумовлена важким соціально – економічним станом українців,
збільшенням кількості соціально – небезпечних сімей, кризою духовних цінностей,
зниженням рівня моральних цінностей населення.
У Концепції фізичного виховання в системі освіти України відзначається різке
погіршення стану здоров'я і фізичної підготовки молоді. 90 % учнів мають хронічні
захворювання і фізичні відхилення в розвитку. З усією гостротою перед державою
постає проблема боротьби за збереження здоров'я нації.

27.

Сьогодні в школі гостро стоїть проблема збереження здоров'я учнів, і
тому в традиційній системі освіти виділяють здоров'язбережувальні
технології, які належать до групи педагогічних, що посилюють
соціально – виховну функцію освітньої установи.
Здоров'язбережувальні технології - це технології, що не викликають у
суб'єктів освіти специфічних захворювань: неврозів, дидактогенії,
вигоряння особистості вчителя. Ці технології є природо відповідними,
інтерактивними, такими, що мають потенціал оздоровлення.

28.

Екологічні небезпеки
Семенівки
наявність незаконних стихійних сміттєзвалищ;
забруднення р.Ревна та ін.
забруднення повітря вихлопними газами авто;
забруднення земель мінеральними добривами;
розорювання берегів річок;
несанкціоноване вирубування дерев, лісосмуг;
не працюють очисні споруди.

29.

Розробка системи заходів, які треба здійснити
для оцінки екологічних небезпек своєї
місцевості
Перехід автомобілів з бензину на більш екологічно чисте паливо.
Зменшити вирубку дерев, насаджувати молоді дерева .
Прибрати сміттєзвалища, перейти на сучасні засоби переробки
відходів.
Берегти водойми.
Розорені угіддя обробляти сучасною технікою.

30.

Природу найлегше підкорити, підкоряючись їй.
Френсіс Бекон, англійський політик, філософ.

31.

Чисте довкілля – чисте сумління

32.

Висновок
Глобальні проблеми людства є наслідком протистояння з
одного боку природи, а з іншого - людської практики і
культури.
За своїм характером глобальні проблеми є
інтернаціональними, їхнє розв'язання залежить від
скоординованих зусиль усіх країн.
У наш час єдино правильним шляхом
розвитку людської цивілізації, якщо
остання хоче зберегти себе –
є сталий розвиток. Він передбачає
задоволення потреб сучасності, але не
ставить під загрозу здатність майбутніх
поколінь задовольняти свої потреби.

33.

Інформаційні джерела
1. Мадзігон В.М., Тарара А.М. та ін. Технології: підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних
закладів (рівень стандарту, академічний рівень). –К.: Педагогічна думка, 2011
2. Талгіна О.В., Основи здоров’я: підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів –
Харків, видавництво «Ранок», 2016 р.
3. Географія: підручн. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл: профільний рівень / Л. Б. Паламарчук,
Т. Г. Гільберг, А. І. Довгань, 2011
4. Всесвітня історія: довідник / О. В. Воронянський, Н. Л. Міщенко, 2009
5. Екологічні проблеми, охорона природи.
6. Інформаційно-аналітичний центр Державної системи моніторингу довкілля Міністерства
екології та природних ресурсів України:
http://www.ecobank.org.ua/RegionalSystems/Pages/Kirovograd-oglyady.aspx
7. Ґрунти України. Ґрунтовий покрив України
http://ukrtur.narod.ru/fisgeo/fisukr/gruntyukr/gruntukr.htm/%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D0%B8
8. Екологічні проблеми ґрунтів в Україні
http://www.eco-live.com.ua/content/ekolog%D1%96chn%D1%96-problemi-grunt%D1%96v-vukra%D1%97n%D1%96/
9. Основи загальної екології
http://www.eco-live.com.ua/book/osnovi-zagalnoi-ekologii
10. Підручник. Економічна та соціальна географія світу. Автор Т. Бершадська
http://geoknigi.com/book_view.php?id=152

34.

Дякую за увагу