Информация. Свойства и единицы измерения, информационные процессы

1. Информация

Информатика в школе
Информация
Свойства и единицы измерения,
информационные процессы
[email protected]

2. Что такое информатика?

Информатика в школе
Что такое информатика?
Информатика – это техническая наука,
определяющая сферу деятельности,
связанную с процессами хранения,
преобразования и передачи информации с
помощью компьютера.
Компьютер – универсальный прибор для
обработки информации.
[email protected]

3. Что такое информация?

Информатика в школе
Что такое информация?
Термин «информация» в переводе
с латинского означает «разъяснение,
изложение, набор сведений».
Информация – это очень сложное
и глубокое понятие, которому не
просто дать четкое определение.
[email protected]

4.

Информатика в школе
К слову информация мы привыкли давно. Если
спросить что такое информация, то, наверное вы
прежде всего вспомните телевидение, газеты, т.е.
то, что мы называем средствами информации.
Именно здесь чаще всего употребляется такие
выражения, как «информационное сообщение»,
«оперативная информация». Какова цель таких
сообщений?
Все, что мы знаем, что узнаем
от родителей, в школе, от друзей,
из книг – все это информация
[email protected]

5. Человек и информация

Информатика в школе
Человек и информация
Информацию вы
получаете из
разных источников:
когда читаете или
слушаете, смотрите
телепередачу, дотрагиваетесь до предмета
или пробуете какую-либо еду и пр.
[email protected]

6. Информация для человека – это знания, которые он получает из разных источников.

Информатика в школе
Информация для человека – это знания, которые
он получает из разных источников.
Что представляют наши знания? Как можно подразделить
информацию?
- Я знаю, что Земля вращается вокруг Солнца.
- Я знаю, что Байкал – самое глубокое озеро в мире.
- Я знаю как решить квадратное уравнение.
- Я знаю, что Пушкин родился в 1799 году.
- Я знаю как перемножить простые дроби.
Всю эту кучу знаний можно разделить на две группы.
Знания первой группы начинаются со слов «Я знаю,
что …», а второй – «Я знаю, как…». Первую группу
называем декларативными, а вторую – процедурными.
[email protected]

7.

Информатика в школе
Информация
Я знаю, что…
Декларативные
[email protected]
Я знаю как
…
Процедурные

8. Восприятие информации

Информатика в школе
Восприятие информации
Информацию до человека доносят
его органы чувств:
Глазами люди воспринимают зрительную
информацию;
Органы слуха доставляют информацию в виде
звуков;
Органы обоняния позволяют ощущать запахи;
Органы вкуса несут информацию о вкусе еды;
Органы осязания позволяют получить тактильную
информацию.
[email protected]

9. У человека пять основных органов чувств – зрение, слух, вкус, обоняние, осязание. Этими органами мы и получаем информацию

Информатика в школе
У человека пять основных органов чувств – зрение, слух,
вкус, обоняние, осязание. Этими органами мы и получаем
информацию
чувство
орган
Информация
зрение
глаза
Зрительная
Слух
Уши
Звуковая
Вкус
Язык
Вкусовая
Обоняние
Нос
Запахи
осязание
кожа
Ощущения
[email protected]

10.

Информатика в школе
зрение – глазами люди различают цвета,
воспринимают зрительную информацию
– картинки, рисунки - графическая,
числовую, текстовую
Ушами воспринимается звуковая
информация – шум, музыка, речь
[email protected]

11.

Информатика в школе
Обоняние – носом люди получают
информацию о запахах
С помощью языка можно получить
информацию о том, каков предмет на вкус –
кислый, сладкий, соленый, горячий, холодный.
Осязание – кончиками пальцев можно
получить информацию горячий предмет или
холодный, гладкий или шершавый.
[email protected]

12. Информация для компьютера – текстовая, графическая, звуковая.

Информатика в школе
Информация для компьютера –
текстовая, графическая, звуковая.
Определите вид информации: примеры по
математике; письмо; картина;
радиопередача; телепередача; учебник по
математике.
Приведите примеры различных видов
информации
[email protected]

13. Свойства информации

Информатика в школе
Свойства информации
Полезная
Понятная
Информация
об объекте
Актуальная
Полная
Достоверная
[email protected]

14. Информацию можно представить в различной форме:

Информатика в школе
Информацию можно представить в
различной форме:
в знаковой письменной
символьную в виде текста, чисел,
различных символов (текст учебника);
графическую (географическая карта);
табличную (таблица по физике);
в виде жестов или сигналов (светофор);
устной словесной (разговор).
[email protected]

15. Что можно делать с информацией? Информационные процессы.

Информатика в школе
Что можно делать с информацией?
Информационные процессы.
хранение информации. Хранить можно в собственной
памяти, на бумаге, в справочниках, дневнике, тетради,
учебнике и т.п. в настоящее время на магнитофонной
ленте, дисках и т.д. все, на чем хранится информация
называется информационный носитель.
Передача информации. Пишете письмо, рассказываете
о чем то – все это передача информации.
Обработка информации. Решаете примеры, задачи,
упорядочиваете информацию, изменяете форму
представления информации – все это обработка
информации
[email protected]

16. Информационная деятельность человека

Информатика в школе
Информационная
деятельность человека
[email protected]

17. Сбор информации

Информатика в школе
Сбор информации
Вся деятельность человека связана с
различными действиями с информацией, и
помогают ему в этом разнообразные
технические устройства.
[email protected]

18.

Информатика в школе
[email protected]

19. Сбор информации

Информатика в школе
Сбор информации
Любое научное знание начинается тогда,
когда мы можем оценить полученную
информацию, сравнить ее, а значит
измерить.
Поэтому
для
получения
недоступной обычным органам чувств
информации
широко
используются
специальные технические устройства.
[email protected]

20. Сбор информации

Информатика в школе
Сбор информации
[email protected]

21.

Информатика в школе
[email protected]

22. Сбор информации

Информатика в школе
Сбор информации
Одно из древних сооружений,
используемых для получения астрономической
информации, находится в Англии недалеко от
города Солсбери. Это Стоунхендж – «висячие
камни». Он был построен примерно во II веке до
н.э. С помощью новейшим методов исследования
было установлено, что каменные арки дают
направления на крайние положения Солнца и
Луны, а 56 белых лунок помогают предсказать
время Солнечный и Лунных затмений.
[email protected]

23. Обработка информации

Информатика в школе
Обработка информации
Приобретая жизненный опыт, наблюдая
мир вокруг себя, иначе говоря –
накапливая все больше и больше
информации, человек учится делать
выводы.
В древности говорили, что человек
познает мир с помощью органов чувств и
осмысливает познанное разумом.
[email protected]

24. Обработка информации

Информатика в школе
Обработка информации
Входная
информация
Выходная
информация
Входная информация – информация,
которую получает человек или устройства.
Выходная информация – информация,
которая получается после обработки
человеком или устройством.
[email protected]

25. Передача информации

Информатика в школе
Передача информации
Развитие человека не было бы возможно
без обмена информацией.
С давних времен люди из поколения в
поколение передавали свои знания,
извещали об опасности или передавали
важную и срочную информацию,
обменивались сведениями.
[email protected]

26. Передача информации

Информатика в школе
Передача информации
Передача информации от источника к получателю
Источник
Канал связи
Получатель
В любом процессе передачи или обмене
информацией существуют ее источник и
получатель, а сама информация передается
по каналу связи с помощью сигналов:
механических, электрических, тепловых …
[email protected]

27. Передача информации

Информатика в школе
Передача информации
Схема передачи информации
Источник
Кодирующее
устройство Канал связи
Декодирующее
устройство
Получатель
Кодирующее устройство необходимо для
преобразования информации в форму,
удобную для передачи.
Декодирующее устройство преобразует
информацию в форму, понятную
получателю.
[email protected]

28. Хранение информации

Информатика в школе
Хранение информации
Человеческий разум является совершенным
инструментом познания окружающего мира. А
память человека – великолепным устройством
для хранения информации.
Однако для долговременного хранения информации,
ее накопления и передачи из поколения в
поколение необходимо иметь возможность ее
хранить не только в памяти человека. Для этого
используются носители информации.
[email protected]

29. Хранение информации

Информатика в школе
Хранение информации
Носитель информации – материальный
объект, предназначенный для хранения и
передачи информации.
Материальная природа носителей информации может быть
различной: молекулы ДНК, которые хранят генетическую
информацию; бумага, на которой хранятся тексты и
изображения; магнитная лента, на которой хранится звуковая
информация; фото- и кинопленки, на которых хранится
графическая информация; микросхемы памяти, магнитные и
лазерные диски, на которых хранятся программы и данные в
компьютере, и так далее.
[email protected]

30. Поиск информации

Информатика в школе
Поиск информации
Просто сохранить информацию
недостаточно. Нужно уметь ею
пользоваться. А для того чтобы
воспользоваться нужной информацией в
нужный момент необходимо уметь ее
быстро найти.
[email protected]

31. Поиск информации

Информатика в школе
Поиск информации
Поиск информации — это извлечение хранимой информации.
Существуют ручной и автоматизированный методы поиска
информации в хранилищах.
Методы поиска информации:
непосредственное наблюдение;
общение со специалистами по интересующему вас вопросу;
чтение соответствующей литературы;
просмотр теле-, видеопрограмм;
прослушивание радиопередач и аудиокассет;
работа в библиотеках, архивах;
запрос к информационным системам, базам и банкам
компьютерных данных;
другие методы.
[email protected]

32. Защита информации

Информатика в школе
Защита информации
В жизни человека информация играет очень
важную роль. От нее зависит принятие
решений, влияющих на развитие общества.
Для предотвращения потери информации
разрабатываются различные механизмы ее
защиты, которые используются на всех
этапах работы с ней.
[email protected]

33. Защита информации

Информатика в школе
Защита информации
Для защиты информации используют
различные способы:
контроль доступа;
разграничение доступа;
дублирование каналов связи;
криптографическое преобразование
информации с помощью шифров.
[email protected]

34. Защита информации

Информатика в школе
Защита информации
Шифром называют секретный код
преобразования информации с целью ее
защиты от незаконный пользователей.
Изобретением и использованием шифров
занимается криптография.
[email protected]

35. Информационная деятельность человека

Информатика в школе
Информационная деятельность
человека
Сбор информации;
Обработка информации;
Передача информации;
Хранение информации;
Поиск информации;
Защита информации.
[email protected]

36.

Информатика в школе
Действия, выполняемые с информацией,
называются информационными
процессами. Есть три типа
информационных процессов: хранение,
передача, обработка информации
[email protected]

37.

Информатика в школе
Информация, воспринимаемая человеком в
речевой или письменной форме, называется
символьной или знаковой.
Человеческая речь тесно связана с понятием
языка. Языки бывают естественные (английский,
русский, бурятский) и формальными (язык
математики, музыки, программирования)
Язык – это знаковая система представления
информации.
[email protected]

38. Вопросы и задания

Информатика в школе
Вопросы и задания
Что помогает людям получать
информацию?
Придумайте способ передачи информации.
Почему важно защищать информацию?
Какие способы защиты вы знаете?
Придумайте шифр и зашифруйте фразу «Я
учу информатику».
[email protected]

39. Кодирование информации

Информатика в школе
Кодирование информации
Представление информации с помощью
какого-либо языка называют
кодированием.
Код – набор символов для представления
информации.
Кодирование – процесс представления
информации в виде кода.
[email protected]

40. Двоичная система

Информатика в школе
Двоичная система
Знаменитый немецкий ученый Г.В. Лейбниц
предложил еще в XVII веке уникальную и
простую систему счисления. «Вычисление
с помощью двоек…, сведение чисел к
простейшим началам (0 и 1)».
Сегодня такой способ представления
информации, с помощью языка
содержащего два символа 0 и 1, широко
используется в технических устройствах.
[email protected]

41. Биты и байты

Информатика в школе
Биты и байты
Эти два символа 0 и 1 принято называть битами
(от англ. binary digit – двоичный знак).
Бит – наименьшая единица измерения
информации и обозначается двоичным числом.
Более крупной единицей изменения объема
информации принято считать 1 байт, который
состоит из 8 бит.
1 байт = 8 битов.
[email protected]

42. Единицы измерения объема информации.

Информатика в школе
Единицы измерения объема
информации.
Название
Условное
обозначение
Соотношение с другими единицами
Килобит
Кбит
1 Кбит = 1024 бит = 210 бит ≈ 1000 бит
Мегабит
Мбит
1 Мбит = 1024 Кбит = 220 бит ≈ 1 000 000 бит
Гигабит
Гбит
1 Гбит = 1024 Мбит = 230 бит ≈ 1 000 000 000 бит
Килобайт
Кбайт (Кб)
1 Кбайт = 1024 байт = 210 байт ≈ 1000 байт
Мегабайт
Мбайт (Мб) 1 Мбайт = 1024 Кбайт = 220 байт ≈ 1 000 000 байт
Гигабайт
Гбайт (Гб)
1 Гбайт = 1024 Мбайт = 230 байт ≈ 1 000 000 000 байт
[email protected]

43. Вопросы и задания

Информатика в школе
Вопросы и задания
Какие формы представления информации вы
знаете?
Какие свойства информации вы знаете?
Представьте информацию о погоде в различной
форме.
Какое различие между естественными и
формальными языками?
Что такое код?
Приведите примеры кодирования информации,
используемой в физике, биологии, географии,
математике?
Придумайте свои способы кодирования русских
букв.
[email protected]

44. Вопросы и задания

Информатика в школе
Вопросы и задания
Что больше 1 Кбайт или 1000 байт?
Какие единицы измерения информации вы знаете?
Расположите единицы измерения информации в порядке
возрастания:
Сколько информации содержится в сообщении, если для
кодирования одного символа использовать 1 байт:
Гигабайт; Байт; Мегабайт; Килобайт.
«Компьютер – универсальный прибор.»
Подсчитайте примерный информационный объем одной
страницы какого-либо учебника.
[email protected]