ЛитератураПохожие презентации:
К.Г. Паустовский. «Растрепанный воробей». Определение жанра произведения
1.
Карта урока для организации занятий с использованием дистанционныхтехнологий обучения
Учитель: Ярковая А.М.
Предмет: литературное чтение
Класс: 3 Б
Дата проведения урока 18.01.2023 года
Выполненное практическое задание необходимо предоставить в любом
доступном формате (скан, фотография, документ MS Word) (указывается вариант,
которым владеет учитель и учащиеся (группы учащихся)):
- прикрепленный документ в виртуальную школу;
- электронным письмом на адрес [email protected]
- сообщением в Viber;
Название файла (сообщение) должно содержать название предмета, фамилию
ученика и класс. Например: математикаСидоров4Б.doc
Тема урока: К.Г. Паустовский. «Растрепанный воробей». Определение жанра
произведения.
Цель урока: создать условия для знакомства с произведением К.Г.
Паустовского «Растрепанный воробей», определения жанра произведения.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
–формирование готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию;
–формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного
отношения к собственным поступкам.
Предметные:
–умение осознанно воспринимать художественный текст;
–совершенствование видов речевой деятельности (чтения, говорения);
–овладение процедурами смыслового анализа текста;
- умение работать со словарём.
Метапредметные:
Межпредметная связь с курсом "Окружающий мир", «Музыка».
Регулятивные УУД:
- умение высказывать своё предположение;
–умение планировать пути достижения целей, познавательных задач;
– умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.
Познавательные УУД:
-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, словарь, свой
жизненный опыт; осуществлять рефлексию способов действий.
Коммуникативные УУД:
2.
–формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку,его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём
взаимопонимания;
–владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности.
Ход урока
1.Организационный этап
Подготовь учебник «литературное чтение» 2 часть и тетрадь
2. Актуализация знаний
Вспомни, название раздела, который мы начали изучать?
Что такое быль?
Что такое небылица?
С каким произведением мы познакомились на предыдущем уроке?
Кто автор произведения?
3. Подведение к теме урока. Целеполагание
Прочитай загадку и скажи, о ком в ней говорится.
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона
Это…
По каким признакам ты догадался?
Что ещё ты про них можешь рассказать?
У вороны серое оперение. Вороватая, т.к. ворона тащит всё, что увидит.
Крикунья хрипловатая, т.к. она каркает громко и хрипло.
Отгадай следующую загадку
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край не улетаю,
Здесь под крышей обитаю,
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый…
3.
-Что ещё вы про них можете рассказать?-Как вы думаете, о чём они могут чирикать и каркать нам зимой?
- Кто им может помочь?
- Предположите, зачем мы про них ведём беседу?
- Позднее вы можете проверить свои предположения, а ваши знания помогут
нам в дальнейшей деятельности. Сегодня мы познакомимся с произведением
замечательного писателя.
- Откройте страницу 13 в учебнике.
- Обратите внимание, кто является автором произведения?
- Какую цель урока поставим? Что хотите узнать?
- С чего начнём?
- А что вы про него знаете?
4. Изучение нового материала
Запиши в тетради тему урока:
17 января
Константин Георгиевич Паустовский «Растрепанный воробей»
Поработай с презентацией, прикрепленной в виртуальной школе (слайд 36), и узнай о жизни и творчестве К.Г. Паустовского
4.
Произведения К.Г. Паустовского5.
- Какие интересные факты о жизни К.Г. Паустовского ты запомнил?- Какие произведения Паустовский написал для детей?
- Назови основные темы произведений Паустовского.
-Сегодня познакомимся с произведением К.Паустовского «Растрёпанный
воробей».
- Предположите, о чём будет произведение? Кто будет главным героем?
- Произведение мы будем читать по частям, несколько уроков. Сегодня
читаем со страницы 13 до страницы 18 (до слов «Должно быть, ворона
воровала не только у Маши…»)
Начни знакомство с произведением К. Паустовского «Растрепанный
воробей» в учебнике на странице 13-18
6.
5. Закрепление знанийУстно ответь на вопросы по произведению
- О чем рассказывается в первой части произведения? (Знакомит с семьей)
- Как зовут нянюшку?
- В каком театре танцевала Машина мама?
- Машина мама работала в Большом театре, сейчас его называют
Государственный Академический Большой театр.
- С какой вещью разговаривала мама, а раньше никогда этого не делала?
(Раньше мама никогда не разговаривала с вещами.)
- Кого должна была танцевать Машина мама? (Золушку)
-Каким вы себе представляете стеклянный букетик Машиной мамы?
- Где жила ворона?
-Что ей снилось по ночам?
-Кого однажды застала ворона в ларьке?
-Как поступила ворона с Пашкой?
- Кто подобрал Пашку?
- Как воробей оказался у Маши?
- Расскажите как вел себя Пашка в доме Маши?
- К какому жанру вы отнесёте произведение К.Г. Паустовского
«Растрепанный воробей»? (рассказ, сказка, стихотворение, повесть)
-Докажите.
6. Подведение итогов
С какой темой работали на уроке?
Какую цель ставили?
Достигли цели?
Какие сложности возникли?
Какие открытия сделали?
Что вас особенно заинтересовало?
Что больше всего запомнилось из произведения?
Домашнее задание: Стр. 13-18 читать, составить 5 вопросов по
прочитанному фрагменту сказки.
- Вопросы можно задать по адресу [email protected] или в viber
18.01.2023 года (дата фактического проведения урока),