11-сынып білім алушыларын қорытынды аттестаттау мен ҰБТ-ға дайындаудың тиімді жолдары

1.

Тәжірбие алмасудың тақырыбы:
«11-сынып білім алушыларын қорытынды
аттестаттау мен ҰБТ-ға дайындаудың тиімді
жолдары»

2.

дегеніміз......
Жаңа технологияларға негізделген, мектеп
түлектерінің қорытынды мемлекеттік
аттестациясын және колледждер мен
жоғары оқу орындарына түсу
емтихандарын біріктіретін, білім беру
ұйымынан тәуелсіз, білім сапасын
бағалаудың мемлекеттік жүйесі.

3.

Ұлттық Бірыңғай Тест- білім
сапасының басты көрсеткіші
Білім беруді дамыту тұжырымдамасында білім сапасын
көтерудің басты құралы есебінде Ұлттық Бірыңғай Тестілеу
енгізілгені белгілі.ҰБТ –ның мақсаты- мектеп бітіруші
түлектердің негізгі пәндерден бағдарламаны қаншалықты
меңгергендігін анықтау. Бағдарлама- мемлекеттік құжат. Оны
толық меңгеру оқушының, меңгерту- мұғалімнің ең басты
міндеті. Мектеп сол арқылы баланы ертеңгі өмірге даярлайды,
оқушының болашақта белгілі бір мамандық иесі болуына
жағдай жасайды.ҰБТ білімді тексерудің бір түрі. Оқушылар
жақсы көрсеткіштерге жету үшін, мұғалімдерге қойылатын
міндет өте жоғары.

4.

ҰБТ –ге дайындық жұмысының міндеттері
Білім беру пәндері бойынша қажетті теориялық және
практикалық білім, іскерлік пен дағдыларын қалыптастыру;
ҰБТ өткізу рәсімдері бойынша нормативтік-құқықтық
дайындығын қамтамасыз ету;
Оқушының кемшіліктерін анықтап, түзетудің әдістері мен
тәсілдерін алдын-ала белгілі бір жүйеге келтіру;
Сыныптағы әр оқушы үшін жаңа көңіл-күй қамтамасыз етуді
жоғары деңгейде ұйымдастыру

5.

6.

Ұлттық Бірыңғай Тест- білім
сапасының басты көрсеткіші
Білім беруді дамыту тұжырымдамасында білім сапасын
көтерудің басты құралы есебінде Ұлттық Бірыңғай Тестілеу
енгізілгені белгілі.ҰБТ –ның мақсаты- мектеп бітіруші
түлектердің негізгі пәндерден бағдарламаны қаншалықты
меңгергендігін анықтау. Бағдарлама- мемлекеттік құжат. Оны
толық меңгеру оқушының, меңгерту- мұғалімнің ең басты
міндеті. Мектеп сол арқылы баланы ертеңгі өмірге даярлайды,
оқушының болашақта белгілі бір мамандық иесі болуына
жағдай жасайды.ҰБТ білімді тексерудің бір түрі. Оқушылар
жақсы көрсеткіштерге жету үшін, мұғалімдерге қойылатын
міндет өте жоғары.

7.

ҰБТ –ге дайындық жұмысының міндеттері
Білім беру пәндері бойынша қажетті теориялық және
практикалық білім, іскерлік пен дағдыларын қалыптастыру;
ҰБТ өткізу рәсімдері бойынша нормативтік-құқықтық
дайындығын қамтамасыз ету;
Оқушының кемшіліктерін анықтап, түзетудің әдістері мен
тәсілдерін алдын-ала белгілі бір жүйеге келтіру;
Сыныптағы әр оқушы үшін жаңа көңіл-күй қамтамасыз етуді
жоғары деңгейде ұйымдастыру

8.

9.

10.

Неден бастау керек?
Неден бастау керек?
Неден бастау керек?

11.

Не істеу керек?
1.Сұрақтармен жұмыс жасағанда үш түрлі қаламсап алу: көк, жасыл, қызыл.
2. Жауабына сенімсіз қарайтын сұрақтар тұсын жасыл сиялы қаламсаппен
белгілейді
3.Мүлде білмейтін сұрақты қызыл сиялы қаламсаппен белгілейді.
4.Ал нақты біліп тұрған сұрақтың жауабын көк сиялы қаламсаппен
белгілейді.
-Әртүрлі түстегі жауаптар арқылы, оқушы өз деңгейін көреді, әрі осал
тұстарын анықтап, рефлексия жасап отырады.
-Одан соң қайталауға көшеді, қызыл сиямен белгіленген сұрақтарды үстіүстіне қайталап, осы орайлас тақырыптарды жан-жақты қарастырамыз, қауіп
тудыратын күмәнді сұрақтарды әр күнгі жұмыс жоспарына енгізіп қойып,
тиянақты және тыңғылықты жұмыс атқарамыз.

12.

1.Тарихтың кезеңдерін, уақыт сызығын анықтап,талдау
жасау;
2. Кезең-кезеңімен тарихи оқиғалардың мәтіндерімен
жұмыс жасауға ұсыну;
3. Оқушыларға бағдарламаға сай тест тапсырмаларын
ұсыну;
4. Тарих пәні бойынша алынған сынама тест нәтижесінің
сараптамасын жасау;
5. Сынама тест нәтижесі бойынша болжам картасын жасау.

13.

ТЕСТ ТАПСЫРМАЛАРЫНЫҢ ТҮРЛЕРІ
Тест тапсырмаларының түрлері
Жабық түрдегі
тапсырмалар
Бір ғана дұрыс
жауапты
тапсырмалар
Ашық түрдегі
тапсырмалар
Бір немесе бірнеше
дұрыс жауапты
тапсырмалар
- Ұсынылған екі жауаптың біреуін
таңдау (альтернативті);
- Ұсынылған бірнеше жауаптың
біреуін таңдау.
Сәйкестікті
анықтауға
арналған
тапсырмалар
Дұрыс тізбекті
анықтауға
арналған
тапсырмалар

14.

«Дұрыс сұрақ қоя білу – ақылдың немесе
көрегендіктің маңызды және қажетті
белгісі.Сұрақ өз бетінше мағынасыз болып,
пайдасыз жауапты талап етіп тұрса, ол адамды
мағынасыз жауап беруге итермелеп, оны
сәтсіздікке ұшыратады»
И.Кант

15.

Жабық тапсырмалар
«Жабық» сұрақтар «кім?», «не?», «қашан?», «неше?» деген сөздерден басталып,
адамнан нақты, қысқа бір жауап беруді талап етеді (...нені білдіреді?, ...қашан
болды?, ....кімдер қатысты?). Бұл сұрақтар сонымен қатар жауап берушіден «ия»
немесе «жоқ» деген жауап беруді көздейді:
1. Орта жүздің сұлтаны Уәлидің баласы Абылай дүниеге келген жыл?
А) 1711 жылы.
В) 1781 жылы
С) 1761 жылы
Д) 1771 жылы
Е) 1723 жылы
2. Баянауыл өлкесінде туып-өскен, Қалқаман батырдың ұлы, қазақ поэзиясындағы
ұлы жырау?
А) Ақтамберді жырау
В) Бұқар жырау
С) Тәтіқара ақын
Д) Үмбетей жырау
Е) Жанақ ақын

16.

Ұсынылған екі жауаптың біреуін таңдау
(альтернативті)
1. 1786 жылы 3 маусымда II Екатерина патшайым Нұралы ханды биліктен
тайдыру туралы шешім шығарғаны рас па?
А) Рас
Б) Жалған
2. М.М.Сперанский Орта жүздегі хандық билікті жоятын 1822 жылы 22
маусымда «Орынбор қырғыздары туралы жарғыны» дайындады.
А) Жоқ
В) Ия

17.

Ашық тапсырмалар
Оқушылардың ойлау қабілеттерін айқындауға бағытталған сұрақтар
оқушылардан жауап беру барысында өздерінің жеке пікірлері мен
түсініктемелерін білдіруді талап етеді. «Ашық» сұраққа берілетін жауаптың
саны белгісіз. Сонымен қатар бұл сұрақ жауап берушіден өз пікірі мен
көзқарасын білдіргенін көздейді, адамнан түсініктеме беруді, ойлануды талап
етеді.
1.Жәңгір ханның реформасы, халық арасында жүргізген мәдени және рухани
шаралардың маңызы зор болды, олай болса осы аймақта халық көтерілісі
неліктен орын алды? Халық Жәңгірді неге тыңдамай кетті?
«Ашық» тапсырмаларды қолдану барысында оқушының болжам жасау,
дәлелдеу мен талдау, жинақтау қабілеттерін дамыту үшін өте тиімді болады.

18.

Жоңғардың 50 мың қолы суыт әрі жасырын Жетісуға келгенде оған қарсы,
шұғыл жиналған қазақ қолының саны 600 ғана болған. Шайқас қалай
аталады және қай жылы болған?

19.

20.

Орбұлақ шайқасын ұйымдастырып, оған
басшылық жасаған батырларды анықтаңыз!
Шапырашты Қарасай, Тайқоңыр,
Тұманшы батыр, Арғын
Ағынтай, Шақантай батыр,
Найман Көксерек, Саңырық
батыр, Малайсары, Алшын
Жиембет, Тама Есет, Қаңлы
Сарпын, Қыпшақ Тілеулі,
Шақшақ Жәнібек

21.

Дұрыс жауабы
Шапырашты Қарасай,
Тайқоңыр, Тұманшы батыр,
арғын Ағынтай, Шақантай
батыр, Саңырық батыр,
найман Көксерек,
Малайсары, алшын
Жиембет, тама Есет, қаңлы
Сарпын, қыпшақ Тілеулі,
Шақшақ Жәнібек

22.

Сәйкестендіру тапсырмасы
Ең басты оқиға
Болған жері
Аягөз шайқасы
Жетісу, Қаратау, Талас өзені
“Ақтабан шұбырынды, Алқакөл
сұлама”
Торғай өңірі
Бұланты-Білеуті шайқасы
Балқаш көлінің оңтүстік-батысы
Қарасиыр шайқасы
Шығыс Қазақстан
Аңырақай шайқасы
Ұлытау өңірінде

23.

Дұрыс жауабы
Ең басты оқиға
Болған жері
Аягөз шайқасы
Шығыс Қазақстан жерінде
“Ақтабан шұбырынды, Алқакөл
сұлама”
Жетісу, Қаратау, Талас өзені
Бұланты-Білеуті шайқасы
Ұлытау өңірі
Қарасиыр шайқасы
Торғай өңірінде
Аңырақай шайқасы
Балқаш көлінің оңтүстік-батысы

24.

Контекстер мазмұны бойынша құрастырылған бір
дұрыс жауапты тест тапсырмасы
Бірінші контекст. Олар хатта Республикадағы ауылшаруашылығын басқарудағы өрескел
қателіктер мен бұрмалаушылықтарды қатаң сынға алды. Ұжымдастыруды жүргізу кезінде
шаруаларды ұжымшарларға кіргізудің еріктілік қағидатының бұзылғаны, өлкенің көшпелі
тұрмыс басым болған ұлттық ерекшелігі ескерілмегендігі, қазақ ауылының негізгі тобы
ретінде орташаларды жоюдың үлкен қателік болғандығы айтылды. Хатта қазақ ауылында
жүріп жатқан апат үшін партия орталық комитеті, жергілікті партия ұйымдары ашық
айыпталды, бұл ерлік пен патриотизмнің нағыз үлгісі еді.
1. Жоғарыдағы көрсетілген хат жолданған үкімет басшысы:
А И.Сталин
В Ф.Голощекин
С В.Ленин
Д Л.Мирзоян
Е Н.Хрущев

25.

2.Бұл хаттың жазылған уақыты:
А 1920
В 1933
С 1930
Д 1932
Е 1940
3.Тарихта бұл хат қалай аталады?
А «Халықтың хаты»
В «Үшеудің хат»
С «Голощекинге хат»
Д «Сталинге хат»
Е «Бесеудің хаты»

26.

Ұлы Отан соғысы кезіндегі Қазақстандық батырларды
суреттерімен сәйкестендіріңіз!
А
1) Қасым Қайсенов
2) Бақтораз Бейсекбаев
3) Жәнібек Елеусізов
В
С

27.

1. А.Масловтың экипажы құрамында болған, Ресейдің Батыры, Қазақстанның «Халық Қаhарманы» атағын
алған батыр:
А. Б.Момышұлы
В. Т. Тоқтаров
С. Б.Бейсекбаев
Д. Ж.Елеусізов
Е. Қ.Қайсенов
2. Днепр үшін ұрыстарда қазақтар арасындағы ең жас Кеңес Одағының Батыры атанған 18 жастағы батыр:
А. Б.Момышұлы
В. Т. Тоқтаров
С. Б.Бейсекбаев
Д. Ж.Елеусізов
Е. Қ.Қайсенов

28.

Қазақ-жоңғар соғысындағы ең басты
оқиғалардың реттілігін анықтау тапсырмасы
Жоңғарлар қазақ еліне басып кіріп,
“Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама”
оқиғасын бастайды, содан Қарақұм
маңында Жалпықазақ құрылтайын
шақырады. Аңырақай шайқасында қазақ
жасақтары жеңіске жетіп, Аягөз өзені
бойында қазақ батырлары жоңғар қолын
талқандайды.

29.

Дұрыс жауабы
1710жылы Қарақұм маңында Жалпықазақ құрылтайы
шақырылды.
1718 жылы Аягөз өзені бойында қазақ батырлары жоңғар
қолын талқандайды.
1723 жылы жоңғарлар қазақ еліне басып кіріп, “Ақтабан
шұбырынды, Алқакөл сұлама” оқиғасын бастады.
1729-1930 жж. Аңырақай шайқасында қазақ жасақтары
жеңіске жетті.

30.

Назарларыңызға рахмет!
Баршаңызға тек сәттілік!