Влияние семьи на развитие индивидуальных способностей личности

1.

Влияние семьи на развитие
индивидуальных способностей личности
Работу выполнила:
Колпакчи Софья Михайловна
Руководитель проекта :
Городнова Евгения Игоревна
2023г.
МБОУ СОШ №120

2.

Цели и задачи
Цель моей работы : изучение влияния семьи как фактора, влияющего на
развитие индивидуальных способностей личности.
Исходя из цели, поставлены задачи:
1. Изучить понятие “индивидуальные способности личности”;
2. Изучить роль семьи в воспитании ребенка как личности;
3. Рассмотреть проблемы и стили родительских отношений, оказывающие
влияние на развитие индивидуальных способностей личности;
4. Провести и проанализировать результаты социологического опроса;
5. Рассмотреть и изучить способы предотвращения негативного влияния
семьи на развитие индивидуальных способности личности.

3.

Глава 1. Что входит в понятие “индивидуальные
способности личности”
Способности - это это комплекс качеств человека, обеспечивающих ему
возможность заниматься определенной деятельностью и достигать в ней
успеха, с особой быстротой усваивать новые знания, умения и навыки в
конкретной области деятельности,и они превращаются в действительность только
в результате упорного труда.
Существуют природные (врожденные) способности, что еще называют задатками, к
которым относятся также врожденные особенности сенсорной системы.
Подсказать о наличии задатков могут склонности - желание заниматься какой-либо
деятельностью.

4.

Склонности - это показатель наличия потенциальных способностей
человека к понравившейся ему деятельности
Исходя из опроса, 87,5% людей считают, что у них есть склонности. И только
12,5%, что нет.
При отсутствии склонностей и желания заниматься чем-либо, способности
развить не удастся.

5.

Виды способностей
Специальные
Общие
проявляются и развиваются в
конкретной деятельности
определяют успехи человека в
различных видах деятельности
раскрывают индивидуальность личности
и определяют успехи человека в
определенной деятельности
к ним относятся познавательные
способности: развитая память,
интеллект совершенная речь и так
далее.
для осуществления необходимы задатки
особого рода и их развитие (например:
лингвистические, художественные,
музыкальные и так далее)
сюда входят индивидуальные
способности ( но их особенность: они
отличают одних людей от других)

6.

Глава 2. Роль семьи в развитии
личности
Главным институтом воспитания для человека является семья. Ребенок в семье
приобретает то, что он сохраняет на протяжении всей жизни. На ребенка и его
нервную систему влияет обстановка в семье.
Основываясь на опрос, большинство детей (61,9%),
не чувствуют себя одинокими в семье, 23,8%
считают себя одинокими в семье, и 14,3%
затрудняются ответить на поставленный вопрос.
На вопрос “Что для тебя вечер дома?”,
большинство (54,5%) ответили “Возможность быть
самим собой”, 27,3% - “Радость общения” и 18,2%
“Мучение и пытка”.

7.

Многие люди, заводя семью, повторяют те же ошибки по воспитанию,
которые повторяли их родители. Потому что они неосознанно
воспринимали происходящее в семье, в которой они воспитывались, как
норму.
На вопрос, «Хочешь ли ты, чтобы твоя будущая семья была похожа на твою
сегодняшнюю семью?, большинство опрошенных (63,6%) ответили “Да”, 36,4%
ответили “Нет”, можно сказать о том, что у данных людей был положительный опыт.

8.

Сферы жизни, присутствующие в семейных
отношениях
Физическая
Материальная
Социальная
Духовная
ребенок получает
первые трудовые
навыки,
оказывает
помощь по дому,
играет
семья может
повлиять на
выбор будущей
профессии
ребенок
общается и
взаимодействует
с родителями
семья формирует
духовнонравственные
основы
подрастающего
ребенка, его
жизненные
установки

9.

Глава 3. Проблемы воспитания
Во многих семьях родители не считают нужным развивать своего ребенка с
раннего возраста, а также действуют по принципу: если родитель занимался в
детстве музыкой, значит его ребенок тоже должен идти в музыкальную школу,
или если родитель спортсмен - значит его ребенок должен заниматься
спортом.
“Развивали ли вас активно родители в дошкольном
возрасте (читали книжку, разговаривали, занимались
вами?” около 90% ответили “Да” и только 10% “Нет”.
“Было ли такое, что родители заставляли вас
заниматься тем, что было вам абсолютно
неинтересно?” большинство опрошенных (63,6%)
ответили “Нет”, 36,4% ответили “Да”.

10.

Стили родительских отношений
Отвержение
родитель испытывает к
ребенку злость,
раздражение, обиду, они не
уважают своего ребенка, не
доверяют ему
Непринятие
чрезмерная забота о ребенке,
он становится предметом
самоутверждения родителей,
большое уделение внимания
обучению ребенка,
посещение с ним множества
занятий
- Последствия : у детей
-Последствия:утомляемость и
эмоционально личностные
срывы, отрицательно влияние
проблемы, подавление
на творческие способности
познавательной деятельности и
ребенка, торможение его
мотивации, так как они
воображения.
сосредотачиваются на отношениях с
родителями.
Чрезмерный
ожидание от ребенка
контроль
беспрекословного выполнения их
указаний, отсутствие уважения к
ребенку,родитель является
авторитетом
-Последствия: пассивность,
сознательное затягивание
выполнения действий,невысокий
уровень познавательной активности,
несамостоятельность и отсутствие
желания как-либо саморазвиваться.

11.

Глава 4. Способы предотвращения
негативного влияния семьи на развитие
индивидуальных способности личности
● Присутствие доверия (уделение внимания, посвящение в
семейные дела)
● Поддержка ребенка во всех начинаниях, радоваться его
успехам
● Развитие ребенка в доступных и интересных для него формах
● Присутствие положительного отношения к жизни,
активность,открытость
● Проведение бесед с ребенком по поводу его поступков,
предоставление ему самостоятельности

12.

“Знаком ли ты с моральными и
материальными проблемами,
которые существуют в вашей
семье?”
75% ответили “Да”
25% ответили “Нет”
“Радуются ли ваши родители
успехам в той или иной
деятельности?”
(92,9%) проголосовали “Да”
7,1% - “Нет”

13.

Заключение
Личность является результатом формирования человеком
характера,мировоззрения и других факторов, на которые влияет
также и окружение человека, в основе которого семья.
Исходя из социологического опроса, родители опрошенных
оказывали им поддержку,развивали их в детстве, что выявило их
склонности и сказалось положительно на их способностях,
соответственно можно сделать вывод, что поддержка познавательной
и творческой активности,уважение к личности стимулируют
развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка.
Поэтому можно с уверенностью сказать, что семья напрямую влияет
на развитие индивидуальных способностей личности и формирует её
с самого начала существования.