Узагальнено - особові речення

1.

2.

МЕТА: поглибити знання учнів про односкладні дієслівні речення;
сформувати поняття про узагальнено-особове речення, способи
вираження в ньому головного члена; розвивати вміння аналізувати
узагальнено-особові речення, відрізняти їх від інших видів односкладних речень; удосконалити навички доречно використовувати
такі речення у власному усному та писемному мовленні; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу підвести
учнів до осмислення краси й багатства українського слова;
виховувати увагу й пошану до влучного, образного слова у формі
зразків усної народної творчості, любов до рідної землі;
поповнювати словниковий запас слів учнів; розвивати увагу,
пам’ять, логічне мислення та мовлення учнів.
ТИП УРОКУ: урок засвоєння нових знань, умінь і навичок з
елементами повторення (формування мовної компетенції).
ОБЛАДНАННЯ: підручники, зошити, технічне обладнання,
дидактичний матеріал – презентація, схеми, таблиці, картки
ЕПІГРАФ:
„… Зима розкрила нам свої обійми,
Навколо хат уже лежать сніги…”
Народ скаже, як зав 'яже.
Народна мудріст ь

3.

АКТУАЛІЗАЦЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
БЕСІДА:
1. Які речення подано у домашній вправі?
2. А які типи односкладних речень вам відомі?
3. Яка особливість односкладного речення?
Чим воно відрізняється від двоскладного?
4.Які речення називають односкладними
означено-особовими? Наведіть приклади.
5.Чим виражається дієслово-присудок в
односкладних означено-особових реченнях?
Наведіть приклади.

4.

- Граматична
основа
складається з
1 головного
члена речення
(неповна):
або підмета,
або присудка
Мають
граматичну
основу
Можуть бути
поширеними
або
непоширеними
-Граматична
основа
складається з
2 головних
членів речення
(повна):
підмета і
присудка

5.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ НАД МОВНИМ МАТЕРІАЛОМ.
РОБОТА З ТЕКСТОМ
ЗАВДАННЯ. Прочитати текст. Визначити двоскладні та
односкладні речення, визначити граматичну основу, назвати
частини мови, якими виражені головні члени речення, назвати
вид речення (іменне чи дієслівне),тип односкладних речень
Вирій. Так називали омріяну райську країну. Лежала
вона нібито далеко за обрієм, за синіми морями. Манила
до себе перелітних птахів. В цей рай земний птахи відлітали зимувати. Першою поспішала туди зозуля. В неї були
ключі від вирію. Сойка вирушала у вирій аж тричі на рік.
Та так ніколи й не досягала його. Цікава пташина поверталась з півдороги дізнатись, скільки вона пролетіла за
день… Їй розуму не позичиш.
- Які з односкладних речень є поширеними? Чому?

6.

РОБОТА З ТАБЛИЦЕЮ
ОЗНАЧЕНООСОБОВІ РЕЧЕННЯ
О-О
ПРИКЛАДИ
Виражають дію,
яку виконує конкретна особа
Виражається:
1)
дієсловом 1-ї
та 2-ї особи
однини чи
множини теперішнього або
майбутнього
часу;
2)
дієсловом
наказового
способу.
Радіємо
поверненню зими.
Чую спів землі.
Прислухайся до
голосу розуму.
Широко використовують в усіх стилях
мовлення, а також у реченнях, які
містять наказ, прохання, спонукання до
дії.
УЗАГАЛЬНЕНООСОБОВІ
РЕЧЕННЯ У-О
ПРИКЛАДИ
Виражають дію, яка стосується будьякої особи, заклик до всіх і кожного
Виражається:
1)
дієсловом 2-ї
особи однини
теперішнього або
майбутнього часу
дійсного та наказового способу;
2) рідше –
дієсловом в інших
особах.
Не кажи „не
вмію”, а кажи
„навчуся”.
Решетом воду не
носять.
Містять узагальнені судження,
вживаються в основному в розмовному
мовленні і в народній творчості
(здебільшого у прислів’ях та приказках).

7.

ПОЯСНЮВАЛЬНИЙ ДИКТАНТ
ЗАВДАННЯ. Записати речення, охарактеризувати їх за схемою:
А) знайти граматичну основу;
Б) визначити вид односкладного речення.
1) Захоплюємось красою зимових пейзажів.
2) За обіцянку кожуха не купиш.
3) Люблю в холодну зимну ніч спостерігати за зірками.
4) У нього не розживешся і серед зими льоду.
5) Розуму не позичиш.
6) Морозну свіжість відчувай на смак.
7) Зачаровано милуєтесь морозними візерунками на
вікні.
8) Знання без помилок ніде не купиш.

8.

ДОСЛІДЖЕННЯ - РЕКОНСТРУКЦІЯ
ЗАВДАННЯ. Перетворіть подані двоскладні речення в
односкладні і визначте їх види.
1. Якщо ти влітку працюєш, то взимку ти не
голодуєш.
2. З почуттям тривоги і радості ми чекаємо
Нового року.
3. Ти за рідний край життя віддай.
4. Ти подивись на вкриті білосніжним
килимом поля.

9. Пошукове агентство: Віднови прислів'я

ПОШУКОВЕ АГЕНТСТВО:
ВІДНОВИ ПРИСЛІВ'Я
За малюнком і словами на картках відгадай прислів'я

10.

ВІДНОВИ ПРИСЛІВ'Я
За малюнком і словами на картках відгадай прислів'я

11. І. 1. Люби свій край. Всю душу солов'їну і серця жар віддай йому в піснях (В. Сосюра). 2. Люблю України коханої небо, що буде,

Лінгвістична гра «Третє зайве»
І.
1. ЛЮБИ СВІЙ КРАЙ. ВСЮ ДУШУ СОЛОВ'ЇНУ І СЕРЦЯ ЖАР
ВІДДАЙ ЙОМУ В ПІСНЯХ (В. СОСЮРА).
2. ЛЮБЛЮ УКРАЇНИ КОХАНОЇ НЕБО, ЩО БУДЕ, ЛЮБЛЮ, Й ЩО
БУЛО (В. СОСЮРА).
3. ЗА ВСІХ СКАЖУ, ЗА ВСІХ ПЕРЕБОЛІЮ (П. ТИЧИНА)
ІІ.
1. СОБОРИ ДУШ СВОЇХ БЕРЕЖІТЬ, ДРУЗІ (0. ГОНЧАР).
2. ПОСПІШАЙТЕ РОБИТИ ДОБРО! (О. ДОВЖЕНКО).
3. ЛЮДИНА ПОЧИНАЄТЬСЯ З ДОБРА! (Л. ЗАБАШТА)
ІІІ.
1. УЧИТЕСЬ, ЧИТАЙТЕ, І ЧУЖОМУ НАУЧАЙТЕСЬ, Й СВОГО НЕ
ЦУРАЙТЕСЬ! (Т. ШЕВЧЕНКО).
2. ОТАК СИДИШ І ДУМАЄШ... (ОСТАП ВИШНЯ).
3. ВІК ЖИВИ — ВІК УЧИСЬ (НАР. ТВОРЧІСТЬ)

12.

13.

ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ (БЕСІДА):
- Яке речення називають односкладним?
Наведіть приклад.
- Який тип односкладних речень ми
вивчили сьогодні на уроці?
- На які види поділяються односкладні
речення за наявності або відсутності
другорядних членів речення?
- Чи потрібний другий головний член
речення для розуміння змісту?

14.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (НА ВИБІР):
1) вивчити правила - § 20, стор. 153;
скласти і записати твір-мініатюру на тему
„Грудень – початок зими”, використовуючи
різні види односкладних речень
2) вивчити правила - § 20, стор. 153; виписати з
творів художньої літератури 6 узагальненоособових речень (з «Кобзаря» Т.Шевченка, з
байок Л.Глібова, з афоризмів Г.Сковороди).
Виділити в них головний член

15. ! Чи ?

ШАЛЕНІ ОПЛЕСКИ
!
ЧИ
?