Когнитивная лингвистика (лекция 2)

1.

КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА

2.

1. Когнитивная
лингвистика как научное
направление

3.

Возникновение когнитивной
лингвистики относят к 1989 г.
На Международном
лингвистическом симпозиуме в
Дуйсбурге (ФРГ)
было объявлено о создании
ассоциации когнитивной
лингвистики, основан журнал
Cognitive Linguistics

4.

Джордж Лакофф
(George Lakoff)
1941
Американский лингвист,
профессор когнитивной
лингвистики в
Калифорнийском
университете в Беркли.
Оригинальные
положения теории
Лакоффа о
концептуальной
метафоре были
изложены в книге
Метафоры, которыми
мы живем в 1980 году.

5.

Рей Джакендофф
(Ray Jackendoff)
1945
Американский лингвист,
профессор философии,
cо-директор Центра
Когнитивных
Исследований
Университета Тафтс.
Его теория
концептуальной
семантики развилась в
теорию об основах
языка, описанную в
одноименной
монографии «Основы
языка. Мозг. Значение.
Грамматика. Эволюция»
(2002).

6.

Елена Самуиловна
Кубрякова
1927-2011
Один из ведущих
специалистов в
когнитивной
лингвистике.
С её именем связано
возникновение в
отечественном
языкознании
когнитивнодискурсивного
направления

7.

Источники когнитивной
лингвистики
• когнитивная наука (cognitive science),
когнитология или когитология
• когнитивная психология
• лингвистическая семантика
• данные лингвистической типологии и
этнолингвистики
• нейролингвистика
• психолингвистика
• культурология

8.

Обобщающим трудом в
отечественной когнитивной
лингвистике стал «Краткий словарь
когнитивных терминов» под
редакцией Е.С. Кубряковой (1996)
В нем собраны и
систематизированы ключевые
понятия общей когнитологии и
когнитивной лингвистики

9.

Особую роль для развития
когнитивной лингвистики сыграла
работа Ю.С. Степанова «Константы:
словарь русской культуры» (1997)
Это первый опыт систематизации
ценностей русской культуры,
которые заложены в концептах,
константах культуры

10.

Три главные проблемы
когнитивной лингвистики
• о природе языкового знания
• об усвоении языкового знания
• об использовании языкового
знания

11.

Центральная проблема
установление зависимостей и соотношений
в когнитивной цепочке
разум (сознание) – язык –
репрезентация – концептуализация
– категоризация – восприятие

12.

Направления когнитивной
лингвистики
• культурологическое (Ю.С. Степанов)
• лингвокультурологическое (В.И. Карасик, С.Г.
Воркачев, Г.Г. Слышкин)
• логическое (Н.Д. Арутюнова, Р.И. Павилёнис)
• семантико-когнитивное (Е.С. Кубрякова,
Н.Н. Болдырев, Е.В. Рахилина, А.П. Бабушкин,
3.Д. Попова, И. А. Стернин)
• философско-семиотическое (А.В. Кравченко)

13.

Основополагающие принципы
когнитивной лингвистики
• холистический подход к интерпретации
языковой способности
• создание единой модели, объясняющей,
как устроено языковое знание человека
• органическая связь языкового знания с
психической организацией человека
• антропоцентрический принцип
• функционализм

14.

Основополагающие принципы
когнитивной лингвистики
• основной предмет составляет языковое
значение; именно оно является
связующим звеном между языком и
когницией
• экспланаторность
• экспансионизм

15.

2. Ключевые понятия
когнитивной лингвистики

16.

Понятие концепта
Впервые в отечественной науке
термин концепт был
употреблен С.А. АскольдовымАлексеевым в 1928 г.

17.

Концепт – мысленное
образование, которое замещает в
процессе мысли неопределенное
множество предметов, действий,
мыслительных функций одного и
того же рода
С.А. Аскольдов-Алексеев

18.

Концепт – обобщенная
мыслительная
единица,
которая
отражает
и
интерпретирует явления действительности в
зависимости от образования, личного опыта,
профессионального и социального опыта
носителя языка и позволяет общающимся
преодолевать существующие между ними
индивидуальные различия в понимании
слов
Д.С. Лихачев

19.

Концепт – оперативная единица
памяти, ментального лексикона,
концептуальной системы и
языка мозга, всей картины
мира, квант знания. Самые
важные концепты выражены в
языке
Е.С. Кубрякова

20.

Концепт –
операционная
единица
мысли,
имеющая
языковое
выражение
и
отмеченное
этнокультурной
спецификой
С.Г. Воркачев

21.

Концепт – дискретное ментальное
образование, являющееся базовой
единицей мыслительного кода
человека и обладающее
относительно упорядоченной
внутренней структурой
З.Д. Попова, И.А. Стернин

22.

Инвариантные признаки концепта
• минимальная единица человеческого
опыта
• основная единица обработки,
хранения и передачи знаний
• концепт имеет подвижные границы
• концепт социален
• основная ячейка культуры

23.

Дифференциация смежных
терминов
Значение – это набор всех семантических
компонентов, которые имеют реальную
связь с данной звуковой оболочкой в
сознании носителей языка,
или определенное отражение
действительности, закрепленное языковым
знаком, отмеченное объективностью и
устойчивостью

24.

концепт объемнее
лексикографического (значение,
представленное в толковом
словаре) и
психолингвистического
(значение, представленное в
сознании носителя языка)
значения

25.

Понятие – это совокупность
познанных существенных
признаков объекта
Концепт – ментальное
национально-специфическое
образование, планом содержания
которого является вся совокупность
знаний о данном объекте, а планом
выражения – совокупность
языковых средств

26.

Слово своим значением или
значениями всегда
представляет лишь часть
концепта

27.

Понятие концептосферы
упорядоченная совокупность
концептов народа,
информационнная база
мышления
Д.С. Лихачев

28.

Менталитет – это
специфический способ восприятия
и понимания действительности,
определяемый совокупностью
когнитивных стереотипов
сознания, характерных для
определенной личности,
социальной или этнической группы
людей

29.

Менталитет народа проявляется в его
характере, действиях, коммуникативном
поведении. Изучать его надо
этнокультурологическими и
этнопсихологическими методами
Концептосфера – это сфера познавательной
деятельности; ее изучение возможно
психологическими, культурологическими и
лингвокогнитивными методами

30.

Понятие языковой картины мира
исторически сложившаяся в
обыденном сознании данного
языкового коллектива и отраженная в
языке совокупность представлений о
мире, определенный способ
концептуализации действительности

31.

Понятие языковой картины мира
включает две идеи:
картина мира, предлагаемая
языком, отличается от «научной»
каждый язык «рисует» свою
картину, изображающую
действительность несколько иначе,
чем это делают другие языки

32.

Понятие категоризации и
концептуализации
Категоризация – осмысление объектов
и явлений действительности в рамках
категорий – обобщенных понятий.
Результат категоризации –
формирование когнитивных
классификационных признаков

33.

Концептуализация – процесс
образования и формирования
концептов в сознании, осмысление
новой информации, процесс
порождения новых смыслов,
ведущий к образованию концепта
Результат концептуализации –
концепт

34.

3. Структура концептов
и методика их описания

35.

Структура концепта по
Ю.С. Степанову
• основной (актуальный) признак
• дополнительный (пассивный,
исторический) признак
• внутренняя (обычно не
осознаваемая) форма

36.

Структура концепта по
В.И. Карасику
• активный слой входит в
общенациональный концепт
• пассивные слои принадлежат
концептосферам отдельных
субкультур
• внутренняя форма – один из
определяющих концепт культурных
элементов

37.

Структура концепта по
З.Д. Поповой и И.А. Стернину
• образный компонент
• информационное содержание
• интерпретационное поле

38.

Образный компонент
• перцептивный образ (зрительные,
тактильные, вкусовые, звуковые и
обонятельные образы)
• когнитивный (метафорический)
образ (метафорическим
осмыслением соответствующего
предмета или явления)

39.

Информационное содержание
концепта
включает минимум когнитивных
признаков, определяющих
основные отличительные черты
концептуализируемого предмета
или явления
окно — отверстие в стене, для света, для
воздуха

40.

Интерпретационное поле концепта
включает когнитивные признаки,
которые интерпретируют основное
информационное содержание
концепта, представляя собой
некоторое выводное знание, либо
оценивают его

41.

Зоны интерпретационного поля
• оценочная зона
• энциклопедическая зона
• утилитарная зона
• регулятивная зона
• социально-культурная зона
• паремиологическая зона

42.

Методика описания концептов по
Р.М. Фрумкиной
• определить ситуацию, к которой принадлежит концепт
• установить место данного концепта в ЯКМ и языковом
сознании нации через обращение к словарям (словарная
дефиниция считается ядром концепта)
• обратиться к этимологии;
• привлечь к анализу разнообразные контексты:
поэтические, научные, философские, публицистические,
а также пословицы и поговорки;
• полученные результаты сопоставить с анализом
ассоциативных связей ядра концепта

43.

Типы структур представления
знаний
• схема (указания на контуры, линии,
формирующий предмет)
• фрейм (структура данных, относящихся к
стереотипной ситуации)
• сценарий (скрипт) (фреймы,
разворачиваемые во времени и
пространстве как последовательность
отдельных эпизодов)

44.

Основная литература:
1. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. – М.:
АСТ: Восток-Запад, 2007. (Лингвистика и межкультурная
коммуникация. Золотая серия).
2. Скребцова Т.Г. Когнитивная лингвистика: Курс лекций. –
СПб: Филологический факультет СПбГУ, 2011.
Дополнительная литература:
1.Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке:
учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2009.
2. Маслова В.А. Современные лингвистические
направления: Методические рекомендации. – Витебск: ВГУ
им. П.М. Машерова, 2003.