Конфликты между старшеклассниками

1.

Конфликты между
старшеклассниками

2.

Актуальность исследования
• Актуальность
исследования
определяется
необходимостью изучения специфики конфликтных
ситуаций в учебном коллективе и их педагогической
коррекции.
• Своевременная
диагностика
и
профилактика
конфликтов в школьных коллективах способствует
повышению
качества
учебного
процесса;
формированию у младшего школьника умений и
навыков разрешения внутриличностных противоречий
и межличностных взаимодействий, которые случаются в
жизни каждого человека; положительному воздействию
на психологическое и физическое здоровье как
учащихся, так и учителей.

3.

• Целью данной работы является изучение
конфликтов между старшеклассниками.
• Для этого необходимо решить ряд задач,
которыми определяются этапы проекта:
• 1. Изучить информацию литературных
источников по теме проекта.
• 2.
Провести
исследование
среди
старшеклассников нашей школы.
• 3. Подготовить презентацию на заданную
тему.

4.

Практическая
значимость
работы:
результаты данного исследования помогут
разобраться в различных типах конфликтов
и как правильно решать конфликтные
ситуации.

5.

Причины конфликтов между
старшеклассниками, %

6.

Общие показатели типов поведения
в конфликте

7.

Результаты исследования по
методике Томаса

8.

Вывод
• На основании приведенных результатов исследования можно
сделать вывод, что, так как для большего количества
старшеклассников свойственен стиль соперничества в
разрешении конфликтных ситуаций, то проведенное
исследование может быть полезным и актуальным для
изучения.
• По результатам анкетирования можно рекомендовать:
• - педагогам-психологам со старшеклассниками на занятиях
проводить работу по профилактике конфликтов между
учащимися, формировать навыки разрешения конфликтных
ситуаций;
• - социальному педагогу со старшеклассниками проводить
профилактические беседы по предупреждению конфликтных
ситуаций с учащимися, родителями, педагогами.

9.

Рекомендации старшеклассникам
• не отвечать агрессией на агрессию
• не оскорблять и не унижать оппонента
• дать возможность оппоненту высказаться, внимательно
выслушать его претензии
• стараться выразить своё понимание и соучастие в связи
с возникшими у оппонента трудностями;
• не делать скоропалительных выводов, не давать
поспешных советов – ситуация всегда бывает гораздо
сложней, чем кажется на первый взгляд;
• предложить оппоненту обсудить возникшие проблемы в
спокойной обстановке. Если обстоятельства позволяют,
то попросить дать время, чтобы лучше обдумать
полученную информацию

10.

Спасибо за внимание !