Период преддошкольного и дошкольного возраста. Основы иммунопрофилактики

1. ГАПОУ Казанский медицинский колледж. Электронный дидактический материал информационного типа на тему:

Период преддошкольного и
дошкольного возраста
Основы
иммунопрофилактики
Специальность: «Сестринское дело»
ПМ 01 «Проведение профилактических мероприятий»
МДК 01.01«Здоровый человек и его окружение»
Преподаватель: Суркина Р.А.

2. Введение

Электронный дидактический материал
предназначен для проведения теоретических учебных
занятий и самостоятельной подготовки студентов
медицинских училищ и колледжей СМОУ РТ и РФ по
ПМ 01 «Проведение профилактических мероприятий»
МДК 01 «Здоровый человек и его окружение» для
специальности «Сестринское дело».
Электронный дидактический материал составлен
в соответствии с требованиями ФГОС, на основании
примерной и рабочей программы МДК 01.01
«Здоровый человек и его окружение».

3. ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА к уровню подготовки специалистов в области ПМ 01

«Проведение
профилактических мероприятий» МДК 01 «Здоровый человек и его
окружение» «Сестринское дело».
После изучения темы «Преддошкольный и дошкольный периоды» в
Профессиональном модуле «Проведения профилактических
мероприятий» студент должен:
- иметь практический опыт:
- осуществлении сестринского ухода;
-уметь: - обучать население принципам здорового образа жизни;
- проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические
мероприятия;
- консультировать пациента и его окружение по вопросам
иммунопрофилактики;
- консультировать по вопросам рационального и диетического питания;
- - организовывать мероприятия по проведению диспансеризации;

4.

знать:
- современные представления о здоровье в разные возрастные периоды,
- возможные факторы, влияющие на здоровье, направления сестринской
деятельности по сохранению здоровья;
- основы иммунопрофилактики различных групп населения;
- принципы рационального и диетического питания;
- роль сестринского персонала при проведении диспансеризации населения
и работе «школ здоровья».

5. Оглавление:

1. Введение
2. Требования ФГОС
3. Учебная информация:
3.1. Преддошкольный период.
-Характеристика периода
-Анатомо-физиологические особенности
-Физическое развитие
-Нервно-психическое развитие
3.2. Дошкольный период
- Характеристика периода
-Анатомо-физиологические особенности
-Физическое развитие
-Нервно-психическое развитие
3.3.Особенности питания детей от 1г до 6 лет.
3.4 Основы иммунопрофилактики.
4. Домашнее задание

6. Преддошкольный период или ясельный возраст С 1года до 3лет

Характеристика периода
Быстрое совершенствование двигательных
навыков ребенка, речи, психики и
продолжающийся активный рост ребенка.

7. Преддошкольный период Анатомо-физиологические особенности

Происходит совершенствование деятельности
сердечно-сосудистой системы, дыхательной,
пищеварительной, мочевыделительной систем.
Работа сердца и системы дыхания становится
более экономичной, частота пульса и частота
дыхания становится реже.
Рs -120-125 уд. в мин.,
ч.д.-30 в мин.

8.

Преддошкольный период
Анатомо-физиологические особенности
Тип дыхания к 2 годам — диафрагмальногрудной.
Дыхательная аритмия — сохраняется до 2—3 лет.
При аускультации определяется пуэрилъное
дыхание.
Заканчивается прорезывание молочных зубов.
Частота мочеиспусканий 8—10 раз в сутки.
Произвольное мочеиспускание формируется:
у девочек —к 1,5—2 годам;
у мальчиков — к 3—3,5 годам.
Стул урежается до 2 раз в сутки.

9.

Преддошкольный период
Анатомо-физиологические особенности
Нервная система характеризуется дальнейшим
развитием и созреванием, расширением условно
рефлекторных связей.

10. Преддошкольный период

Физическое развитие
Темпы роста высокие, но ниже чем в первый
год жизни.
За 2-ой год жизни ребенка
-рост увеличивается на 10-11см
-масса тела на 3,5кг.
За 3-й год жизни
-рост ребенка увеличивается на 8см
-масса тела на 2,5кг.
Объем груди становится больше объема головы.

11. Преддошкольный период Нервно-психическое развитие

Формируются наиболее сложные функции мозга.
Происходит становление второй сигнальной
системы и стремительное развитие речи.

12. Преддошкольный период Нервно-психическое развитие

Ребенок начинает говорить , составляя сначала
примитивные фразы. К 1,5 годам словарный
запас составляет 30-50 слов
к 2 годам- 200-300 слов
к 3 -1500слов
К 2-3годам предложения
становятся многословными.
Ребенок подражает взрослым,
поэтому особенно важно
разговаривать с ним правильно.

13. Преддошкольный период Нервно-психическое развитие

Происходит развитие познавательной
деятельности;
мышление детей этого возраста нагляднодейственное.
Происходит формирование характера,
поведения, эмоциональности.

14. Преддошкольный период Нервно-психическое развитие

Характерной особенностью поведения детей
является высокая двигательная активность,
которая сочетается с недостаточной
координацией движений, а также повышенная
любознательность и познавательная
деятельность.

15. Преддошкольный период Нервно-психическое развитие

Дети неуверенно двигаются, часто падают,
испытывают трудности в преодолении
препятствий. У детей к 1,5
годам появляются
подражательные движения,
которым их обучает взрослый:
«ходить мишка», «как прыгает
зайчик».

16. Преддошкольный период Нервно-психическое развитие

Происходит развитие навыков.
Привычки, закрепленные в этом возрасте,
зачастую сохраняются на всю оставшуюся
жизнь.

17. Преддошкольный период Нервно-психическое развитие

Дети до 3 лет удовлетворяются общением с
членами семьи. .
Для детей этого возраста важным является
домашнее воспитание.

18. Преддошкольный период Нервно-психическое развитие

В конце этого периода ребенка
подготавливают к поступлению в детскую
дошкольную образовательную организацию.
Необходимо максимальное приближение
домашнего режима к режиму ДДОО и
ликвидация вредных привычек.

19. Культурно-гигиенические навыки, необходимые ребенку для поступления в ДДОО

Самостоятельно:
- садится на горшок

20.

Культурно-гигиенические навыки,
необходимые ребенку для поступления
в ДДОО
Самостоятельно:
- одеваться и раздеваться

21.

Культурно-гигиенические навыки,
необходимые ребенку для поступления
в ДДОО
Самостоятельно:
- мыть руки перед едой и после туалета,
- чистить зубы.

22.

Культурно-гигиенические навыки,
необходимые ребенку для поступления
в ДДОО
Есть сидя за столом.
Ложиться спать.
.
Убирать игрушки.

23. Для поступления ребенка в ДДОО необходимо:

1- привести в соответствие календарь прививок
ребенка с национальным календарем
прививок;
2-провести медицинский осмотр;
3-провести психологическую подготовку ребенка
и родителей.

24.

Необходимо помнить, что адаптация
ребенка к ДДОО протекает индивидуально, а
значит, требует разного подхода.
Требуетя обеспечение постепенного
увеличения длительности пребывания ребенка
в ДДОО
в течение 1-й недели — 2 часа в день (до
обеда);
в течение 2-й недели
— 5—6 часов в
день (до дневного сна);
— с 3-й недели —
8—9 часов,
т. е. полный день.

25. Дошкольный период с 3 до 7лет

Характеристика периода
В этом возрасте замедляются темпы роста, но
активно совершенствуются функциональные
возможности органов и систем.
Нервно-психическое развитие преобладает над
физическим развитием.

26.

Дошкольный период
Характеристика периода
Внешний облик детей меняется. Происходит
постепенное исчезновение младенческих черт,
ребенок становится похожим на взрослого
человека.

27. Дошкольный период Анатомо-физиологические особенности

В 5-6 лет начинается смена молочных зубов на
постоянные.
К 5-6 годам позвоночник соответствует форме
взрослого, но окостенение не закончено.
Мягкие хрящи постепенно превращаются в
твердые кости, увеличивается их объем.

28. Дошкольный период Анатомо-физиологические особенности

В конце дошкольного периода завершается
морфофункциональное развитие легких. Ребра
принимают такое же расположение как у
взрослых, развивается дыхательная
мускулатура и ткань легких.
Тип дыхания к 5 годам — грудной.
Частота дыхания к 7 годам составляет 23-25 в
1мин.

29. Дошкольный период Анатомо-физиологические особенности

Увеличивается масса сердца, форма и
расположение становится такими же как у
взрослых.
Ps - к 5 годам 100 уд. в мин, к 7 годам 85-90 уд.
в мин.
Стул-1 раз в сутки.

30. Дошкольный период Физическое развитие

Скорость роста умеренная, за исключением
семилетних, когда отмечается отчетливое
увеличение роста до 7-8см в год.

31. Дошкольный период Физическое развитие

Прибавка массы тела составляет не более 1,5 2 кг в год.
Увеличивается длина конечностей. Нарастает
масса крупных мышц, увеличивается объем
активных движений в крупных суставах,
устанавливается бег и ходьба по типу
взрослого.

32. Дошкольный период Физическое развитие

К трем годам рост мальчиков составляет
около 97см., девочки ниже мальчиков
примерно на 2,5см. Девочки растут по 5-7см в
год.

33.

Дошкольный период
Физическое развитие
Масса тела мальчиков в три года обычно составляет
в среднем 14-15кг., в 6 лет 21-22кг. Девочки , как
правило отстают в весе от мальчиков примерно на
450гр.

34. Дошкольный период Физическое развитие

Увеличение веса происходит главным
образом за счет развития мышц. У мальчиков
больше мышечных тканей , у девочек
жировой ткани.

35.

Дошкольный период
Нервно-психическое развитие
Интенсивно развивается интеллект
формируются суждения, улучшается внимание,
развивается словестно-логическая память.

36. Дошкольный период Нервно-психическое развитие

Дети старше 3 лет нуждаются в общении со
сверстникам и способны организовывать с
ними совместные сюжетные и
ролевые игры.

37. Дошкольный период Нервно-психическое развитие

К пятилетнему возрасту мышление
становится наглядно-образным. Интенсивно
развивается речь.
В речи появляются
многословные фразы.
Словарный запас
составляет 3000-4000
слов.

38. Дошкольный период Нервно-психическое развитие

Интенсивно развиваются навыки.
К 5-6 годам полностью складываются
представление ребенка о принадлежности к
полу.

39. Дошкольный период

В конце этого периода ребенка готовят к
поступлению в школу.
При подготовке ребенка к школе
необходимо:
1- привести в соответствие прививочный
календарь;
2- провести медицинский осмотр
(при проведение мед. осмотра обратить внимание
на соответствие календарного возраста
биологическому);
3- провести психологическое тестирование на
готовность ребенка к школе.

40.

Особенности питания детей
от 1 года до 6 лет
При организации питания детей необходимо,
чтобы качественный и количественный состав
рациона соответствовал возрасту и отражал
индивидуальные вкусовые пристрастия ребенка.

41.

Особенности питания детей
от 1 года до 6 лет.
1. Ежедневно в рацион должны входить
молоко, мясо, масло, хлеб, сахар, соль, овощи,
фрукты и ряд других продуктов.

42.

Особенности питания детей
от 1 года до 6 лет
Рыбу, творог, яйца, рекомендуется давать через
1—2 дня.
Животные белки должны составлять от
суточного количества белка:
в 1—3 года — 75%; в 4—6 лет — 65%.
Молоко должно составлять менее 0,5 л в сутки,
творог — 50 г в сутки.

43.

Особенности питания детей
от 1 года до 6 лет
В меню должны использоваться сырые
овощи и фрукты, ягоды, зелень, соки.
Крупяные и макаронные изделия
рекомендуется давать не чаще 1 раза в день.

44.

Особенности питания детей
от 1 года до 6 лет.
В питании необходимо использовать
кисломолочные продукты: кефир, простоквашу,
ряженку, варенец.
Мясные блюда надо готовить из мяса нежирных
сортов в виде тефтелей, котлет, фрикаделек и т. д.
От суточного количество
жиров, не менее
10—15% должны
составлять растительные
масла.

45.

Особенности питания детей
от 1 года до 6 лет
К 2 годам в меню можно ввести черный хлеб,
сыр, сельдь, квашеную капусту, огурцы,
помидоры.
Нежелательно давать: жирное мясо, острые
блюда, копчености, крепкие чай и кофе, горчицу,
уксус, маргарин; следует ограничивать сладости.

46.

Особенности питания детей
от 1 года до 6 лет
По-прежнему сохраняет свое значение режим
питания. Рекомендуется к 1,5 годам перейти на 4
разовое питание: завтрак, обед, полдник и ужин.
Желательно придерживаться следующих
рекомендаций.
Ежедневно ребенок должен получать 2 овощных и
1 крупяное блюдо.
В 1-й половине дня целесообразно давать мясо,
рыбу, бобы: во 2-ю половину — творог, каши,
овощи.
Предпочтительны вареные и печеные блюда,
реже— поджаренные.

47.

Особенности питания детей
от 1 года до 6 лет
Соотношение белков, жиров и углеводов должно
быть следующим:
от 1 до 3 лет = 1:1,2:4;
от 3 до 6 лет = 1:1:3,5.
В меню обязательно должны входить горячие
супы и борщи, горячие гарниры.
Для введения каждого нового блюда необходимо
2— 3 дня, чтобы ребенок привык к нему. Важно,
чтобы внешний вид блюд был привлекательным
и возбуждал аппетит.

48.

Основы иммунопрофилактики

49.

Основы иммунопрофилактики
График введения вакцин называют
календарем профилактических прививок.

50.

Домашнее задание
Учебник «Здоровый человек и его
окружение»