Основные методы совершенствования иноязычных фонетических навыков школьников

1.

Основные методы совершенствования
иноязычных фонетических навыков
школьников

2.

Языковая роль фонетики
«Все естественные языки в их письменной или устной форме являются
языками в указанном смысле, поскольку каждый естественный язык имеет
конечное число фонем и каждое предложение может быть представлено в
форме конечной последовательности этих фонем, хотя количество предложений бесконечно велико.»
– Ноам Хомский. «Синтаксические структуры»

3.

Пути совершенствования фонетических навыков
1. Имитативный;
2. Аналитико-имитативный;
3. Аналитический

4.

Имитативный метод
Преимущества:
1. Относительная простота описания, доступная педагогу;
2. Процесс воспроизведения фонем – самостоятельная деятельность
ученика, что в свою очередь позволяет ему вносить корректировки в
произношение.
Недостатки:
1. Указанный процесс сводится лишь к подражанию, что не всегда
приносит удовлетворительный результат;
2. Практическое отсутствие собственно лингвистического материала в
характеристике примеров отдельных фонем.

5.

Аналитико-имитативный метод
Преимущества:
1. Относительная простота применения при удовлетворительных
результатах;
2. Привлечение языкового описательного материала;
3. Рациональное сочетание имитации с доступным описанием
артикуляции.
Недостатки:
1. Отсутствие средств предотвращения аппроксимации произношения у
ученика.

6.

Аналитический метод
Преимущества:
1. Полномерное привлечение лингвистического описательного материала;
2. Теоретически высокая точность воспроизведения фонем учеником при
достаточном усвоении описательной базы;
Недостатки:
1. Теоретическая нецелесообразность применения в силу его
относительной сложности;